2020年3月26日，下午兩點，我們又齊聚在教研共同體項目的全景學習平臺前，學習了蘇州高新區第五初級中學學校劉志昂老師對《二次根式》教材分析、建議與思考。只有對教學整體把握，教師才能站在更高的角度領會它落實的數學思想，滲透的數學能力。
大家收穫頗多，感悟頗深：
李海玲老師學習感悟：
在進行二次根式的教學中，要注意知識的聯繫性，畫思維導圖有利於學生把零散的知識系統化，結構化，形成知識網絡。站在整體性的角度教學才能更好的探求數學的本質，落實數學核心素養。
王靜老師的感悟：代數關注歸納，幾何關注類比。通過研討為自己以後的教學指明瞭方向，教師必須引導學生觀察、發現、歸納相關結論，在開放式的教學環境中提升學生的能力。
冼美麗老師的感悟：通過今天的學習，更加明確了今後的教學思路，重基礎知識和基本技能教學；每個章節的複習課很重要，形成知識網絡結構圖是基礎，題型的歸納是關鍵，舉一反三多練，促進學生理解；重要數學思想方法的滲透，循序漸進，有條理的推進。
袁璐璐老師的感悟：數學定義及概念的理解和運用即為數學最為本質的內容之一，在平時的教學中應給予足夠的重視。如果脫離了數學概念，便無法進行學生數學思維的培養，學生也無法形成良好的數學思想和數學方法。因此，在教學中要予以充分的重視，並且注意概念的各種形式之間的轉換。學好概念，夯實基礎，只有這樣，才能讓學生一步一個腳印，越走越穩。
田胖老師的感悟：對於初中數的運算部分，二次根式的運算是最容易出現問題的部分之一，在教學過程中一定要注重落實，掌握本節教學實質基礎原理，然後深入講解，並引導學生對知識進行歸納總結，關注核心素養的落實。
王大娟老師的感悟：在教學過程中，要提高學生的運算能力，培養學生的運算技巧。我們要注意提高學生的逆向思維能力及歸納總結能力。運算能力提高了，也就為我們孩子們學好數學做好了奠基。
冀小換老師的感悟：
1、創設生活情境，啟蒙數感
我們在數學教學中必須緊密聯繫學生的生活實際，充分挖掘學生的生活資源，提高學生對數的敏銳程度，形成對數的良好直覺，啟蒙學生的數感。
2、引導認真觀察，建立數感
在教學中，教師要引導學生圍繞目標有序、認真、多角度、全方位的觀察，幫助學生學習數學知識，建立數感、發展數感。
3、 構建活動平臺，發展數感
在課堂教學中，教師應向學生提供充分從事數學活動的平臺，讓學生有合作交流、思考、操作等活動空間，使學生的數感真正得到發展。
劉東霞老師的感悟：
《二次根式》這章是在數的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。這一章概念性內容較多，我認為提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．再對概念的內涵進行分析，得出幾個重要結論，並運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡．通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，給出最簡二次根式的概念．利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合併，達到對二次根式進行計算和化簡的目的．發展學生觀察、分析、發現問題的能力。
張苗老師的感悟：
我們在教學過程中要關注代數整體性等數學思想的滲透，還要注重知識點間相互聯繫，在學生的認知中形成屬於他們自己的知識框架，這樣才更利於學生去理解所學內容。對於計算一定讓學生多動，這樣才能達到更好的教學目的。
田偉超老師的感悟：
劉老師這節課處處都在體現《二次根式》中的數學本質，教學設計通過知識框架圖、思維導圖、知識結構圖從宏觀上、整體上把握基礎知識，透過知識網絡看清知識內部的關係。在教學活動中我們要培養學生，幫助學生理解知識之間的內在聯繫及數學本質。
學習就是不斷研究，不斷髮現，不斷反思，不斷進步的過程。只有這樣我們才能進步，我們會把握好每一次的學習機會，認真聆聽，不斷探索，是我們的教學水平再有更大的提升。
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