有學生家長在網上發問：“孩子在學校違反了學校的紀律，被班主任罰清掃幾天教室，老師這樣子做算不算是體罰孩子？”當看到這樣的提問時，真是好氣又好笑，好氣的是這教師可要怎麼當啊，可笑的是我們的家長怎麼如此玻璃心啊？學生違紀，教師罰清掃幾天衛生，這樣的處理應該是很常見的，可是我們的家長就如此接受不了。我們不得不問家長，如此培養出來的孩子，將來如何適應激烈競爭的社會，我們的父母真要把孩子永遠庇護在自己的身邊嗎？

也許有的家長不能接受老師這樣的做法，我們不妨看一下老師這樣的做法到底有沒有問題。判斷教師的行為是不是有問題，依據的是教師的行為準則。教育部最近印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》，是我們判定教師行為是否合適的依據。《準則》中明確規定：“關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。”

《準則》明確要求教師的行為必須愛護學生。那麼怎麼就是愛護學生呢？“嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友”。“嚴慈相濟”就是不要一味的溺愛學生，“嚴格要求學生”就是要對學生的行為嚴格要求，如果有錯誤就要批評處罰，顯然對學生的嚴格要求也是愛護學生的範疇。那麼對待學生不能做什麼呢？“不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。”也就是說教師對於學生的教育不能有歧視、侮辱的行為，嚴禁虐待和傷害學生。

對照教育部新發布的《新時代中小學教師職業行為十項準則》，我們來看一下讓學生打掃幾天教室衛生的做法。清掃教室衛生，是學生的日常工作，沒有什麼危險性，也不是強度很大的勞動，完全在學生可以承受的範圍內。學生違紀了，教師進行一定的懲戒教育，罰清掃幾天衛生，這對所有的學生都適用，顯然不存在歧視學生的問題。清掃衛生是學生平常都參加的活動，讓違紀學生清掃衛生教師的初衷是教育學生，當然也談不上侮辱學生。至於“虐待和傷害學生”就不用討論了吧，只是清掃幾天教室衛生，如果這樣說就一定是別有用心了。

為什麼要囉裡囉嗦的說這麼多呢，無非是讓我們的家長明白，根據教育部的《新時代中小學教師職業行為十項準則》，當學生違紀了，讓其清掃幾天教室衛生，教師的做法並無不妥。當然，也不僅限於此，而是要使我們的家長明白，教師的很多行為是教師的教育行為，教師的教育行為是教師在行使自己的教育職責，這是他們的工作職責所在。我們的家長應該正確看待教師的教育行為，不能自己的孩子受一點委屈就要怪罪教師，如果我們的孩子缺乏了這樣的教育，對他們的成長是不利的。這樣的家長看似是愛護孩子，其實是傷害孩子，孩子不經過一定的挫折和失敗，是不可能成長的。我們的家長不但要支持教師這樣做，自己也應該用這樣的方式教育孩子，這才是真正的愛護孩子。