古人云，“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”閱讀是通過視覺來獲得信息的過程，閱讀除了能提供知識價值外，也是大眾獲得精神文化的重要途徑。
4月23日是世界讀書日，設立讀書日的目的就是推動更多的人去閱讀和寫作。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。
通過閱讀我們可以獲取更多的知識，書到用時方恨少，如何通過閱讀將書中的知識轉化成自己的能力，並學以致用呢？《實用性閱讀指南》這本書給了我們一個完整的過程。
《實用性閱讀指南》是日本的大巖俊之寫的書，大巖俊之在學生時期也是一個“不讀書”的人，因為創業時看到某一本書上的一句話而開始閱讀的。從此一發不可收拾。《實用性閱讀指南》這本書講述瞭如何從讀書、做筆記、牢記內容，能將讀到的知識轉化成自己的能力並付諸行動的實用讀書方法。
如何有效率閱讀的方法
1、確定讀書的目的
想讀一本書首先要確定好讀書的目的，帶著主動意識去行動會更加專注，這樣容易有所收穫。好比如你喜歡某個明星，你就會發現身邊的好多代言，綜藝，電視劇等等的地方都有他的身影，這是主動意識的力量。
2、通過序言，目錄和後記掌握概要
這些是一本書的精要所在，序言裡凝縮了一本書所有的要點，目錄則是對書中內容的全面整理，後記則會對整本書有一個總結，這些都能激發閱讀者的熱情。
3、有意識的輸出
輸出包括“向他人講述”和“寫下來”，有意識的輸出為目的的讀書更容易記住書中的內容。我們在馬路上看到一些奇怪的事情，如果你只是看熱鬧的心態，轉身你可能就忘記了，可如果你是想把這件事告訴給你身邊的人，可者其它的目的，比如自媒體等，你在看的時候自然就會認真的聽並看看一些細節。
4、不借書
我們有了閱讀習慣後應該自己買書來看，人不失錢財不知痛，花了錢的東西怎樣都想做點什麼。比如健身這件事，你自己每天去晨跑或者夜跑可能會因為天氣的原因而不能堅持，但是如果你花了錢去辦健身卡，一想到這麼多的錢，便也就一咬牙堅持去了。
如何才能記住書中的內容
艾賓浩斯遺忘曲線
這是一百多年前德國實驗心理學家艾賓浩斯發現的一種現象。人類大腦的構造原本就善於忘記。
根據艾賓浩斯遺忘曲線，如果不主動記憶，只消一天就會忘記大部分的內容。學習中想改變這種現象，可以反覆閱讀整本書的重點，讀書筆記才能更好的記住書中的內容。
有了這個曲線，我們在閱讀的過程中就可以很好的將自己看過知識有針對性的複習，這樣花同樣的時候可以讓住更多的內容。
二八定律
一本書對自己最重要的內容只有20%，對自己不怎麼重要的有80%，為了方便更好的記住書中的內容，我們要找到20%的重要內容並記住。
讀者可以根據這個定律，然後確定一本書對自己重要的東西，這樣我們記住的內容都是對自己有用的。
思維導圖
這是英國教育家託尼·博贊提倡的一種思考方法，是將我們頭腦中正在思考的內容，以可視化的圖形呈現出來的思考工具。
製作思維導圖一般會寫上“書名”“發售日”“出版日”等信息，還可以根據自己確定的“讀書目的”“深入思考的目的”，將思維導圖繼續製作下去。
這種方法類似小學的時候用畫圖解應用題，讓題中的內容都可以用一張圖來展現出來，以正確的解答題。
這種方法也可以讓我們可以更好的記住書中的精華。
方法總比因難多，有這些好方法，讀書會事半功倍。
如何將書中的內容付諸行動
按照SMART法則，設定自己的目標。
SMART,即具體的，可預見的，可達到的，實際的，有期限的。如果所定目標與現實的差距太大，就沒有辦法順利達成，從而逐漸變成一件折磨自己的事情。
小時候上學的時候，老師們都會問我們的理想是什麼，那時候的我們都會定很遠大的目標如：科學家、冒險家、航海家，那你實現了你的理想了嗎？實現的相對較少。
根據法則，我們可以給自己設定期中或者期末的各科成績。這樣一個具體的行動目標，自己根據目標進行實際行動。這樣的一個目標才是可操作結果。實現也就變得很現實。
實現目標的具體做法
“使用5WIH的提問範例”
“怎麼做”
“和誰做”
“在哪裡做”
“何時做完”
當我們對自己提出這些問題後，一個一個的用行動的辦法去解決這些問題，這樣我們離我們設定的目標就更容易實現了。
減肥是女人一生的事業，女人不管是胖還是瘦，都在喊著減肥。很多想減肥的人只是嘴上說著，既不想少吃，也不想多動，吃減肥藥又怕有負作用。能瘦下來的人都是行動派。根據這個法則，把減肥當成一件可行動的具體事情，瘦下來也就是一件可預期的目標。
實踐才是檢驗真理的唯一標準，說再多的方法，步驟，沒有實際行動都是空頭支票。做任何的事情有目的性並沒有什麼不好的。帶著目的去做一件事情，至少知道自己要將事情做到什麼程度。
毛澤東一生博覽群書，其中“三複四溫”式閱讀是他主要的閱讀方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，並且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反覆研讀，並有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。
有目的，有方法的去閱讀，將讀到的知識轉化成能力，是一件可達到的事。
《實用性閱讀指南》一本將知識轉化成能力的實用性讀本，按照書中的方法，讀書學習也變成一件有規則，有意識，有目的事。同時也能讓你讀書不再只是讀書。
