L老師，在上海某知名雙語幼兒園（以下用K幼兒園代替）擔任英語老師超過10年，同時也擔任幼兒園幼升小課題組的負責人，她所教授的班級中考入星河灣、協和、包玉剛、平和等著名民辦雙語學校的學生數量近百人。
筆者作為幼兒園的一名家長，有幸可以和L老師坐下來聊聊英語分級閱讀的那些事兒。
Q：L老師，聽說K幼兒園常年使用Reading A-Z的分級讀物作為大班孩子的閱讀讀物？
A:是的，我們幼兒園比較了市面上各樣閱讀素材，最終選擇Reading A-Z作為推薦給雙語大班孩子課後閱讀讀物，並堅持給幾屆的孩子使用，成效顯著。
當初我們選擇RAZ，一方面是因為它是分級閱讀，按照孩子不同年齡段的心智發育程度，有一整套循序漸進的語言習得體系，對應到語言學習中各個階段的能力和級別；
另一方面，RAZ在內容編排上，它覆蓋了寓言、童話、詩歌、歷史、科技、生物、人物傳記等幾乎所有的文體內容，讓學生在有趣、豐富的閱讀中積累詞彙，理解語境，輕而易舉就達到學以致用的目的。
Q：RAZ共27個級別，這種級別遞進大概是一個怎樣的方式呢？
A:是螺旋式上升的。 從開始的一大張圖配一個短句， 慢慢過渡到長句， 再過渡到整段整段。 從初級level的練拼讀， 慢慢過渡到閱讀理解， 到段落理解。幫助孩子夯實所學知識，穩步獲得進步。
Q：您覺得中國孩子在學習這套教材的過程中會遇到哪些困難，您有什麼建議嗎？
A:因為我們把這套書在線閱讀推薦孩子作為回家閱讀的素材，所以孩子學習時，有時並不能把閱讀的一些重點內容吃透。
比如RAZ level A的Bird goes home 這本書裡，小朋友閱讀過程中會發現這本書裡每句話都包含一個“over”，也是這本書要學習的一個重點高頻詞，孩子是否能理解這個詞，並且學會應用，是要家長引導的。
當然，這個引導，不能只是用漢語翻譯一遍，這樣反而增加孩子思維的負擔。家長可以用一些誇張的動作來表示，或者給孩子看這本書的動畫。
另外，由於RAZ的服務器在美國，中國的孩子在使用他們APP的時候會發現loading很慢，使用體驗不太好。
Q:明白了，這個對家長的要求好高，要英語發音好，還要會表演。
A：是的，這個階段的孩子往往還不能自主閱讀，所以對家長的伴讀要求會比較高，等到孩子會自主閱讀了，家長只要提供合適的素材給孩子就輕鬆多了。
其實，Raz的使用範圍非常廣，從幼兒園到小學階段，很多雙語學校的外教老師都是用Raz來給學生做Benchmark評級的。
具體評級操作
通常4-5個孩子一個小組進行guided reading，老師會讓孩子讀raz當前級別的內容，針對閱讀內容做拓展回答等測試，如果通過測試會讓孩子繼續升一個級別閱讀，繼續考核來最終評定孩子閱讀級別。有的孩子停留當前級別，有的孩子降級，有的孩子升級。
L老師提到的中國家長在使用RAZ教材所可能出現的誤區和痛點，寶貝英語說的產品策劃師KK媽也早已覺察到。
作為Reading A-Z 的官方授權方，寶貝英語說在把這套分級讀物推薦給用戶使用的過程中，確實很多媽媽出現了各樣的“水土不服”，“不會教”、“我自己發音不標準不敢教孩子” 、“不知道怎麼激發孩子閱讀興趣”等等，都是我們經常收到的媽媽反饋。KK媽和產品團隊也一直在籌劃能夠把這套經典讀物做成更適合中國孩子學習的課程，可以讓孩子獨立學習，解放媽媽。
好消息是，RAZ Level A 的在線課程下週就將和大家見面了！
我們把Level A最經典的20本分級閱讀讀物做成細緻互動的在線課程——朵朵班，書中的精華內容，在課程中通過外教視頻講解、小遊戲等方式展現，確保孩子在反覆強化中掌握。
這絕對是全網獨家的精品網課！
課程詳情
▲適合年齡
3-6歲英語詞彙量100+的孩子
朵朵班授課特色
科學的自然拼讀教學編排
本次課程內容精選level A最經典的20本分級閱讀讀物，總計100節課，每本書設定5天的課程學習，涵蓋15個學習模塊，包括單詞、自然拼讀練習、高頻字練習、閱讀理解、親子對話、思維導圖等遊戲，讓孩子真正地講一本書讀懂、讀透。
北美外教逐頁講解
在第二天的學習中，我們設置了外教互動課程，例如在講解《I Can》這本書時，外教除了會用標準美音帶讀課文外，還會問問孩子“Do you like to run?（你喜歡跑步嗎？）、Can you jump very high?（你跳得高嗎？）”，用肢體語言幫助孩子理解句意，通過這一系列的互動，讓孩子真正英語語境下學習，並且掌握更多的口語和常用的句子。
外教簡介
生動的閱讀反饋遊戲
在小遊戲中學習英語一直是寶貝英語說的特色，在朵朵班的課程中，有單詞學習、看動畫、自然拼讀遊戲、想象力練習、高頻字、對話練習、聽讀訓練、錄音這些模塊來助力孩子的英語輸出，讓孩子一一闖過單詞關、自然拼讀關、聽寫輸出關。
·單詞學習
單詞練習按照難易程度，分別設置在第一天以及第二天學習，孩子通過拖拽圖片、點擊圖片的動作，在小遊戲中輕鬆get單詞。
·看動畫
通過一段動畫短片，讓孩子在有趣好玩的場景中，理解一段英語對話問答的意思。
·自然拼讀遊戲
以字母C為例，點擊字母后，會讀出“C”的字母本音，以及對應的自然拼讀發音“C”（克），隨後將用一段翻牌互動遊戲，讓孩子找出單詞“cake、car、clock”對應的圖片，建立起“字母音-自然拼讀發音-單詞中的自然拼讀發音”之間的聯繫。
·想象力練習
想象力練習的部分沒有固定答案，孩子可根據之前所學的內容自由發揮，和爸爸媽媽說一說自己的想法，最後家長給出分數。爸爸媽媽也可以參考紙質書中的答案，給孩子一些提示。
·高頻字練習
通過點擊手機上的單詞，熟悉高頻字，讓孩子進入情景後，通過高頻字的小遊戲念出含該高頻字的句子，繼而讓娃記住不符合自然拼讀規律的sight words。
·對話練習
學習語言的終極目標即是能夠自由交流，在這部分的練習中，通過拋出一個與課程相關的問題，來考考孩子常見的表達方式。孩子如果回答有困難，可按“Hint”來提示。
·聽讀訓練
聽讀訓練將脫離圖片，提供給孩子一段純音頻，孩子可以根據自己的學習能力，來進行聽、跟讀、複述的訓練。
·錄音
一本書的學習接近尾聲，當然要秀一秀啦！跟著麥克風一起讀一讀，複習一下，傳到朋友圈讓大家來羨慕一下吧~錄音部分也可上傳到寶貝英語說朵朵班微群內，讓專業老師來點評、糾正發音哦！
·思維導圖
經過了一系列的精讀訓練，孩子是否能脫離書本成功複述呢？點一點，拖一拖，孩子可根據書本中關鍵詞的前後順序和邏輯關係來完成遊戲，將知識點串聯起來。
·完整的課後指導體系
每個購買朵朵班課程的家長，都可進入朵朵班學習群，群內的班主任老師為專業英語老師，在開課100天內將會在線答疑解惑+糾音，同時督促小朋友提交作業並點評。
大家在使用課程中有任何的問題，或是在英語閱讀上的困惑也都可以找班主任老師哦！
也歡迎寶爸寶媽們將錄音提交至群內，方便老師糾正讀音，更好地提高孩子的口語能力~
·貼心的閱讀鼓勵機制
課程特別設置了閱讀鼓勵機制，家長可通過“收集小紅花”來激勵孩子再來複習電子書的課程。萌寶可通過再次閱讀電子書以及觀看相關動畫來鞏固知識點，讓爸爸媽媽評一拼“今天讀的好不好”。
100天學習課程表
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