孩子是家庭幸福的基礎，是社會興旺發達的不竭動力。孩子的教育問題越來越受到家長的廣泛關注。對兒童的早期教育也被越來越多的人重視。但是早期教育
從什麼時候開始、如何進行早期教育、採取什麼方式合適等問題困擾著很多年輕的家長。
梅尼斯特說：“所有的孩子生來都是天才，但絕大多數孩子在他生命的最初幾年裡，天資被磨滅了。”
作為家長一定要明白孩子的成長是有規律可循的，孩子與成人在心理發展方面有很大的不同，因此對於孩子的早期教育一定要遵循孩子的身心發展規律。切不可自作主張、一意孤行。
一、早期教育從何時開始
行為主義心理學家巴甫洛夫曾說：“孩子出生後的第三天開始早期教育，就缺失了寶貴的兩天。”因此從孩子出生的第一天開始就應該為孩子進行早期教育了。也就是說早期教育越早開始對孩子發展越有利，但不是指孩子出生第一天就要孩子看書說話，而是應根據孩子年齡特徵選取孩子感興趣的內容，要循序漸進地開發孩子各項潛能。
大量的理論和實踐證明兒童早期教育的整體效應、長期效應、潛在效應對孩子一生都會產生積極影響。因此，作為家長我們要緊跟時代發展要求，更新教育觀念，關注孩子的早期教育，為孩子以後的學習生活奠定堅實的基礎。
二、如何進行早期教育
有些家長希望給孩子早期教育，但是不知道從何下手，該如何給孩子做好早期教育是很多家長關注的核心。
0-6歲，我們俗稱“學齡前期”，這個階段也是孩子早期教育的關鍵時期。家長叫教育孩子必須掌握孩子發育關鍵期。就像什麼季節種什麼莊稼一樣，孩子語言、動作、大腦發育也有特定的發展關鍵期，錯過關鍵期，孩子各項的機能的發展就會很難，需要付出很多努力去彌補。
1.語言發展關鍵期（0.5-3歲）
0.5歲左右的孩子就出現語言敏感期了，他能夠聽懂大人的一些簡單話語。（例如孩子睡醒了家人不在旁邊孩子大哭，當聽到媽媽的回應，孩子的哭聲就慢慢平息了）。
1.5-3歲是孩子口頭語言發展關鍵期，這個時期的孩子可以模仿大人說話。嘴裡可以發出“咿咿呀呀”的聲音，從最開始只能說一個字（抱、吃、不等），到能說出兩個字的疊詞（爸爸、媽媽、狗狗、哥哥等），再到三個字、四個字等一句簡單的話。這個時期孩子是孩子學說話的最佳時期，家長要多跟孩子說話，有意識的教會孩子說簡單的話（例如：會說家庭成員的稱呼、會認識自己身體各部位器官的名稱、會說出常見小動物的名字、會表達簡單的生活需求等）。
2.動作發展關鍵期
10個月——3歲是孩子動作的敏感期。孩子從十個月開始有走路的慾望，所以家長在孩子10個月左右就要有意識多讓孩子學站、學走，鍛鍊孩子的腿部力量和腿部肌肉的靈活性。不要害怕孩子磕著、摔著，不敢讓孩子下地學走，而是要做好防護措施，給孩子準備護膝，大膽攙扶著孩子邁開人生的第一步。
2歲的孩子走路已經很穩了，有些孩子甚至能跳起來。在2-3歲這一時期，家長要著力訓練孩子肢體動作的靈活性。讓孩子多運動，跑跳、踢球、騎平衡車、滑板車等，這不僅能鍛鍊孩子手、眼、腿、腦協調能力，還能平衡孩子左右腦部的發育，促進孩子平衡能力的發展。
3.秩序發展關鍵期（1-4歲）
1-4歲的寶寶一直處於秩序關鍵期，處於這一時期的孩子需要有秩序的環境。一旦他平常所建立的秩序被打破，就會哭鬧不已，必須要求家長恢復原來的秩序。例如家裡某些東西放在固定的位置，一旦誰把東西挪了地方，孩子就要求必須把東西放到原來的地方。甚至一件事的做法跟原來不一樣，孩子也會固執地要求重新按照原來的樣子再做一遍。家長會覺得孩子太固執了，其實是孩子處於秩序關鍵期，我們要理解孩子的這種行為。
待孩子渡過秩序關鍵期，就會在他心中建立秩序感、規則感和安全感。對事物間的獨立性及其相互關係可以靈活掌握，就不會像以前那麼固執己見，反而能像大人一樣懂得靈活變通了。順利渡過秩序關鍵期將來會讓孩子糾正混亂的秩序，不喪失做事原則。
因此，家長在理解孩子秩序關鍵期時，就可以合理引導這個時期的孩子了。首先，尊重孩子的秩序感，不輕易破壞海子建立的秩序。其次，當孩子秩序因某些原因被打破，家長可以重新按照孩子的意思再做一遍，讓孩子找回被打破的秩序。最後，實在無法恢復原有秩序，引起孩子情緒失控時，家長也要極力安慰孩子，並想辦法轉移孩子注意力。
孩子0-6歲是早期教育的關鍵時期。家長了解孩子各項技能發育關鍵期，準確有針對性的培養孩子各項技能，才會讓孩子快速習得技能。在以後的成長中受益更多。
作者簡介：我是暖兒媽育兒，一位一線教育工作者，也是一位90後二胎媽媽，致力於育兒領域教育研究，希望不斷學習，持續輸出優質內容，幫助更多有育兒煩惱的家長，科學養育孩子，祝孩子早日成才，如果喜歡，請您關注暖兒媽育兒。
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