轉載自公號美國小學的日常（ID:usazhaolaoshi）。作者小媛老師為美國公立小學老師，豐富美國課堂教學經驗，創辦公眾號“美國小學的日常”。
孩子作業寫太快，敷衍了事不用心！
總想著趕緊寫完，跑去玩！
作業寫太快，各種馬虎、錯誤頻頻出現！
以上種種，可能是很多家長在輔導孩子寫作業時遇到的煩惱。如何叫小朋友們靜下心，全心全意寫作業？這其實是一門大學問！來看看美國的老師是怎麼做的吧。
做作業的目的
做作業的目的是什麼？小朋友們可以通過向自己發問的方式，靜下心來，一起思考：我們寫作業的目的不是為了父母和老師，而是為了更好地練習所學到的知識，給自己一份滿意的答卷。
有的家長跟孩子說“快點寫，寫完了你才能看電視”。這會讓孩子產生一種錯覺，我寫完作業的目的就是為了得到“看電視”的獎勵。
然而，美國老師會避免用“電腦時間、畫畫時間”等這樣的獎勵督促“寫完作業”，相反，更加強調的是作業中的努力(efforts)和自我提升(self improvement)。這就是培養成長性思維的精髓——多多誇獎孩子努力用心的過程，而不需過多強調結果。
在學生寫課堂作業時，TA們會特別注意誇獎孩子做作業時“努力和用心”的一面。比如：“大家看看認真寫字的Rachel, 她一筆一筆地寫，沒有很快，但是很仔細，這樣寫出的字才最工整”。其他孩子聽了，也紛紛效仿用心寫。
同樣的，如果在寫作業的過程中，發現有“rush through”的學生，老師會立即走過去問問Ta:“這是你最用心的功課嗎？你的字我可以讀出嗎？”不要害怕孩子做作業中途的打斷，與其等TA寫完之後，拿來”龍飛鳳舞”的功課，不如當機立斷地提醒他們哪裡還需要改進。
寫得慢，更要寫得好
寫作業的速度慢下來了，這就意味著寫得更好更準確嗎？並不一定。所以，美國老師在課堂上有一套“自我檢查”的機制，讓孩子能從小養成“自我檢查”的好習慣。
比如，在寫作課上，孩子們做完練習，不是大喊著“我做完了！”，而是要做以下這幾個事情：
- 再讀一次自己的作文
- 不通順的地方修改過來
- 有語法錯誤的地方，修改過來
- 有表達不清晰的地方，加更多的內容說清楚
有了這個“檢查機制”，小朋友們就會認識到自己的錯誤，並反省自己做作業時的態度：“Ah, I just made a stupid mistake(我剛犯了個愚蠢的小錯誤)。“馬虎”的錯誤越多，也意味著自己當時寫作業時並沒有那麼“專心”！
這個“自我檢查”機制的另一個好處是：它能很好地抑制住小朋友們著急忙慌趕作業的壞習慣。因為TA們知道現在的“小錯誤”越多，之後要花“更多的時間”來改正。
好的時間管理
那些“趕作業"的孩子，有一部分是急性子，還有相當一部分是因為沒有時間管理的能力。剛開始時磨磨蹭蹭，等到老師說“還有10分鐘的時候”，就著了慌，不得不趕起來！
1、明確目標，設好時間
美國老師在課堂上，會給孩子一個明確的作業目標，然後設好時間，並不時地提醒他們。
比如，在閱讀課上，老師會告訴學生：我們今天的閱讀目標是讀一本故事書，並完成閱讀反饋(reading response)。我們用10分鐘來讀一本書，讀兩遍，10分鐘完成反饋，最後5分鐘再讀一遍，檢測自己的反饋。
之後，差不多到7分鐘的時候，老師會提醒學生們“大家還有三分鐘，就要開始做閱讀反饋了，如果你孩子讀書的第一遍，請儘快讀完，來讀第二遍”。
等到差不多15分鐘的時候，老師會再提醒一次“大家現在的閱讀反饋應該做得差不多了，沒有做完的請加快，做完的同學，可以把書再讀一次，認真檢查自己的反饋，有沒有需要補充的地方”。
這個方法是在給孩子傳遞一個“時間長短和時間管理意識”，這樣TA們才能慢慢學習如何更好地掌控好時間。
2、使用計時器，給孩子視覺提醒
計時器是個很好的時間管理工具，大家把一項作業所需要的大概時間範圍寫在白板上，然後把計時器放在旁邊。注意！這裡寫的是一個時間範圍，也就是說，在8分鐘之前，不接受上交的作業。
計時器可以幫助寫作業時“拖拖拖”的孩子緊張起來，也會讓“趕著做作業”的孩子慢下來。當那些飛快做作業的孩子，發現自己功課做了一半，卻只用了兩分鐘的時候，TA們就會意識到：“我可能要放慢一點，認真檢查下每個題目啦。”
3、作業寫太快，要吃一張“超速罰單”
作業用心會得到表揚，寫得太快不認真就要受到懲罰了！美國老師給出的方法是開一張“超速罰單”：
罰單上清楚地標明“受罰原因”: 1、寫得太快了；2、太多錯誤；3、沒有盡全力。
收到罰單的孩子要怎麼做呢？1、 再寫一次；2.、把錯誤改過來。
這下，小朋友在寫作業時都會更加仔細和小心，因為他們誰也不想成為電影《瘋狂動物城》中，被Judy警官貼滿罰單的汽車司機！
最後要說的是，寫作業的好習慣應從小培養，尤其是這份對待作業的態度，影響著孩子今後在人生道路中的方方面面。我們常說“態度決定一切”，父母要教給孩子們對待作業的態度：不求最快，但求最用心！
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