許多英語學習者認為，英語學習不過就是語法和詞彙，多讀語法書多做題即可。實則不然。孫瑞禾先生在他的《高級英文理解與表達教程》中開篇就說到：
有人往往抱有這樣的偏見，認為英語學習只是“語法加詞彙”；只要學了些語法規則和積累些單詞詞組，閱讀理解就足以保證。這實在是謬誤之甚。
為什麼這麼說呢？因為語法是對語言現象的概括，是僵死的，而語言是靈活的。想要保證理解正確，學一些基礎語法和基礎詞彙是必要的。不過更重要的還是要多閱讀，在閱讀中多思。
孫先生提倡“從游泳中學習游泳”。即讓自己浸泡在真實的英文材料中，任語言的浪花拍在身上。在這個過程中“多思”，總結經驗。
如何多思呢？主要有兩個方法：類比和辨析。
類比：在見到類似詞語、句型後，要有舉一反三、觸類旁通的意識。比如表示“比較”的句型都有哪些？表示“原來”有哪些說法？
也就是在閱讀中多問自己：“這個詞、這段話還可以如何表達？”“這一類句型有哪些共同點？” 像是戴著望遠鏡樣閱讀，由點到線，最後把知識拼成一副畫。
辨析：指的是遇到相似詞語、句型時，要問“他們有什麼不同？” 像是用顯微鏡一樣去分析它們。
比如 and 和 as well as 都可以表示“和”，for good 和 for ever 意思很近，它們有什麼區別？同一個詞可能在不同的語境會有不同的意思，為了某個表達效果作者可能還會故意打破語法規則，我們不能一根筋地認為某個詞、某個表達只有一個意思。
“多思”，意味著要對自己誠實，不糊弄，並且高效地在語境中體會英文語言的靈活性。
誠實就是不以詞小而不差，不意味讀得懂就也能寫得出。雖然這本書叫《高級英語理解與表達教程》，開篇第一個詞竟然是講單詞“very”，這未免太簡單了吧！不過你可能沒想到它還常用來表示“正是”“最”，甚至還有“即使” “僅僅”的意思。
再比如，if anything，這兩個詞你都認識，但是有沒有注意過它們在不同語境中的意思？
在閱讀中我們要有意識地多思，養成“類比”和“辨析“的習慣。這個方法也可以運用到翻譯和寫作中。
比如“原來”兩字，如何用英文表達？
先別急著想怎麼翻譯。先“辨析”，知道“原來”到底是什麼意思，然後再用“類比”的思路總結不同的說法。
書中說，“原來”可以總結為兩種不同含義：
一種是從現在看過去的“原來”。書中給出了 14 種不同說法。 比如用 originally，formerly，也可以用 used to，in the first place，可以用時態變化表示。
另一種是“與原來的認識相對，發現了某個真實情況，表示某種語氣”，比如陳佩斯經典小品《主角與配角》中那句“原來是你小子啊”。這時候我們可以用 so/turn out/realize 等表示，也可以用語氣詞 oh 和破折號來表示。“原來是你小子”英語就可以表達成，Oh, it's YOU!
我小時候嗆過水，一直不會游泳。我想學游泳，不過心裡總有個聲音告訴我“我不敢” “我害怕”，總是有十萬個為什麼：怎麼才能浮起來啊？會不會嗆水啊？
會游泳的朋友告訴我：別想那麼多，你要在游泳中學習游泳。是啊，在游泳中學習游泳，多簡單樸實的道理！
單詞和語法只是基礎，想要真正讀懂英文，一定要下水。一開始會覺得不舒服還有些害怕，不過你會習慣的。加上反思和他人指導，你會遊得越來越好，越來越快，也會享受這項運動。
書中印象最深的一個例句是講介詞的靈活用法時出現的：
Do not ask if a man has been through college; ask if a college has been through him—if he is a wakling university.
這句話也適用於英語學習。超越語法和詞彙，享受閱讀，在閱讀中提升地理思考和自我啟發，在閱讀中不斷深化對英語的認識，從而真正提高賞析語言的能力。
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