《資治通鑑》告誡了世人怎樣的人生哲學?

_做一棵微笑的明媚花朵


中華文明源遠流長,蘊藏著極大的知識寶藏,至今仍能源源不斷給後人提供智慧的源泉。古人留下來的許多經典對我們現今的人仍具有極大的借鑑意義。比如,《資治通鑑》中提到戰國時期,在魏文侯與重臣李悝的一段對話中,李悝就向魏文侯提出了一套極其經典的“識人五法”,為魏文侯識人提供了經典的參考價值。戰國時李悝的“識人五法”對今天的我們仍具有借鑑意義,教我們怎麼識人,讓我們今天還受益匪淺。

魏文侯問李悝:“先生曾經說過:‘家貧思良妻,國亂思良相。’現在我選相不是魏成就是翟璜,這兩人怎麼樣?”李悝回答說:“下屬不參與尊長的事,外人不過問親戚的事。臣子我在朝外任職,不敢接受命令。”魏文侯說:“先生不要臨事推讓!”李悝說道:“國君您沒有仔細觀察呀!看人,平時看他所親近的,富貴時看他所交往的,顯赫時看他所推薦的,窮困時看他所不做的,貧賤時看他所不取的。僅此五條,就足以去斷定人,又何必要等我指明呢!”魏文侯說:“先生請回府吧,我的國相已經選定了。”

史上魏文侯和李悝都是傑出人物。魏文侯是戰國時期魏國的開國君主,志向遠大,禮賢下士又從諫如流,是一位極出色的諸侯國君主。李悝是戰國時期的政治改革家,法家重要代表人物,曾在魏文侯時為相。李悝頗有辯才,且深諳識人之法,他在長期實踐中總結出“識人五法”,並運用於實際工作中,使其廣攬人才,輔助魏文侯實現“兵強國富”,魏國得以迅速崛起,稱霸百年。

李悝告訴魏文侯的“識人五法”,原文是:“居視其所親,富視其所與,達視其所舉,窘視其所不為,貧視其所不取”。

居視其所親。

看一個人平常都與什麼人在一起,如與賢人親近,則可重用;若與小人為伍,就要當心。所謂“近朱者赤近墨者黑”,說的正是這個道理,我們從一個人平時喜歡和什麼人接觸以及和什麼人關係親近,就可以看得出這個人大致是怎樣的人了。比如《射鵰英雄傳》中瀟灑英俊的金國小王爺楊康,豢養了一批江湖惡漢,比如侯通海、沙通天等等,都是江湖上唯利是圖、見利忘義之人,可見楊康也好不到哪裡去。

富視其所與。

看一個人如何支配自己的財富,如只滿足自己的私慾,貪圖享樂,則不能重用;如接濟窮人,或培養有為之士,則可重用。看一個人對待自己財富的態度,的確可以看得出這個人是私慾為重還是恢弘大氣,在滿足生活所需之後,不會太迷戀財富,這種人值得交往。《水滸傳》裡的柴進享受爵位,富貴逼人,但他卻好結交江湖好漢,所以博得了個“仗義疏財”的美名。

達視其所舉。

一個人處於顯赫之時,就要看他如何選拔部屬,若任人唯賢,則是良士真人,反之則不可重用。俗話說“一人得道雞犬升天”,如果一個人發達了,顯赫了,就大搞裙帶關係,這種人必然是不屑於再與從前的故交為伍的。反之,如果他顯赫了看人還是不論出身只看人品和能力,這種人就值得交往。《水滸傳》裡的高俅,一旦發達了就雞犬升天,豢養了高衙內這樣的人渣。

窘視其所不為。

當一個人處於困境時,就要看其操守如何,若不做苟且之事,不出賣良心,則可重用,反之則不可用。一個人身處困境時,最能看出其人的品格高下。比如《水滸傳》裡的陸謙,貪圖榮華富貴,昧著良心幫高太尉父子幹著傷天害理的事,對無辜的林沖趕盡殺絕,置之死地而後快,最終喪命於林沖刀下,其人可恥。

貧視其所不取。

人在貧困潦倒之際也不取不義之財,則可重用,反之不可重用。 處於窮困潦倒之際,最能檢驗一個人的品格,現在一些人過得不好了,就幹起了偷雞摸狗甚至傷天害理的事情,還有的人更是莫名其妙報復社會,傷害無辜的人,這種人就是品格下三濫,應該遠離。《水滸傳》裡的楊志,落魄到只好把祖傳的寶刀賣掉,而沒有去做打家劫舍的事,可見楊志這人還是有些骨氣的。

現實生活中,我們可以試著用這“識人五法”去看人、識人,相信可以幫助我們遠離小人、遠離是非、遠離災禍!


喬鞅


《資治通鑑》是一部“帝王教科書”,宋代司馬光編《資治通鑑》“鑑於往事、有資於治道”,它是一部中國式智慧全書,修身、齊家、治國、平天下。

我們雖不是帝王,作為普通百姓,個人也可以從中學到很多處世哲學。

1.明事理。如何去做好一件事,如何去做好一個人。我們研究歷史,通過看別人的故事,知道自己的宿命。看到這個中原大地活過哪些人,哪些人讓我們不齒,哪些人讓我們奉為榜樣,哪些人讓我們又看到自己的影子,看到自己的優點,更看到自己的缺點。這些跟我們有相同缺點的人,他們的命運如何,我們的命運大抵也會如何。

2.知人性。歷史總是驚人地相似,歷史是螺旋前進的。這是因為歷史是由人創造的,而人性是相通的。人性的弱點很難改變,所以歷朝歷代的人可能在犯同樣的錯誤。

3.防患於未然。讀《資治通鑑》,我們能讀出歷朝歷代皇帝到底是個什麼樣的皇帝。資治通鑑裡出現的一萬多名人物中,那些可歌可泣的人,那些可鄙可憐的人。我們可以看到小人如何步步為營,最終害人害己,這樣,我們可以在身邊發現類似的人物,防止他們為害他人,或至少避免殃及自身。

4.照亮了未來的路。我們要從《資治通鑑》這面鏡子中,照到人性的光輝,照到人性的醜陋,照到自己的不足,照出自己應該走的路,更要照出自己這輩子可能會走到哪裡去。

以上是個人讀《通鑑》的所思所獲,希望能幫到你。




讀書與分享


《資治通鑑》是一部“帝王教科書”,宋代司馬光編《資治通鑑》“鑑於往事、有資於治道”,它是一部中國式智慧全書,修身、齊家、治國、平天下。

我們雖不是帝王,作為普通百姓,個人也可以從中學到很多處世哲學。

1.明事理。如何去做好一件事,如何去做好一個人。我們研究歷史,通過看別人的故事,知道自己的宿命。看到這個中原大地活過哪些人,哪些人讓我們不齒,哪些人讓我們奉為榜樣,哪些人讓我們又看到自己的影子,看到自己的優點,更看到自己的缺點。這些跟我們有相同缺點的人,他們的命運如何,我們的命運大抵也會如何。

2.知人性。歷史總是驚人地相似,歷史是螺旋前進的。這是因為歷史是由人創造的,而人性是相通的。人性的弱點很難改變,所以歷朝歷代的人可能在犯同樣的錯誤。

3.防患於未然。讀《資治通鑑》,我們能讀出歷朝歷代皇帝到底是個什麼樣的皇帝。資治通鑑裡出現的一萬多名人物中,那些可歌可泣的人,那些可鄙可憐的人。我們可以看到小人如何步步為營,最終害人害己,這樣,我們可以在身邊發現類似的人物,防止他們為害他人,或至少避免殃及自身。

4.照亮了未來的路。我們要從《資治通鑑》這面鏡子中,照到人性的光輝,照到人性的醜陋,照到自己的不足,照出自己應該走的路,更要照出自己這輩子可能會走到哪裡去。

以上是個人讀《通鑑》的所思所獲,希望能幫到你。



古籍人生


之前在知乎上有這麼一句玩笑話。
讀《史記》多了人會熱血沸騰,屁股一抬就想離開椅子,去當遊客或者刺客、辯士;
讀《通鑑》多了,屁股又會坐回來,學會了在做大事之前、顧全大局。

談及《資治通鑑》,說不知道的人應該很少。


《資治通鑑》既是司馬光一生最驕傲的作品,也是史學研究重要作品,更是曾國藩、蔣介石等名人的案頭書,毛澤東也為它一生批註17次。

作為我國第一部編年體的通史,司馬光耗盡20年的心血,寫出這部“善可為法,惡可為戒”之用的通史。論其地位,清人王鳴盛說過一句話:“此天地間必不可無之書,亦學者必不可不讀之書也。”
作家馮唐也堅定地表示過:“如果只讀一本書,我就選《資治通鑑》。說明《資治通鑑》影響之大,世所罕見。

全書從周威烈王寫到五代後周世宗,包括16朝1362年的歷史。以總結歷朝歷代歷史教訓,以供統治者借鑑。

但書籍蘊含諸多道理,對於我們每個人都有學習和借鑑之用。即鑑前世之興衰,考當今之得失也。下面我簡單用幾句名句列舉一下。

一、自淑,提升自己,為人之道。

知過非難,改過為難;言善非難,行善為難。(意思是知道自己的過錯並不難,改正過錯才是難的;說好話並不難,做好事才是難的。)
愛之不以道,適所以害之也。(意思是不以正確的方法去愛,就會變成為一種傷害)

能擇善者而從之,美自歸己。(意思是不以正確的方法去愛,就會變成為一種傷害。)


二、誨人,處事之道。

行於霜上而知嚴寒冰凍將至。 (意思是當你走在霜凍上之後,才會真正的知道嚴寒將至。)
夫聽者,事之候也;計者,事之機也;聽過計失而能久安者鮮矣!故知者,決之斷也;疑者,事之害也。(簡單地說就是做事不要優柔寡斷,錯失良機。)
能擇善者而從之,美自歸己。(意思是擇取別人的長處,然後去學習,這樣就會將自己的長處歸為幾用。)
三、知道而樂,治國之道。
任賢必治,任不肖必亂。(意思是任用賢德之人治理天下,天下一定會太平;如果使用不賢德的人去治理天下,天下一定會大亂。)

牧心者,牧天下。(意思是善於把握人心的人,可以把握天下)


培根說“讀史使人明智”,我們也有句古話“前事不忘,後事之師”。

太陽底下沒有新鮮事,歷史總是一次又一次的重演。

人不變,人性更不會變。

昨天反生的事,今天回頭看那就是歷史,事已經擺在那裡了,很多人都可以看到。不是隻有自己頭破血流的教訓,才叫經驗。歷史、他人之訓,這些都是啟示、經驗。

關鍵是能把歷史、他人之訓與當下的自己相結合,得出有利於未來的建議或策略,這就是歷史的作用。

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十三小姐


這個問題,如果鄙人不曾通讀這套《資治通鑑》全書,絕不敢回答。只在讀完這套史書鉅著後,才敢撿拾一些前人牙慧,並自己一些體會,竊論述之。並請同道學友,不吝賜教。

關於題主的這個問題,是不是也可以理解為,我們為什麼要讀《資治通鑑》,讀它對我們的人生有什麼好處?

司馬光編寫《資治通鑑》開篇就闡述的比較清晰。目的就在於“資治”,就是“鑑前世之興衰,考當今之得失,嘉善矝(guan )惡,取是舍非”。

通俗的說就是,《資治通鑑》特別選取一些歷史上發生過的國家興衰大事,來映照當今社會發展的問題和得失。以記述歷朝歷代的興衰得失,鏡鑑於後人。這本書就是為現世人服務的。

有利於社會發展的政策,我們採納吸收。對社會發展不利的,背離社會發展的,我們引以為戒。


所以說《資治通鑑》的編寫,本來是用來輔導統治者治理國家的參照讀物。成書後的歷代君王多少都能從中受益。話說回來,得到的感悟要付諸於實踐。前人總結的經驗,要在現世融匯變通。懂很多道理卻過不好一生的帝王,也大有人在。

但如果說《資治通鑑》僅僅是為帝王將相這些當政者的上層階級服務,那它就絕不可能有這麼高的文史地位。

你我普通人,讀《資治通鑑》一樣能獲益匪淺。

《資治通鑑》這部史書通過歷史脈絡的大線索,讓我們自己分析找出時代“興亡”的“關鍵”。而時代的“興亡”與我們每一個人,息息相關。

勸善除惡,褒貶是非,歷史深處每一個人物似曾相識的命運,都密不可分的與現在的我們發生著聯繫。個人命運與國家、文化的聯繫都能夠從《資治通鑑》得到印證。


另外,這部書在記載歷史興衰變遷的同時,我們看到了人性光輝的閃現。其中偉人們的修身處世、待人接物的生活美德,更是可以啟迪我們的思想,輔助我們的當下的人生。

可惜,《資治通鑑》現今似乎沒有多少人先真正全部通讀。

至於處世的人生哲學,人們似乎只有屢屢碰壁後,才懂得靜下心來自我批評、總結、和療愈。但如果我們多讀史書,目睹耳聞人情偽辯,何至於平白多遭受這些碰壁之苦。

古人“行千里路如讀萬卷書”,是勸那死讀書的讀書人,多多接觸世界,印證道德文章,為修身濟世積攢經驗。

今人卻相反,因為大家都絕少讀書。奉勸世人先多讀點書,走起來一定會更加順暢。

而選擇讀《資治通鑑》,絕對就是一個明智的開始。


叄牛不讀書



漁樵之人W


伏羲女媧有靠譜的答,伏犧考察制八卦六畫,就把社會各階層責任心重量都劃分了最初畫三+二兩重,傳位黃龍氏時講皇位一兩重,但肩挑三十二兩,做官是以民為本,做官不是當民老爺,舞鋼古遺遺存老爺廟由此得名,美國沒有《資治通鑑》是怎樣建國二百年,一個國家治理靠文明制度和執行及維護力度,正確部分延續,不適應部分刪去或修改,顧名思義組詞叫政策


用戶5648574518134


《資治通鑑》這本書我還是很喜歡的,我沒有看完,僅僅看過三國篇。

這本書最大的亮點就是處世哲學,在這本書裡所有歷史留名的人物,幾乎沒有愚昧無知之輩,都有自己的處事手段。

這和其他史書非白即黑、非智即愚的觀念大不相同。



當時司馬光等人編修《資治通鑑》,是因為長期以來的史學不振,此書誕世如同晴天霹靂,響徹寰宇。

宋神宗認為鑑於往事、有資於治道,金筆御批“資治通鑑”。

但凡優秀的史書都蘊含著處事良言,有些豐富的哲學理論。資通鑑也是如此,他和史記一樣,都是經史結合的產物!


瀟湘夜雨l


《資治通鑑》這本書大家都知道是司馬光等人編纂的歷史書,為的是讓皇帝瞭解歷史以治理當世。有很多人生的哲學,這裡不可能全部說完,在不少事件中,司馬光都會發表自己的看法,像他覺得大領導不應該成為“察察之君”。這對於古代的皇帝有很大作用,而對於現在的領導藝術也有很大的幫助,畢竟中國人性幾千年來並沒有變化,那咱就說說這個觀點


我贊同司馬光的這種看法。因為我覺得當領導的人是要統籌大局,考察下屬的事情自己不用勞心費神,“察察之君”反而會導致下屬對工作的懈怠。像唐太宗時期,他為了檢驗官員,就暗地裡給一位官員送去了賄賂,然後就在朝堂上指責這位官員,還說要把他殺了。唐太宗的做法出發點是好的,為的是檢驗官員的廉潔,可他用錯了方法,這是唐太宗的一種欺詐手段,是他對權術的運用,這不會取得預期的效果,反而會取得適得其反的效果,因為官員為了自保就會欺上瞞下。裴矩就說這是不符合“道之以德,齊之以禮”。所以說,皇帝不能做到“察察而明”,什麼都要留一分,這樣才能促進國家的發展。

察察之君實則是對權術太過在乎,他們想把權力緊緊掌握在自己手裡,官員只能臣服於他們。而這種行為只會導致官員們的失聲,因為他們不敢說,因為他們知道這種領導只要一說真話就會死,他們只能在表面逢迎領導。所以說司馬光的看法對,作為一名領導,要做到心胸寬廣,不要事事都觀察入微,因為啥事都有度,超過了反而適得其反,領導也要學會揣著明白裝糊塗。


歷史百家爭鳴團隊成員:小木


歷史百家爭鳴


《資治通鑑》是北宋時期司馬光主編的一部編年體史書,共二百九十四卷,約三百多萬字,經過十九年創作完成,以時間為大綱,從周朝威烈王二十三年(公元前403年)記起,到五代的後周顯德六年(公元959年)止,全書囊括了十六個王朝,1362年的歷史。起初書名是《通志》,剛提交給朝廷審閱時,受到了宋英宗特別的重視和鼓勵,至宋神宗繼位後,御賜書名為《資治通鑑》。在書中司馬光通過煌煌史冊總結出許多朝代興亡的經驗教訓,供當朝者借鑑,書中刪減冗長,專書機要,著重書寫有關國家興衰,民生修養的史實,在跨越16個朝代,1362年的歷史長河中,對近代的人物事件詳細書寫,對年代久遠的粗略帶過,光隋唐五代區區371年的描寫就佔全書篇幅的40%之多,非常明顯的大書特書比較賢明的時期,比如漢朝的“文景之治”、唐朝的“貞觀之治”等,從書中不難看出,司馬光編纂《資治通鑑》的主要目的是為了維護當時的封建統治,是為統治階級服務的。

司馬文正公把歷史上的帝王君主根據他們的實際水平和平生事蹟大體分為了五種類型:第一種創業型,第二種守成型,第三種陵夷型,第四種中興型,第五種亂亡型。另外書中對歷史上比較重要的戰役描寫的非常生動,不得不佩服司馬光妙筆生花的文筆和才華,特別是戰局的起因,戰事的分析以及戰術思想的闡述都鞭辟入裡,像著名的“淝水之戰”、“赤壁之戰”等。《資治通鑑》按朝代分為16個部分,分別是《周紀》、《秦紀》、《漢紀》、《魏紀》、《晉紀》、《宋紀》、《齊紀》、《梁紀》、《陳紀》、《隋紀》、《唐紀》、《後梁紀》、《後唐紀》、《後晉紀、《後漢紀》、《後周紀》。司馬光在書中具有鮮明的正統思想,在分裂割據時期,像三國時期,魏國有紀,蜀國和吳國沒有紀;南北朝時期,南朝有紀,北朝沒有紀;五代十國時期,五代有紀,十國沒有紀。
雖然《資治通鑑》是一部和《史記》相媲美的史學鉅著,但也不是十全十美的,其中也是有些瑕疵。書中對政權統治和軍事戰爭描寫居多,而對經濟民生涉及很少。項羽的亥下歌和劉邦的大風歌,書中都沒有提及,杜甫這樣的文學鴻儒書中只提到過一次,而柳宗元是政治領域的人物,其文學地位遠遜於杜甫,書中的篇幅卻不少。記錄了陳群的九品中正制,而不提隋朝的開設科舉開科取士,凡是與政權統治無關的,概不收錄。《資治通鑑》從成書至今,歷代的皇帝皇族,文臣武將,達官顯貴,文人墨客無不爭相讀閱,其中點評寫注的各界大家也是絡繹不絕。司馬光的《資治通鑑》同司馬遷的《史記》並列為中國史學界的經典鉅著,是為“史學兩司馬”。不足之處還請指正,歡迎評論關注!


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