梁文道有一句话说得挺好：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”
2017年初有一档关于古诗词的节目火爆全国，选手的才华横溢，董卿的气质主持，还有四位老师点评时展现的口才和博学，观众无一赞不绝口地看着，崇拜着……而那一届冠军武亦姝的那首《飞花令》让粉丝更是赞赏，完美得诠释了一个“古代才女”，这个清秀女孩，如清水芙蓉般雅致的女子，腹有诗书气自华，在台上谦谦有礼，气定神闲。
说实话，国学的渗透早该进行，只不过，学习的方法与古法却异。过去学国学就是死记硬背，而如今却要由兴趣带入。这跟体制无关，与生活常用语有关，但终究逃不出，语言是生活的必需品，如果是没有诗词的语言是单调的，那富含诗词的语言就是精致的了。诗词的确可以让我们的生活境界美好起来。的确可以让我们的感情更丰富多彩。
正如这诗词大赛的才女才子们，平日里对古诗词就有着近乎偏执的热爱，这绝对不是纯靠国学训练练就的。古诗词给她们不仅带来了无穷的乐趣，还间接地影响了他们的价值观和审美观，潜移默化地把她们塑造为如今的才女风貌。
在今天分享的汁源中，包括了小学1~6年级必背古诗词、国学常识、国学经典练习题等等，概括性十分强大。那究竟怎样才能对孩子进行这诗词歌赋的熏陶呢？唐诗宋词都是高度凝练的一门语言，具有意境美和韵律美的特色，而正处于学语期的孩子，则能在这郎朗上口的语言韵律环境下，进行无意识的记忆。
1营造愉悦的情境：当今教学理念提倡在愉快的环境中教学，所以，孩子学习古诗词首先也得在这么一个环境下。
2唱跳动起来：将诗词和舞蹈结合起来，不仅能帮助理解诗词的意象，对于记忆也会形成一种条件反射，实乃收服熊孩子的神器！
3“浅尝辄止”地教：根据“右脑开发理论”的分析，2-3岁是一个能够无意识地体会到语言所具有的音律和节奏的黄金时期，所以孩子在读古诗词的时候，不必一定要理解其中含义，只需要引领她享受其中朗朗上口的音律的乐趣便足够了！
4试着用孩子的语言进行情景解读：在某些情景中，我们可以尝试用孩子已经掌握的语言和词汇来描述古诗词中的画面。例如在阳台上看着太阳落山的时候，就指着太阳跟她说:“你看，太阳下山啦，白日依山尽”，这样的结果就是每次恰好看到落日，小朋友都会条件反射来一句“白日依山尽”。
古诗词对孩子而言，就像是一把钥匙，保持心中的简单淳朴的信念，沿途领略诗词歌赋的美，即使失意受伤了，也能秉持着他人难以企及的慰藉，通向幸福。学习国学，诵读经典可以使我们亲近汉字，热爱母语，提升见识、修养品行、传承文化。如果用一句话来概括国学教育的功能，那就是国学教育是培养一个能让人真正成为人的教育。
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