虹野：逃課，有的大學生是無知，有的大學生是無恥
文/虹野
逃課，在大學裡面似乎是一個比較常見的現象，更有“必修課選逃，選修課必逃”的校園“經典語句”。社會和學校對待逃課現象大都歸因為教師不負責任或者教學水平太差。學校為此制定了各種“激勵”大學老師“負責任”的獎懲辦法，很多老師也做出了各種“威逼利誘”讓學生到課的“創意”，發紅包者有之，刷臉者有之，指紋打卡者有之，用“彈幕”者有之，甚至本人把釘釘打卡都用上了……從點名到提高課堂的趣味性，從講授法到翻轉課堂，從傳統教學到現代慕課、直播……
這些似乎都無法挽回學生逃離課堂的心。有老師說，逃課的學生大多數是“無知”，他們選逃的課可能恰恰是不能逃的，比如逃課率最高的“高等數學”、“概率統計”……
本人也更多的認為是學生逃課是因為其不知道這些課程的重要性的結果，但是一個教師朋友說，大學生逃課並非都是無知，更多的是“無恥”。這個觀點讓我很震驚。但是仔細說起，卻似乎真的如此。
逃課，對於一部分課程來說可能影響不大，通過課後很容易彌補。但是有的課程，尤其是思想和方法變化很大的課程，逃課往往會極大影響學業成績，比如說“高等數學”。在諸如高等數學這樣學起來比較吃力的課程上，逃課的學生，每一位都很清楚逃課的後果，必然會影響學業成績，甚至需要補考重修。
逃課是學生自己的選擇，很多人以為是老師授課水平的問題，當然這個不排除，但是更多逃課的學生幾乎都沒有聽過老師講課，從第一節逃課直至考試。對於連續性較強的課程來說，逃一節課，可能就需要很久才能跟上。這些情形，都是在學生意料中的，和我們以往認為學生無知才逃課是有區別的。當我們煞有其事、苦口婆心的通過各種方式擺事實、講道理促使學生迴歸課堂的時候，這些學生幾乎不屑一顧，他們已經有辦法對付老師了。
不僅僅如此，這些逃課的學生往往還會理直氣壯的給老師要分數，分數低了還不行，他們要保研、要獎學金、要出國留學……這些分數和他們利益攸關，如果你不給他們高分，他們就“給你好看”。“苦苦哀求”騷擾老師者有之，“尋死覓活”者有之，散佈謠言製造老師醜聞者有之，投訴要挾老師者有之……
逃課理由千千萬，但是逃課了還要讓老師“放水”，還要老師給他們好評，這就不是無知這麼簡單了，這是無恥。可惜的是，絕大多數無恥行徑得逞了。
（有感於一教學水平極高的老師因其課堂開學初到課率不足一半而嚴格要求且拒絕“放水”反被逃課學生投訴。）
虹野 中華教育改進社理事
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