小旭今年讀四年級，活潑可愛，樂於助人，成績一直很優秀，是全體老師都認可的好學生。可是，自本學期開學以來，她如同變了一個人:情緒低落，反應遲鈍，課上注意力不集中，課下鬱鬱寡歡。
科任老師輪流與她談心交流，但作用很小，於是聯繫家長，帶她到醫院檢查一下。檢查結果嚇了老師們一跳:小旭居然患上了抑鬱症。
溫馨家庭真幸福
依據常識想法，抑鬱症是老年人常患的一種心理疾病，絕不會發生在兒童身上。我們查閱了一下相關資料，才對這個病症有了比較深刻的認識:抑鬱的高發期主要集中在青春期，由於孩子青春期的心理不成熟和不穩定，他們還沒有具備適當的能力和技巧去面對挫折，因此，抑鬱情緒成了這個時期孩子生長和發育的不良情緒，這個時期被心理學家公認為危險期。
通過了解小旭的家庭情況，我們對小旭抑鬱症的形成原因有了比較準確的“疹斷”。年前，因為小旭母親的原因(很不光彩)，小旭的父母離婚了，她隨母親住在姥姥家。姥姥年齡大了，母親每天早出晚工作，小旭放學回家後與家人交流很少;小旭對發生在她媽媽身上的不光彩的事是瞭解的，她的內心受到了極大的傷害，在校內也主動不與同學交流了。
找到原因後，老師們在校內、校外做了很多工作，希望小旭儘快地好起來。
親子互動很寶貴
青春期是孩子從被控制向自我控制劇烈轉變的關鍵時刻，此時的孩子“抗風險能力”極差。為了防止這樣的悲劇再度發生，善意地給某些家長提幾點建議:
1．給孩子創造與人交流的機會。允許或鼓勵孩子走出去，與別的孩子交往，建立正常的人際關係。特別是那些離異的父母，千萬不要把孩子拴在自已身邊，封閉的環境會給孩子的心理健康帶來嚴重影響。
2．讓孩子參加集體活動。鼓勵孩子多參加學校的活動，也可帶孩子參加有趣的社會活動。
3．培養孩子的自立能力。讓孩子學會自己的事情自己做，有意讓孩子碰碰釘子，嚐嚐苦頭，磨鍊孩子的意志力。
社團活動很重要
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