本期，翼課君為大家推送劉米竹老師的《班主任，誰傷了你？》。
劉米竹，深圳市寶安中學高中部英語教師，廣東省中小學骨幹教師研修班成員。2017 年 7 月，參與第十四屆中學骨幹英語教師新課程教學高級研修班，並進行優課展示。有著 8 年班主任經歷的劉老師，一直本著尊重學生、理解學生以及真誠的愛，用心教書、耐心育人。當了近 8 年的班主任，還記得剛畢業時那會的青澀，到現在不說自己工作沉澱了多少經驗，卻也是一個由班主任工作按部就班的模仿者，轉換成了一個能根據班級學生的實際情況、能從學生真正需求來自主調整、變換的創造者；從時間磨合的長度、工作的強度和效度來講，我至少也是一個有著自己獨立教育思想和教學理念的老班主任了。
圖為作者在第十四屆骨幹研修班上進行優課展示現場剪影
一直以來，我深深地享受著班主任這份工作給我帶來的所有機遇與挑戰，併發自內心感恩於班主任這份工作帶給我的全方位的身心成長和對家庭教育真實案例的深入思考、理解等所有額外的饋贈。
可今天，卻是有史以來第一次感受到了那份疲憊，深深的無力感。於是，此刻我一個人癱坐在辦公室裡，靜靜地感受著自己的身心俱疲。
心裡堵得慌，於是就在朋友圈裡宣洩了一下：“做了班主任這麼多年，從來沒覺得這麼累過，身心俱疲，讓我在座位上靜靜地癱一會兒。”
很快卻收到了現在的家長朋友們的各種擁抱、安慰和共情。
“老師您辛苦了，高一班主任更辛苦。”“老師保重身體，看看我們能為老師分擔些什麼。”
還有曾經走過的家長們的提醒：
有同行詢問：
剛帶了三年畢業了的學生們也發來各種問候：
一位大學畢業工作多年了的學生，沒記錯的話應該是2011屆的一位男生，那時候我還只是他的科任老師，高三英語老師而已。
來自祖國各地上學的那些學生的留言信息讓我的內心有了一絲力量和安慰，畢竟上了大學的和大學都畢業了多年的孩子們此刻真的沒有義務和動機來說著這些暖心的話來安慰我此刻疲憊的心；而畢業了的家長也沒有再關心老師我的價值和動機。所以面對這些真誠的關心，我心存感激，全部放在心裡。
還記得自己曾經對這份工作的熱愛，真的是發自心底裡的那種熱愛，我自己也經常被一些有心的學生和家長朋友們所感動，雖然身體很疲憊，但心裡卻一直樂此不疲，從未覺得有一絲厭煩。同事朋友們也經常跟我說好羨慕我這麼長久以來還是如此的富有飽滿的教學熱情和激情，問我班主任工作開心的秘訣。我的回答一直都是：喜歡啊，真的喜歡啊，跟學生們一起很開心啊，也有成就感。
圖為作者在現場給學生上課剪影
可如今，這是我第一次，竟然有了深深地疲倦，也有了一絲厭倦的感覺，這完全不關我現在學生的事兒，因為他們還是那麼可愛，他們依然是那麼的純真美好、是非分明，沒有過多的人的社會複雜性或不純的社會動機那一面和那一套；帶了孩子們近兩個月，發現了他們陽光、積極、正直、溫暖、正能量......此刻，我依然非常熱愛我的學生，我依然熱愛我的課堂。只是這學生之外，這課堂之餘的各種繁瑣、重複、低效的事情竟讓我有了那麼一絲厭倦和無奈。
此刻，已經6點08分了，我沒有晚修，5點鐘本來就可以下班回家了，但我的活兒還沒忙完。明天的課還沒有備好，週末的作業還沒改完呢。我在想，我今天一天到底都忙了啥？為啥我覺得那麼累呢？
細想沒閒著啊，忙忙碌碌，暈頭轉向。難道是我自己的效率太低了嗎？還是各種事兒太繁瑣永無止境了呢？
此刻，我能感受到的是頭有點發脹、有點疼，嗓子一直也是嘶啞狀態，其實我好想閉嘴，因為醫生告訴我你若做不到儘量少講話的話，你吃什麼治嗓子的藥都不管用的。可作為一名教師，一名被各種複雜事務困住的班主任而言，我真的能閉嘴嗎？
反思自己，“罪狀”如下。
今天上午上課，我怕後排的同學聽不見，又是一陣扯著嗓子在那裡喊，想必這嘶啞的嗓音也是不悅耳的難為聽課的學生了吧？但每每下課的課間十分鐘，我感動於那些勤奮好學的孩子們完全不介意依然會追著我問問題，那股認真勁兒，執著到直到下節課的老師過來，真的讓我無法拒絕；
大課間休息時，看到一男生在教室裡耍刀，我一愣，給收了。詢問後知道原來這孩子是學校手部極限社社團的成員，他們平時就玩這個，雖然這刀還沒有開刃，但在教室裡公開耍，在教室裡這麼一個大場合下，我還是免不了擔心安全問題，所以當這個孩子跟我交代的時候，我還是果斷收了；
上午瞭解到班級從開學到現在極個別學生晚修會有管不住自己老講話這事兒後，我找了班幹部過來了解真實情況，讓放學後給調動了部分同學座位，被換座位的同學還沒來得及做思想工作，一節課的上課鈴又打響了，於是罷了，平日裡再繼續默默觀察，視情況再動就好。這一不小心，嘴不僅沒閉上，還一直沒停地“叨叨叨個沒完”。
孩子，終究還是孩子。偶然性的一些大小問題都是成長和進步的必經過程，不足為怪。作為班主任，我是接納的，我也提醒孩子們全身心接納成長歲月中所有的困難和精彩。
一直讓自己閉嘴的自己，上下午又分別電話了學校物業管理處兩次，提醒班級窗簾壞了，要修；教室右邊的黑板壞了，也要趕緊修，不然影響學生。然後又電話了保管室，詢問並求助。
從開學到現在一直不得力的教室白板和投影儀，分辨率真的是非常低，上週請了電腦技術老師分別去了三次，教室後排的學生和走廊邊的學生還是反應看不清，今天家長也發信息我過問此事，我還沒來得及回她，想著先解決好問題再說。保管室反應這個要班主任先填表申請，找到相關的教學部門的人來簽字後再去找總務處簽字申請，然後再等審批，再購買等事宜，我詢問這個過程得多久？孩子們的課不能耽誤。然後又去電腦室請了相關技術老師去幫忙。
接著去了班裡，班會課，我本想閉嘴，讓週末安排好了的學生自主開展準備好了的班會課，但因上週的一些常規總結問題和要通知學生的信息不得不開口提醒，通知了年級下發的三四個通知，交代了相關表格、即將到來的運動會、期中考試等瑣碎事宜後，讓上週末準備好的同學來開展主題班會，我坐在教室的後面，聽著那女孩的聲音，提醒著聲音大點，操場外面那麼吵，後面的同學聽著著實費力，看著模糊的投影，我有一點狂躁，但我平靜地跟孩子們說 “聽不見，看不見的這種感受，我此刻非常理解，都想打人了”，孩子們都笑了，這是曾經坐在班裡最後面的某個女生跟我反饋的信息，如今我體會深刻，也理解了孩子們的那陣煩躁和無奈。
手機震動響了，一個家長的來電，我跑出教室外接了，傾聽著孩子的問題，家長的困惑和無奈，深知這是一件非常棘手的事兒，我除了靜靜地傾聽，並給予我的建議之外，就是在學校和家長之間充當著傳話筒，傳遞著上下級的信息還有各種無奈，儘快表達清楚了雙方的意思後，我給予了我的建議，回到了辦公室。
屁股還沒坐下，保安門衛室電話來了，說一個孩子看不見黑板，父母配了眼鏡給拿了過來，沒有班主任的批准，家長不能進來。待家長進來後，來到了我的辦公室，正好也全面瞭解了孩子從開學到現在的各方面情況，家長挺通情達理，看到我很累，就說要趕緊回去，不打擾我了。順便也過問了一下投影儀的事兒，說有家長已經打電話給了教務處說這個投影儀更換的事兒。現在的家長，也是挺神通廣大的。也好，也不好。
圖為作者在現場提問學生剪影
班裡的學生反映窗簾還是壞的，還沒有人來修，投影的時候仍然拉不了窗簾，於是，我又撥通了物業管理處的電話。
面對如今大部分都是獨生子女的家庭，父母把家庭所有的希望和關注點全都放在了孩子的身上，一切為了孩子，為了孩子的一切，這份可憐天下父母心，我懂；面對父母給予孩子過多的期待和過高的關注度時，孩子心中那份無形的壓力和疲憊，我懂。可面對老師，班主任的苦和累，日復一日、年復一年的瑣碎繁雜和圍繞百把個學生高速運轉時，誰又真正的懂呢？
幸好，我還有這個屬於自己的一片小天地，一個清淨、純淨的小花園，可以在這裡適度宣洩，一吐為快。
作為工作了近 8 年的班主任，我覺得這個崗位真的不是什麼需要特別有經驗和特殊技能的崗位，因為日常的瑣碎重複勞動量仍然在那裡，日常的各種婆婆媽媽在那裡，日常的體力、心血消耗就在那裡。
這不僅僅是一個全能保姆的崗位，更是一個需要拼體力、智力、覺察力、耐力和胸懷的崗位，大到學生的生命教育、身心健康、同學人際關係、小到學生平日裡的衣食住行、衛生習慣、每週班會課的指甲要剪、頭髮不能染，耳釘不能打、衣服不能過腰等繁瑣事務，事無鉅細，也無形中培養了班主任們無限的耐心和耐力。班主任，就是一個良心活，你可能會說有的班主任不是這樣的。我身邊的班主任們，哪一個不是這樣盡心盡力，操爛了心，擔憂碎了心呢？因為週日的一次數學考試，學生也是藉著班主任的肩旁哭著傾訴呀；因為跟同學之間鬧了一點小矛盾，也是需要班主任來調節解憂的啊！
班主任，你的心胸得有多寬啊？寬到可以容納學校、學生、家長、社會四方的所有大小事務; 班主任，你的心思又得有多細啊，細緻覺察到每一個需要用心關注的學生內心深處，每一個內在情緒需要你疏導的學生啊，還有那些防不勝防的安全隱患啊......
圖為作者在現場上課剪影
寫到這裡，生活委員美玥同學來到了我辦公室，給我送來了我要求他們上週為準備班會課看的兩本書，忍不住又開口跟她交代了一下宿舍相關事宜，並對她說：
突然想起幾個小時前發的朋友圈，同樣的一條信息，不同角色體驗的人反應竟然是如此的不同，給我這疲憊的班主任生活增添了一絲趣味。
縱觀朋友圈裡的留言，總結歸納如下：
統一回復：
我的學生沒有傷到我，我依然熱愛我的班級，愛我的學生，熱愛我的課堂。是班主任的各種繁雜瑣碎傷了我；是班主任歲月的重複疲倦了我；是對每一個生命的敬畏這份責任和壓力傷了我。
（朋友圈部分截圖）
（朋友圈部分截圖）
感謝畢業了的學生還如此關心老師，如你所說，不忘初心，我教會你們的我也不會忘，更不會變。身為班主任一天，再苦再累，自知肩上的責任和重擔。一起加油。
聲 明：
作 者：米三多
圖文校對：湯 梅、班 晶
審 核：賈丹彤
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