小女孩恬恬是我朋友的一個二寶，恬恬和她姐姐差了兩歲，但同樣是在四月出生，今年四月的時候，朋友就提議讓兩個孩子一起辦生日派對了。雖是同樣的父母生的，可兩個小女孩性格迥異。5歲的姐姐性格活潑開朗，而2歲的妹妹內向靦腆。生日前，父母問了姐姐應該送什麼生日禮物，姐姐說：“最近在迷畫畫，故希望要一套畫筆。而妹妹還小，應該會更喜歡玩偶娃娃。”父母按照姐姐的建議為兩個小朋友準備好了禮物，生日當天，給到了兩個小朋友。姐姐因為拿到了心愛的畫筆，顯得非常高興；可妹妹天天拿著她的布偶娃娃，就顯得有些失落的樣子。父母問她是不是不喜歡娃娃，恬恬又說：“沒有不喜歡。”
朋友在和我們談論時說，恬恬的性格真的很難琢磨，經常不知道她想要什麼。包括平時報興趣班的時候也是，姐姐總是能明確知道自己的喜好，倒是恬恬，每次問她喜歡學什麼，總說還沒想好。給恬恬報了和姐姐一樣的興趣班，也總是學一半，還沒學會就不想學了。真是讓父母傷腦筋。朋友抱怨說，若是恬恬能有一半姐姐的樣子，他們小兩口就省心了。
我聽了朋友的講述，卻替恬恬有些惋惜，她一直活在了姐姐的影子下。因為已經有一個女兒，夫妻倆本身要二胎也是希望有個男寶寶。沒想到恬恬又是個女孩，夫妻倆也理所應當地用姐姐的喜歡和姐姐的標準來教育恬恬，逐漸恬恬沒有了自我意識。
一、什麼原因導致孩子缺乏“自我”意識
1. 總是與他人比較
就好比恬恬，她從出生後，就一直被拿來和姐姐比較。而姐姐的出色，讓她有了自卑的心理。除了二胎家庭經常拿兩個孩子來相互比較外，有種嘲諷的比較稱為“別人家的孩子”。父母在自己孩子面前誇獎別人家的孩子時，而忽視了自己孩子做出的努力。家長的本意是為了讓孩子有更高的目標而變得更出色，可被比下去的卻是孩子的自信心。
2. 凡事總替他人著想
我之前有看過一篇報道，有個在日本留學的中國學生，在地鐵上看到一位行動不便的老先生，便主動為他讓了座，這個看似平常的舉動，讓這個學生受到了老先生的一謝再謝。在日本，“不能麻煩別人”的思維根深蒂固，這也是為什麼在日本老年人和子女住在一起的非常少。而在我國，從小我們也受到類似的教育，讓我們凡事都應該替他人考慮。包括我們成人在內，過於為別人考慮，而忽視了自己的感受，就會容易迷失了自我。
3．孩子的過於謙卑
我們在學校的時候，老師就教導我們“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，同時，更會附上一則“龜兔賽跑”的故事來驗證這個真理。如果孩子上次考了80分，這次努力獲得了90分，為什麼孩子不能因為成績的進步而有些小小的得意呢？孩子應該享受成功帶來的喜悅，這樣才能督促孩子繼續進步和成功。一直讓孩子謙虛，嚐到了成功的甜頭而不能驕傲，那樣反倒會讓人停滯不前。
4. 沒有感受到被尊重
孩子總會一天一個想法，的確很多時候不一定是正確的，但作為大人的我們，不應該只是去阻止孩子的想法。這就好比我們工作一樣，一直沒有被得到肯定後，我們會開始懷疑和否定自己。我們可以選擇辭職，但孩子終究還是我們的孩子。
自我意識一直是人際關係學中重要的一個話題，孩童時期的自我意識形成影響著將來孩子的性格性情以及個人發展。
二、孩子的自我意識不被重視會產生哪些影響？
1. 自卑心理，不敢表達自己
就好比故事裡的恬恬，父母在問她任何意見時，她的回應都是不確定，比如：“我還沒想好”，或者“不知道”。由於姐姐比自己優秀，而造成了在家庭中恬恬的被忽視，孩子極易養成自卑心理，而不敢表達。
2．拒絕成長，拒絕失敗
孩子因為得不到重視，自卑膽怯，對於學習新的本領知識就會出現比較拒絕的態度。對於迷失自我的孩子來說，只要不去嘗試，就不會有失敗的後果。所以說迷失自我的孩子會拒絕成長，拒絕失敗。他們容易給自己畫一個框框來自我保護，自己不願走出來，也害怕別人的靠近幫助。
3. 膽小懦弱，不敢說“不”
自我意識的不被重視，小孩便會有了迎合他人的想法。由於父母從小便灌輸給孩子——“大人的話永遠是對的”的思想，小孩子也逐漸接受了這個觀點，更不敢對父母的要求說“不”。長大後，很可能就養成了不敢說“不”的習慣。
4．沒有目標，甘於平庸
人一旦沒有了自我意識，便不會有什麼大的理想抱負，而對於孩子來說，沒有了自我意識，便沒有了前進的方向。只要自己不是最差就行，反正自己再怎麼努力也不會成為班上的佼佼者，得不到父母的表揚。
我們也都自豪於自己的孩子可以有獨到的意見，對於孩子自我意識的培養就更應該從小做起。
三、如何培養孩子的“自我意識”？
1. 鼓勵孩子勇於說出自己的意見
我們在教育孩子的同時，也應該多聽聽孩子的想法。我們不應該要求孩子的想法都是對的，但我們必須瞭解孩子真實的想法，才能有效地引導孩子成為出色的自己。不要等發現孩子不願與你多交流了，才意識到問題的嚴重性。除了那些進入青春叛逆期的孩子，會經歷那麼一段與父母“隔閡”的時期，但作為孩子最親密的朋友，我們要有交流來了解彼此，來和孩子一同面對問題。
2．不要總拿孩子與“別人家的孩子”作比較
前不久在看一篇媽媽的文章，大致意思是自己和先生都是高材生，所以對於孩子的學習總是有著非常高的要求。倒也不是孩子不努力，可孩子對於學習就是沒有天賦。即便這位媽媽每天輔導孩子功課到很晚，孩子的成績總不見提升，一直處於班級的中游水平。在一次家長會上，這位母親得知兒子以全票通過獲得了班中體育委員的職務，才漸漸瞭解到自己兒子在別的孩子心中的形象——“樂於助人、開朗、活潑”等等。所以，不要總片面地去拿自己的孩子去和別的孩子作比較，除了會傷害自己的孩子外，不會有別的好處。
3．關愛與尊重
但凡有學過點人際關係的人，都會或多或少對馬斯洛需求層次理論有自己的理解。我們只有在滿足了最基本的需求後，家庭的歸屬與關愛是幫助我們每個人完成自我實現的必要條件。對於孩子，處在自我意識的萌芽階段，尤其需要的是父母的關愛與尊重。自我意識的完整，才會帶潛能的發揮、創造力的形成，實現自我的目標。
4．讓孩子學會接納自己的好與不好
我們自己很清楚自己的優勢、劣勢在哪裡，這讓我們很好的在工作和生活中懂得“揚長避短”。我們也要幫助孩子理解，每個個體的不同，每個人都會有好和不好的地方，用孩子能理解的話語來教導他，正確地看待自己的全部。
雖然在幫助孩子培養自我意識的時候，我們需要尊重其個性，給到足夠的自由，卻也不是任其發展。在這過程中，我們也有需要避免的一些事項。
四、培養孩子的“自我意識”，家長需要注意的問題：
1．過度謙虛和過度自信一樣不可取
教導孩子謙虛是必要的，但我們需要把握一個“度”。我們也不要總認為孩子獲得好成績是“應該的”，沒有所謂應不應該，那是孩子努力的結果，我們也要學會認同和讚美。
2．適可而止的比較
有節制的比較也很重要，比較的意義不是為了孩子成為別人，而是成為更好的自己。所以，在和他人作比較的時候，不妨多考慮幾個方面，強調孩子該學習別人的哪些方面，而不是單純地去說哪家的孩子比你強。
3．不要抑制孩子天馬行空的想法
孩子有了天馬行空的想法，才會更具有創造力。孩子某些想法、作為總會讓我們覺得孩子在瞎胡鬧，比如每個孩子都會喜歡在牆上亂塗亂畫，那我們可以試著留出一面牆給孩子畫，或者買一塊大畫板掛在牆上。再和孩子做出約定，只能畫在該畫的地方。留給孩子一點想象的空間，在生活中為孩子做出一些退讓，孩子的想法還讓我們有驚奇的發現。
4．尊重孩子的喜好
不是所有的孩子都喜歡畫畫、彈琴，他們中會有對體育運動著迷的；有些會對解密拼圖感興趣的。我們應該有選擇的去讓孩子學習他們喜歡的事情，尊重孩子的喜好。讓孩子來代替自己完成兒時的夢想就更不可取了。
父母總渴望給予孩子更多的愛，但真正的愛是幫助孩子認識自己、完善自己，而不是成為別人眼中的好孩子。沒有了約束，孩子得到的是更自由的發展。
在您教育孩子的過程中，是否也會有過讓孩子完成自己年少時未完成的心願？又或者，理所應當地去決定孩子參與的興趣班？孩子的反應又是什麼呢？我們也期待你們的留言，讓我們聽聽您的想法。
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我是羊駝媽媽，是一名高級育嬰師、家庭教育指導師，也是3歲寶寶的媽媽，
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