煩請各位家長多多關注，本號會對此類問題繼續關注
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花樣百出的家庭作業和手工作業已經讓頭頂“N座大山”的家長苦不堪言。萬萬沒想到，
現在連作業也要家長批改了!這個話題引發網友熱議很多網友反饋，我們家孩子的作業也要家長批改!
針對家長是否應該批改作業，很多省份此前已經發布相關文件“叫停”。包括山東在內!
在2018年4月分發布的《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》中，
對學生作業的要求，明確提出：作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。
現狀批改加簽字成家長必修課下班後還得幫孩子做作業
還有不少家長抱怨，有老師給孩子佈置的手工作業、社會實踐作業等，
孩子根本無法獨立完成。另一位家長則表示自己是“70後”，
孩子上小學四年級，天天佈置的作業要求家長批改簽字，而自己已經多年沒摸過書本，語文還能指導，數學和英語就十分吃力，實在有些強人所難。
專家：給家長佈置作業異化了家校關係
在孩子的學習上，家庭和學校到底該如何分工與合作?山東師範學院教育學院教授周衛勇認為，家長不應當參與孩子的作業批改等學校教育範疇的工作。他說，在給孩子創造良好學習環境的同時，家長本身也應當通過良好的生活習慣、行為習慣，對孩子形成正面示範，從而推動孩子增強學習的主動性和自律意識。
教育專家熊丙奇在接受採訪時表示，學校給家長佈置作業，超出了學校的辦學權、教育權範疇，也模糊了學校教育、家庭教育的界限，異化了家校的關係。
熊丙奇說，孩子的成長，需要家庭教育和學校教育配合，但家庭教育和學校教育不能都圍著知識教育轉，家長要承擔的更多的是生活教育、生命教育、情感教育等，而不是把親子關係變成一種功利化的分數關係、成績關係，這也是對家庭教育職責的異化。
另一方面，許多家長本身工作就很忙，而且也沒有受過相關的教育學訓練、心理學訓練等，缺乏指導孩子做作業、批改作業的能力，事實上也有很多家庭因為“陪孩子做作業”的問題而造成激烈的矛盾。而且，家長過度地干預孩子做作業的過程，也不利於培養孩子獨立完成作業的習慣。
不止一家!至少7省份叫停“家長批改作業”
據統計，全國至少有七省份均發佈相關文件，要求教師不得給學生家長佈置作業或讓學生家長代為評改作業。
浙江
2016年1月11日
《關於改進與加強中小學作業管理的指導意見》
江蘇
2017年10月18日
《關於進一步規範學校管理切實減輕中小學生課業負擔意見》
寧夏
2017年10月30日
《關於進一步加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》
重慶
2017年12月20日
《關於加強中小學管理規範辦學行為的通知》
遼寧
2018年1月11日
《關於規範中小學校辦學行為和教師教育教學行為的意見》
山東
2018年4月25日
《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》
陝西
2018年9月30日
《關於加強義務教育學校作業管理的通知》《中國中小學寫作業壓力報告》顯示，
中國學生日均寫作業時長達2.82小時，是全球平均時長近3倍;
超過九成的家長有陪孩子寫作業的經歷，其中近八成是天天陪。
不過也有人反映，現在很大程度上，家長是“自願”的。
監督孩子寫作業，幫孩子更正作業，已經被視作家長的一項義務。家長們心裡明白，作業的完成情況，包括作業的正確率，一定程度上決定了老師對待孩子的態度。如果完成不好或錯得太多，孩子免不了被老師批評。
不過有人總結了不少家長版作業的弊端
對家長而言，疲憊的工作後還要給孩子批改作業，只會讓家長更加疲憊甚至產生厭惡感。
對學生而言，家長批改會降低其做作業時的專注度，從而對家長產生依賴感。
對教師而言，老師會因家長的批改而減輕工作負擔，但同時也減少了教師的責任感。
學生的作業應該由老師批改，這是一個老師為學生查漏補缺的過程。如果家長幫孩子把作業都批改完了，會影響老師對教學進度的判斷，誤以為學生已經掌握了所學知識。
有些教師會在家長群將批改作業的情況互相比較，如果做得不好還會公開批評，這樣容易造成比較心理。
你有陪娃寫作業和批改作業的經歷嗎?如果是你，會選擇幫助孩子寫作業嗎?
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