停課不停學 隔空 不隔愛
——記錄班主任工作的點滴
丁慧，女，中共黨員，臨渭區豐蔭明德小學教師。區級“教學能手”、數學教研組長，校級骨幹教師，教學質量之星，教研教改先進個人，主持並參加完成多項區級課題，錄像課、教學設計多次獲省、市級獎項。教育理念是：在教學中多一把衡量的尺子，就多出一批好學生。
“抗疫”是2020新春的主題詞。
在疫情防控的第一時間，響應國家號召，特殊時期，如期“開學”。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生”假期生活主流，作為一名班主任的我，也融入了這場“戰役”之中。
疫情就是命令，防控就是責任。作為五（4）班的班主任 ，我立即結束假期，與時間賽跑，提前做好準備，時刻待命，在這場沒有硝煙的戰爭中，以關心學生的身心健康和學習生活為服務宗旨，班級管理工作緊抓不懈，在“開學”兩週的時間裡，每天朝耘暮耕地做著忙碌而繁瑣的工作。
一、學生“宅家”安全護航是保障
疫情期間，我一刻不離地守著電腦、手機，隨時待命，按照學校要求，結合班級情況，經常以製作的抖音視頻、美篇等多種形式，就疫情防護在班級微信群進行宣傳，讓家長與孩子們及時瞭解疫情的最新進展。為了更好地預防新冠肺炎，在班級微信群裡每日8:00前“疫情上報”打卡成為班級的一項常規化工作，剛開始會有家長不打卡；有的因為家人生病，怕引起恐慌；有的是不關注群信息……針對這些情況，我都一一電話詢問，做好安撫工作，囑咐他們，勤洗手、戴口罩、不外出，每天早上第一時間給學校及時上報學生在家情況。我還會在群裡轉播正能量，給孩子們加油打氣，希望大家團結一心，共度難關。到目前為止，班裡53名學生沒有一個孩子家庭遭到新冠肺炎的侵襲，這讓我倍感欣慰。
二、學生學習，線上教學是主陣地
1.有序準備
學校第一時間就“延期開學”進行了工作部署，我帶領我們五數組的老師們，從召開多次視頻教研會議（反覆研討）、教學計劃的制定、教學任務的分配、線上教學的前期準備工作以及每一節微課的錄製……為孩子們的“網上學習”做好了大量的前期準備工作。
2.紮實開展
面對我和孩子們的空中相隔，我卻成為了孩子們的“主播”，書房變成上課的“教室”，電腦成為上課的“黑板”，就這樣我和可愛的孩子們相聚在電腦（或手機旁）開始了一天的學習之旅。每天早上 8:00之前的按時接龍點名，8:20的準時開課，課堂上，耳麥成為我和孩子們課堂交流互動的平臺，我會隨時根據孩子們掌握新知情況，設計形式多樣的互動環節（如：計算接龍大比拼，抽籤點名我來答，我是“小小講師”）等形式，使“課堂”短短的45分鐘達到更高效；“課後”線上檢查批閱作業，為學生進行答疑輔導，另外，針對班上的5名學困生每晚7:00我會如約“課堂”進行“專線”輔導……通過多種有效網絡教學拉近了我和孩子們之間心與心的溝通。
三、學生管理，愛心溝通是調和劑
線上小家訪，用心大溝通。在近兩週的“開學”工作中我特別注重一項工作，就是呼籲家長們多陪伴孩子。因為家長多數都是外出打工人員，平時都是為了生計忙於奔波，和孩子們是聚少離多，趁著現在的“特殊”時間，也正是與孩子交流溝通的大好時機。小渰是班裡一名“特殊”學生（父母離異，常年由年邁的爺爺奶奶監管，長期缺乏父母的親情關愛，性格外向叛逆，學習自律性差），針對他的“特殊”情況，我會堅持每天給他打電話（QQ語音聊天），詢問當天各科的學情，對於科任老師反饋的不按時上交作業情況，我會在第一時間與他進行溝通交流，正確引導網上學習方法，耐心說服並對其進行感恩教育，每次只要是能按時上交作業，我都會為小傢伙的作業進行各種“獎勵”，經過這近兩週時間的幫扶教育，小渰的作業進步特別大，他爺爺打電話高興地說：“娃，現在每天學習進步可大了，再也不用他再三叮囑了”聽到電話那邊的回答，我心裡的這塊“石頭”終於慢慢地放下了。
線上班隊會，傳播正能量。結合學校教育處的精心部署安排，每週五的少隊課，我會以班級QQ群管理為陣地，準時召開視頻班隊會，讓孩子們通過觀看學校少工委的專題視頻、講述抗“疫”先鋒故事、用畫筆畫出自己心中的英雄和榜樣、在班級群裡分享自己的感受與收穫等一系列的正能量傳播活動，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過家校力量協作，提高孩子們的自律性，達到學習的實效。
停課不停學，隔空不隔愛。這場“戰役”防控工作正處於攻堅克難的關鍵時期，作為一名班主任，我會把防控責任扛在肩上，把學生的安危放在首位，紮實開展“線上教學”，齊心協力、眾志成城，用實際行動交出一張讓學校放心，讓家長和學生滿意的“答卷”！（通訊員 常紅選）
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