網課直播和無聊到發黴讓同學生們高呼:“趕緊開學吧！”不僅學生著急，家長也著急，尤其是初高三的學生家長。整天催促學生的學習，自己也不見放鬆。
可是家長的有些行為不僅不能幫到學生，甚至會起到反作用。特殊時期高三家長這樣做，看了讓人淚目，班主任：其實沒效果。讓我們來看看究竟是哪些行為讓班主任無奈？
1.比孩子還緊張，整天唉聲嘆氣
首先就是緊張過度的家長。部分家長無法控制自己的情緒，由於疫情孩子不能上學，自己在家唉聲嘆氣，擔心孩子的學習狀態受到影響、擔心成績上不去。
有的人可能會覺得這樣的家長很關心孩子的學習，很讓人感動。可是實際這種做法是沒有效果的，甚至會有反作用。
為何會這樣說？學生自身的情緒本來就已經很複雜了，而家長是與孩子最親近的人，情緒很容易傳給孩子。有的學生自己的情緒接近崩潰，再加上自己的家長整天在旁邊傳播消極情緒，孩子的狀態更令人擔憂。
家長最好多鼓勵孩子，和孩子一起用積極的心態去面對學習和生活上的變化。
2.報名價格高昂的網課，但孩子學起來敷衍了事
還有一種家長，典型的為了孩子的學習不顧一切。疫情被困在家，為了孩子的學習，報上了高昂費用的網課。
對於富裕的家庭，這點錢自然不算什麼。可是對於家庭困難的家長，昂貴的網課費真的讓家長支撐不住。也許很多人會被這種“砸鍋賣鐵為孩子”的家長感動，可是這種行為說真的用處不大。
網課的這種模式，本來效果就不好說。很多同學看著手機都快睡著了，更別提認真學習好好做筆記了。所以家長沒有必要報價格高昂的網課。
家長最好能夠陪著孩子列好疫情期間的學習計劃，然後督促孩子認真完成。
3.不忍心叫醒孩子，讓孩子多睡一會
還有一部分家長也令人憂心。大多數孩子的壓力大，休息時間少，這次疫情在家，一部分家長不忍心很早叫醒孩子，而是選擇讓孩子多睡一會兒。
這種行為看起來是為了孩子好，也很讓人感動。可是就實際來說，這類做法是不可取的。
首先，時間很緊迫，學習壓力很大，如果沒能及時完成作業，那作業就會越堆越多。久而久之，任務量更大。其次，這樣反而打破孩子的學習計劃，讓孩子不能按時完成作業。最重要的是，家長本是出於對孩子的關心，但有些孩子會鑽空子，結果令人鬧心。
疫情期間高三家長的做法，別人看了感動，班主任卻說沒效果。家長都是為自己的孩子操碎了心，可是做法如果不對，反而適得其反。
這次的疫情來的很突然，誰也沒有提前計劃，原定的中考高考也不知道會不會延期，不論結果如何，學生們都要做好充分的準備。
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