R_Sammi

成績是伴隨孩子在校生活的一大部分，每個孩子在上學的時候家人老師都是比較關心他們的成績。以孩子的成績作為評判孩子是否優秀的標準，孩子的成績好了，不僅可以提高自己的學識，還能讓父母覺得有面子；當孩子的成績不好的時候，家長往往不和別人提自己家孩子的學習。這是很正常的現象，想讓孩子成績好，家長也必須配合學校來檢查和輔導孩子的作業。而家長要怎麼樣去檢查孩子的作業也是非常關鍵的！

現在學校老師給孩子佈置作業的時候，讓孩子寫完作業的時候，讓父母在作業本上簽名。這到底為什麼呢?老師主要希望父母多關注孩子的學習，檢查孩子是不是有認真在做作業或者學習！但是有些父母就敷衍了事，隨便籤個名上去就相當於給孩子檢查作業了，這是為人父母的自己不負責任，更是對正走在成長路上的孩子不負責任！

在這種情況下，父母就要有一個正確的輔導態度。不能只是單純的檢查孩子的作業，而是有根據的進行檢查並進行輔導。為什麼這麼說呢？這是因為孩子在不同的階段會有不同的學習思維和習慣，家長在檢查孩子作業的時候要根據孩子在不同年齡段不同年級的時候進行檢查。

當小孩還在一二年級的時候，對於孩子的作業不要有太大的要求，當孩子做錯的時候要有耐心，千萬不能罵小孩或者感到不耐煩，細心的指出孩子的錯誤之處。當孩子做對的時候要表揚他，稱讚他，讓他對學習更加有興趣。等到孩子更大一點的時候，就要讓孩子自己找出不正確的地方，重點是培養他做題的思維和方式，這樣會讓孩子學習的主動性會更高。

在孩子做作業之前，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，而不是盯著孩子寫作業。教育專員聽到一些家長說，有些家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現孩子做了就會說：“說過多少遍，就是記不住，氣死人的”之類的負氣的話語，我們可以想象當孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎麼說教，他也是聽不進去的，甚至不想學下去！所以這樣的教育模式是不可取的。

無論孩子的成績怎麼樣，父母都不要否定孩子的優秀。人各有異，也許孩子在成績這一方不是很突出，會讓家長感到著急；但如果家長換個角度想，肯定能發現孩子優秀的那一方面的！雖然成績很重要，但絕對不是衡量一個人為人處事的標準，家長在給孩子輔導作業的時候一定要想到這一點，切不可急於求成！

大三老學長

我兒子今年12歲，六年級，學習成績保持在班裡前五名。學習主動性很強，能找到學習樂趣，基本不用家長來督促學習。孩子爸爸工作忙，這幾年孩子的學習一直由我來陪伴，在孩子的學習方面。我也曾經走過許多彎路，尤其在給孩子檢查作業方面。下面我就把我走過的彎路和成功的經驗，分享給大家。

那就是：學習是孩子自己的事，不管是最好的管

首先說數學方面：最初每天孩子寫完作業我都要給他認真檢查。把錯題勾出來，然後讓他自己去改正。這樣做的結果是，第二天孩子能給老師交出一份滿意的作業。但壞處就是孩子不會自己檢查，到考試的時候，就是錯誤百出。另外一點，孩子養成了依賴的習慣。她知道每天做完作業有媽媽替她檢查把關。長期以往，孩子作業越來越不用心。

後來我不在給他檢查作業，只要求書寫工整，每天的作業本上開始出現大大❌號，其實老師的❌號才是對孩子莫大的激勵，孩子開始意識到學習是自己的事，為了給老師留下好印象，少在作業本上出現❌號。做作業變的非常認真，錯誤率大大降低，考試成績當然也快速提高，每次考試都是97分以上。

當然，我指的不檢查作業，並不是完全的不參與孩子的學習，而是每週我都會抽查孩子的作業。第一，檢查書寫是否工整，書寫的認真程度就是他的學習的用心程度。第二看看孩子有哪些不會的題。有沒有死角？是不是已經徹底把錯題弄明白。做作業不怕錯，怕的是不會。

再說語文方面：只需要檢查書寫是否工整。再有就是必須多閱讀。

一二年級的時候，我特別重視字詞，句子的用法，為了讓孩子多掌握一些詞彙。還買了同步全解，上邊有每個詞的釋意和同義詞，近義詞等。為了讓他多掌握詞彙量，每天晚上都要學字詞，但這樣學習了一段時間之後，他的語文成績並沒有很大提高，耗的時間倒是很多，當時我就意識到我的方法不對。後來通過學習，瞭解到，學習語文是學習中國漢字文化的底蘊，不是死摳語法。後來開始讓孩子自己大量閱讀。除了學校的作業，我從來不給他附加其他作業，甚至不報任何的學習班，讓他有充足的時間去讀書。讀自己喜歡的書，幾年下來，孩子的語文成績已經成了學校的佼佼者。

家長一定要記住學習是孩子自己的事兒，不管才是最好的管。

三農播報

我是高校數學老師，我來回答。要想提高孩子成績，檢查作業只需做到以下幾點。

第二，給孩子養成寫作業要專心致志的習慣，不要一邊玩兒一邊寫，或者一邊玩兒一邊吃的壞習慣。

第三，寫作業之前，養成先根據教材回顧課上老師所講的內容，進一步夯實基礎，然後在寫作業，這樣，才能鞏固和完善知識體系。

第四，家長檢查後，要糾錯，先讓孩子自己改錯，然後根據實際情況採取措施，如果是知識點有誤，就給孩子講明白，如果是計算錯誤，就加題，強化訓練，如此，便可高枕無憂。

王小華636

低年級的孩子，家長可以幫著孩子檢查作業，為的是讓孩子養成良好的作業習慣。那麼怎樣做，才能最好的幫助到孩子呢？根據我家的育兒經驗，我覺得，孩子寫完作業後，家長這樣做最好：

一、規定時間，讓孩子自己先檢查一遍，要求把作業中不認真的字跡改工整了，把錯題改過來，儘量要求改全對了；

二、家長開始 檢查，發現有錯題，必須要求孩子抄到錯題本上，訂正了，最好在旁邊標註上忽略了什麼導致做錯，本題考核知識點；

三、家長針對孩子的錯題再出類似的題，考查孩子是否真的掌握了。

堅持這樣做，孩子就會慢慢養成嚴謹的學習態度，成績自己就會越來越好。

嘉媽育兒經

如何檢查孩子的作業才能讓成績越來越好，我的體會是：

首先明確檢查作業的結局是樹立孩子完成作業信心，而不是針對作業中的問題指責傷害孩子自尊。

其次檢查作業避免三個誤區。

一個誤區是肯定對題否定錯題。

有的家長看到孩子作業打了紅勾，就喜歡；有的家長看到孩子作業打了叉就指責孩子，這個思路不對，會挫傷孩子學習熱情。正確做法是看到錯題讓學生說一下怎麼做的，肯定孩子能動腦筋。然後指導孩子重新作，作完打勾計入分數。

第二個誤區是查題改題。應該與孩子一起查看錯題，讓孩子分析解題思路，按照思路重新作題。弄懂作題方法。

第三個誤區是陪孩子改所有題。這樣養成孩子依懶心理。有的孩子問一下改一下，自已動筆，動腦的卻是家長。題改了，孩子還是不會。

講解思路後應該讓孩子獨立完成。

最關鍵是在檢查孩子作業時，查原因講思路少批評多肯定。

老汪看世界

檢查作業現在成了每個家長每天的必修事，很多家長都因為檢查作業動氣傷神的。特別是有些陪寫作業的，各種埋怨、責怪的。

我覺得，檢查作業還得用有效的方法才行。

1、低年級的（一、二年級）檢查的重點應該是字跡端正與否，檢查作業之前，先讓孩子自己檢查一遍，當家長檢查出來錯誤時，讓孩子自己找出來。

2、三年級以上，家長檢查作業時，重點應該查孩子做題的思路及算式死法是否正確。

3、不要盯著孩子寫作業，這一點很多家長都沒做到，我見過不少親戚陪寫作業，在旁邊唸叨這錯了那錯了，這不會那不會。。。個人感覺，還是給孩子時間，讓孩子自己專心寫，如果規定的時間寫完了，適當表揚鼓勵，這樣孩子也容易接受，而且也培養了孩子專心寫作業的習慣。

思雨yp

家長檢查孩子的作業，只有讓孩子具備了自己排查錯誤的能力之後，才能讓成績越來越好，否則，如果孩子完全依賴家長去檢查作業的話，反而會產生惰性，並且失去檢查錯誤的能力。平時家長在檢查作業的時候，應該著重培養孩子，自己檢查錯誤的能力，逐漸把家長解放出來。這樣，孩子在考試時才能夠輕鬆的去檢查錯誤糾正錯誤，取得更好的成績。

家庭教育智慧

這個問題讓我這個有寒假作業輔導班經驗的來回答一下：

現在的孩子的學習與我們小時候是不同的，無論是小學、初中還是高中，孩子學習壓力都是很大的，同樣的學生家長的壓力也是很大~

如何檢查孩子作業呢，我來說這麼幾點：

第一點：雖然說孩子的學習是很嚴肅認真的事情。但是我還是建議給孩子檢查作業，不要搞的太嚴肅，不要讓孩子太緊張~

第二點：在給孩子檢查作業時，做√的多誇獎，發現了錯題，不要劈頭蓋臉就是一頓吼罵，（一頓吼罵之後換來的是孩子的膽怯與對作業的厭惡）

首先要耐心的給孩子講解，弄清楚做錯的原因，

然後效仿做錯的題目給孩子出個新題目，鼓勵孩子去做新題（這樣可以知道孩子是否真的弄會了錯題），做對後，可給予獎勵，鼓勵孩子學習。

第三點：不要拿自己的孩子與其他孩子做比較

如：你看你的字，怎麼寫的，你看你三嬸家的小明 字寫得多好看

千萬不要這樣，這樣不僅會讓孩子對寫作業有牴觸 心理，長此以往還有可能導致孩子自卑（出現這個情況就嚴重了）

好了，先說這些吧😊

省錢保姆

先分享一個jason學校老師用到的方法。

jason學校老師判卷子或者檢查作業時都是先畫一下對勾左邊的那一小斜槓，等孩子們寫對了，老師會把對勾的另外部分補齊，就變成了一個對號。這種判法既讓學生們知道錯在哪了，也能讓學生明白做對了就是進步，試卷上也都是對號，比小時候的那個紅叉叉好看多了。

尹建莉老師就用過這種方法，她的女兒圓圓試卷85分，做對了幾道題後她就把錯題畫上對號，並把分數改成94分，並且告訴圓圓：“你看，昨天你還是85分，今天改正了一些錯誤，就能拿到94分了。”

在陪作業和檢查作業方面，jason媽咪的建議和做法是：

1.一種習慣：不陪作業不檢查，提升孩子內在驅動力和自制力

不陪才能養成好習慣，不檢查才能養成主動性。

先換位思考一下，如果老闆根本不相信你能主動完成任務，用各種手段監督你，網絡監察，實時監控，你有沒有一種不舒服的感覺？特別是本來做得很好了，卻因為監控到你一個小錯誤，就只挑出你的毛病來說，這時候你還想繼續工作嗎？還有興趣把事情做好嗎？

孩子也是。父母不斷催促孩子，不斷教訓孩子，不是在讓孩子養成好習慣，而是在瓦解孩子的自控力和主動性。

也許有的家長說：

“不對呀，我陪他寫作業，好好檢查了他的成績才好了一些呀。”

“得了吧，整天陪著還丟三落四，錯誤百篇呢，不陪等著挨老師批評呀。”

說個案例吧：

一個鄰居家從小到大都是媽媽陪同兒子學習，媽媽事無鉅細管理得非常到位，孩子學習也是名列前茅，一路順風順水地考上美國的一所大學。在美國，媽媽沒有去陪同，結果一學期下來，孩子的成績刷刷下來了，墊底了，差點要被學校勸退了。沒辦法，媽媽只能放下手裡的一切再去陪同孩子，這就是典型的培養巨嬰型學霸。

大學時媽媽還可以去陪，那上了班工作了呢？結婚生子了呢？媽媽能一直陪下去嗎？

反過來想一想，是不是你不斷地陪他寫作業，給他檢查作業，才促使他越來越依賴你呢？

jason最初上學時因為作業沒完成，也是被老師找過幾次，回來我沒有責怪他，只是告訴他今天老師找我了，因為你某科作業沒完成。幾次之後jason有一天突然對我說：媽媽，我終於意識到寫作業的重要性了。

2.一個方法：教給他解決方法，而不是給他貼標籤“笨，馬虎，粗心”

氣憤不會解決任何問題，只會使親子關係緊張。

jason有陣子做計算題非常馬虎，有一次老師找到我說：不知道怎麼回事，jason課堂上做了三道數學題，全部都錯了。我分析了jason的做題過程，發現之前因為在上學路上一直訓練他速算，所以他習慣性地用大腦來直接做題，而不是用豎式列出來，之後也沒有反向驗算。單純的教給他在草稿紙上列豎式計算，檢查時反向運算，他還是習慣性地不採用。

於是我在週末的時候拿了一些速算題，開始和他一起做，因為和媽媽一起競賽，孩子還是很興奮的，因為媽媽也變成了小學生。

在運算過程中，我先在草稿紙上列豎式計算，算過之後我還會反向驗算一下，jason最初說那樣太慢了，得意洋洋自己大筆一揮寫出答案，最後用計算機來對答案時，發現有幾個錯誤時才開始意識到自己雖然得到答案很快，結果是錯誤的，再快也是沒用的。

在比賽時父母也可以適當“放水”的，畢竟孩子是在贏的過程獲得快樂與自信。

在做過幾次這樣的演算之後，jason開始習慣性地用草稿紙運用豎式計算和反向運算方法來檢查了。他發現這樣不僅不浪費時間，而且也可以又快又好。

檢查作業時不斷指責只會讓孩子忘記自責，反過來一心想著對抗家長的批評。越指責就會越固化他的缺點。

孩子內心深處的自信是來源於身邊人的肯定，特別是來自父母的肯定，父母整天指責他怎麼又錯了，笨死了，馬虎又粗心，孩子雖然一邊在反抗父母給自己的標籤，一邊內心深處也在給自己貼上標籤：我是個又笨又粗心的孩子。

3.一種原則：家長時時在意一言一行，以身作則做好榜樣

你自己都草書連篇，如何教育孩子寫作業橫平豎直

有陣子我在自己做筆記時寫字習慣性的使用連筆，特別是有時候在小黑板上給孩子講解問題時也習慣性地連筆寫字，自己還沒有意識，jason卻已經開始get到這個點。

有一天，我發現jason寫字時非常潦草，我說你的字寫得也太潦草了吧。他振振有詞地回答：“我在學習你呀，你寫的字就是連筆，我覺得又快又好，所以我也是要練習連筆。”說得我哭笑不得之餘心生感慨，

父母無意中所做的一些行為自己可能無意識，實際上卻滲透在孩子的行為中。

4.一個態度：不吼不罵不急不躁，每天默唸父母規

家家都有弟子規，我家有個父母規。

每天我都會默讀一遍父母規，

讓孩子體會到知識本身獲得過程中的快樂，體會到攻克難題後的喜悅，體會到經過努力就會有收穫的能量， 而不是常常陷入自己怎麼那麼笨，自己怎麼那麼粗心，自己怎麼那麼不努力。

要相信：孩子天生是有上進的，只是家長用錯了方法，才導致孩子越來越二皮臉，他是用二皮臉來保護自己可憐的小小的自尊心。因為面對家長的強勢，孩子只能被動承受。

才能讓孩子真正愛上知識，愛上學習本身。

jason媽咪有辦法

第一，先理解老師的作業要求

第二，多啟發式提問

第三，多肯定優點和進步

關鍵字: 育兒 比較關心 孩子