為什麼中國人學習英語這麼困難？
作為一個理科生，英語一直都是短板，可是不知道為何會如此。小時候學習中英語花的精力是最多的，但卻是效果最差的，即便是研究生英語考試勉強過關，英語學習一直是一個心中的結。最後勉強接受了“數學好，英語就不好”的說法。
今天看了加德納《智能的結構》中關於“語言智能”的部分，才豁然開朗，知道了英語學習和漢語學習使用的神經部位不一樣。
語言學習的兩個通道：聲音和視覺
在西方以音素為基礎的語言系統中，閱讀尤其取決於大腦中處理語言聲音信息的區域。但在那些偏重表意閱讀（ideographicreading）的東方 語言系統中，閱讀則更主要取決於解釋圖像資料的神經中樞。
語言智能包括“句法”、“音韻”、“語義學”、“語用學”，這四部分需要一定程度的掌握語言才能獲得成功。句法的和音韻的發展過程，似乎是個特殊的過程，也許是人類所特有的。相對於其他能力來說，它幾乎不需要環境因素的支持就能展現。然而語言的其他方面，如語義學和語用學的領域，很可能開發了更普遍的人類信息處理機制，而並不那麼嚴格地或特別地與某個“語言器官”(language organ)相關聯。句法、音韻與語言智能的核心是密切相連的， 而語義學和語用學則包含著其他智能(如邏輯-數學智能和自我認知智能)的因素。
啞巴英語的先天缺陷
本人學習英語是典型的“啞巴英語”，也就是說主要是採用“閱讀”的方式學習英語，而語言智能的“音韻”、“句法”則依賴於處理聲音信息的區域，而我們的“啞巴英語”的學習則是通過圖像處理的神經在處理“英語”這種以“因素”為基礎的語言。
這意味著“啞巴英語”的學習在“音韻”、“句法”上效果非常低下，這點幾乎國人都深有同感。
迫於升學壓力，初三的時候不得不拿起怎麼都學不會的“英語”繼續“啞巴式”的學習，“皇天不負有心人”，最後竟然取得了一定的效果，當時並不明白為原因，總認為“努力總會有回報的”。可是每天幾乎一半的時間安排到英語學習上，這種努力代價太大了。但是不管如何總算英語能考80分左右了（百分制），本人也經常把自己當時的學習“心得”和別人交流。
邏輯-數學智能對英語學習的彌補
現在回想起來無外乎是用“語法”、“邏輯”來彌補了音素和句法給記憶帶來的障礙。所以在研究生考試的時候，在很多單詞根本不知道什麼意思的情況下，根據語法、時態、感情色彩通過邏輯推理，在“閱讀理解”上拿了高分。
《智能的結構》中說的很清楚，“語義學”、“語用學”和邏輯-數學智能有一定的關係，初三時候剛好系統學習了漢語語法和邏輯，加上數學基礎比較好，用邏輯的方式彌補了“音素”、“句法”這種先天不足的缺陷，但這只是在“語義學”和“語用學”上的彌補，遇到了“完形填空”等內容又是一塌糊塗。
學習英語就要大聲的說出來
現在突然想起李陽的“瘋狂英語”，大聲的說出來，或許是學習英語的最好的方法，只或許這樣才能夠讓神經得到充足的成長，才能夠使得音素為基礎的語言迅速的掌握。當然到了語言的高級階段不可避免的需要邏輯-數學智能的參與了。不過需要注意的是，人的大腦神經發育是有“臨界階段”的，不過大腦的可塑性也為掌握多語言提供了更大的可能，至少在學生階段，這個臨界點還遠遠沒有達到。
希望自己的經驗能夠幫助到為英語而痛苦不堪的學子、家長們。當然，西方人學習漢語也一樣困難。
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