梁文道有一句話說得挺好：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻。”
2017年初有一檔關於古詩詞的節目火爆全國，選手的才華橫溢，董卿的氣質主持，還有四位老師點評時展現的口才和博學，觀眾無一讚不絕口地看著，崇拜著……而那一屆冠軍武亦姝的那首《飛花令》讓粉絲更是讚賞，完美得詮釋了一個“古代才女”，這個清秀女孩，如清水芙蓉般雅緻的女子，腹有詩書氣自華，在臺上謙謙有禮，氣定神閒。
說實話，國學的滲透早該進行，只不過，學習的方法與古法卻異。過去學國學就是死記硬背，而如今卻要由興趣帶入。這跟體制無關，與生活常用語有關，但終究逃不出，語言是生活的必需品，如果是沒有詩詞的語言是單調的，那富含詩詞的語言就是精緻的了。詩詞的確可以讓我們的生活境界美好起來。的確可以讓我們的感情更豐富多彩。
正如這詩詞大賽的才女才子們，平日裡對古詩詞就有著近乎偏執的熱愛，這絕對不是純靠國學訓練練就的。古詩詞給她們不僅帶來了無窮的樂趣，還間接地影響了他們的價值觀和審美觀，潛移默化地把她們塑造為如今的才女風貌。
在今天分享的汁源中，包括了小學1~6年級必背古詩詞、國學常識、國學經典練習題等等，概括性十分強大。那究竟怎樣才能對孩子進行這詩詞歌賦的薰陶呢？唐詩宋詞都是高度凝練的一門語言，具有意境美和韻律美的特色，而正處於學語期的孩子，則能在這郎朗上口的語言韻律環境下，進行無意識的記憶。
1營造愉悅的情境：當今教學理念提倡在愉快的環境中教學，所以，孩子學習古詩詞首先也得在這麼一個環境下。
2唱跳動起來：將詩詞和舞蹈結合起來，不僅能幫助理解詩詞的意象，對於記憶也會形成一種條件反射，實乃收服熊孩子的神器！
3“淺嘗輒止”地教：根據“右腦開發理論”的分析，2-3歲是一個能夠無意識地體會到語言所具有的音律和節奏的黃金時期，所以孩子在讀古詩詞的時候，不必一定要理解其中含義，只需要引領她享受其中朗朗上口的音律的樂趣便足夠了！
4試著用孩子的語言進行情景解讀：在某些情景中，我們可以嘗試用孩子已經掌握的語言和詞彙來描述古詩詞中的畫面。例如在陽臺上看著太陽落山的時候，就指著太陽跟她說:“你看，太陽下山啦，白日依山盡”，這樣的結果就是每次恰好看到落日，小朋友都會條件反射來一句“白日依山盡”。
古詩詞對孩子而言，就像是一把鑰匙，保持心中的簡單淳樸的信念，沿途領略詩詞歌賦的美，即使失意受傷了，也能秉持著他人難以企及的慰藉，通向幸福。學習國學，誦讀經典可以使我們親近漢字，熱愛母語，提升見識、修養品行、傳承文化。如果用一句話來概括國學教育的功能，那就是國學教育是培養一個能讓人真正成為人的教育。
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