虹野：教師除非死，否則永遠也請不了假
7月12日，河南洛陽某地老師攜女自殺，看到消息之後心有兮兮。罪魁禍首毫無疑問又歸謬於“抑鬱症”，但是導致該女老師自殺的誘因卻是“屢次請假而不得”。記得上次我評論河南濮陽某女教師掛吊瓶上課的時候，寫了一篇文章《掛吊瓶老師背後必然有一個冷血的校長，一群愚蠢的老師》。很多教師把該女教師掛吊瓶上課歸因為該老師師德高尚，為學生著想樂於奉獻。我認為不能把老師帶病上課當做師德高尚而是學校沒有任何應對教師請假的制度保障，結果被老師們罵的狗血淋頭。
教師作為腦力勞動者，其身體健康狀況比體力勞動者相差甚遠，各種職業病纏身，帶病上課幾乎成為常態。而學校管理制度的制定者亦對教師帶病上課習以為常，制度設計中沒有關於教師請假的任何應急措施。
教師請假和行政人員以及其他行業員工請假不同，教師請假首先需要履行請假手續，而在履行請假手續之前要完成調課事宜。而當前教師上課幾乎是“承包制”，調課後一般都需要補課。對於大學來說，教師調課、補課尚有時間空間，但是對於中小學來說，滿滿的課程表，教師調課幾乎是不可能的。更為重要的是中小學授課一般都是按照進度統一進行，隨時都有可能進行的週考、月考容不得學生停課。無法停課、調課，再加上繁瑣的請假手續，教師一般情況下只要沒有死，都會“堅持”上課的。
寫到此處，可能會有堅持教師師德高尚的人又會說本人汙衊教師，但是我只想說，如果認為教師帶病上課是高尚的，那隻能說你對教師是冷血的。我只知道，如果教師得了重感冒，按照請假手續，需本人親自找各級領導簽字審批，包括調課事宜，還要通知到每個學生。程序走到，重感冒一般已經好了。這就是教師為何堅持帶病上課的真相。
請假，是教師的權益，調整請假帶來的偶發事宜，是校長教育教學管理應盡之職責，可惜的是，目前絕大多數學校通過各種審批程序堵死了教師請假之路。如果您真的關愛教師，就應該讓教師真正獲得請病假的權益，而非是用樂於奉獻和繁瑣的請假和調課程序陷教師於奴役境地。
虹野 中華教育改進社理事
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