有人說：過分的親密與過分的疏遠是教學上的兩個暴君。對一名新擔任班主任工作的教師而言，適當與學生保持一定距離是有必要的。因為新班主任還不太懂教育規律，經驗也不足，如果這時與學生太近，容易被學生一眼看出虛實，從此對你沒大沒小，致使班主任的威信大打折扣。因此，此時宜和學生保持一定距離。那麼是不是教師就必須與學生保持距離呢?非也。譬如像李鎮西博士這樣的教育家，他與學生的關係就很近，但是學生也很尊重他。為什麼呢?因為李鎮西有個人魅力。當然有時為了教育的需要，教師必須與學生“親密接觸”。遇到一些特殊的學生個案，離得遠遠地教育可能就像“隔靴搔癢”，一般不會有什麼效果。因此，對這類學生，一定要近距離“貼心”交往——想方設法走進他的內心世界。
班主任在學生面前最好有點神秘感
作為一名班主任，最好不能讓學生把你摸透。一旦被學生摸透，你就“致於人”而很難“致人”了。要知道，學生都是很聰明的，而且很會鑽空子，他很容易適應一成不變的東西並且很快想出應付的辦法，教師一旦被學生看透，工作就很被動了。那麼，如何才能做到“致人而不致於人”呢?這就需要班主任懂得一點虛虛實實的原理，讓學生找不到規律。當然，做到這一點需要教師練好內功，要有修養、有城府、有內涵，在必要時善於隱藏自己的真實意圖，不讓學生一眼看透。
班級管理是一項非常考驗班主任老師的一項工作，班主任老師不僅僅要抓學生的學習，還包括學生方方面面，俗話說人一過百形形色色，在工作中我也遇見了太多的“問題學生”，也讓人頭疼。以上內容均為經驗之談，後續會繼續更新更多班級管理方面的小經驗吧，有興趣的一塊交流吧。
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