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带孩子在外面上课的时候，总能听到妈妈们讨论孩子的学习心得。

有一次听一个妈妈说，她最近刚听了一个大牛的讲座，提到给孩子看书的不同阶段，比如0-3岁看什么书，3-6岁看什么书，等等，还有这样的书、那样的书，我都不知道。

我只记得她最后遗憾地说：我们都错过了！

我知道她说的那些书，心里暗自得意：这些信息没什么难找啊，为什么你会不知道？

小孩子看的那些玩具书、发光书发声书、异形书、触摸书、翻翻书、手电筒书、立体书、洗澡书、布书，我都给孩子买过，没觉得有什么神秘的。就算不知道这些信息，在网上看的时候，也会买买买，很多专门给幼儿设计的书，是我小时候闻所未闻的，我觉得“哇，怎么会有这么有趣的书呢？”于是就给孩子买啦！

所以，你问我，怎么才能让孩子喜欢读书？对小孩子来说，就是让他觉得有趣喽！

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最近我给孩子读了这些书。

在学校图书馆借的《蚂蚁和西瓜》，一看封面，孩子就爱上了。看看我拍的插图，画面夸张，文字简单。平时孩子就喜欢没事观察小蚂蚁，还经常带着小米喂蚂蚁，看它们成群结队来搬运。这样的书，西瓜画得那么大，完全是以小蚂蚁的视角来看，读起来，仿佛自己变成了小蚂蚁呢，应该没有孩子不喜欢吧！

井然有序的蚂蚁王国。

全都塞满了西瓜瓤儿。

剩下的西瓜用来当西瓜滑梯。

在朋友圈参团，用十分便宜的价格买了早就慕名的三本书：《100层的房子》、《地下100层的房子》、《海底100层的房子》。故事一开始，就是小朋友接到神秘的信，邀请他去一个地方做客，神神秘秘的，特别容易吸引孩子。

打开书，每层房子住的都是不同的小动物，画面特别丰富、有趣，小动物们的家里也有卧室、厨房、卫生间……小蜗牛做冰淇淋，小蚂蚁建电梯，小动物们也有人类一样的生活，也穿衣服，也工作。光画面都能看很久，孩子能找到很多细节，是大人不会注意的。

对了，还有一本书，差点儿忘了说，叫做《骑着恐龙去上学》。有一所小学，小朋友乘坐的校车是一头恐龙，因为这头恐龙太巨大了，走在路上发生了很多有趣的事儿，比如家住在高楼上的小朋友，可以不走楼梯不坐电梯，直接从恐龙的脖子滑下来。但是也因为它太高大了，给人们带来了不少问题。压断了桥，造成了堵车，等等。很有意思的故事！

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绘本中还有我之前开过团的摄影绘本《让孩子爱上阅读，就看这套自然摄影探索绘本，图片都是摄影作品！》这套书我孩子也很喜欢，带到学校和小朋友分享，小朋友也很喜欢。

整套书都是摄影作品构成的，所以孩子更能感受到故事的真实，他经常问我：妈妈，这是真的吗？我说对啊，都是拍的照片。对孩子来说，发生在身边的事，更能吸引他，引起共鸣。

这些故事都是以小动物、小朋友的口气写的，读起来就像是小动物、小朋友在和你说话。这样的表达方式，让孩子觉得亲切，也能激发阅读兴趣。

书中讲到很多大自然、小动物，比如有一个观鸟、有一个去野外探险，也是很受小朋友喜欢。据我所知，小孩子都很喜欢动物，所以这套书应该也会受到他们的喜欢。

这套书还有一个亮点，就是配有游戏互动手册。别小看这个设计，我们大人觉得幼稚的，正是孩子喜欢的。有一本书是《瓢虫》，配套的游戏就有，给许多不同的瓢虫分类，给瓢虫按规律点上背上的点。看，这不就是在学校学数学了吗？一年级下册数学书，有一个单元的内容，就是归类和整理，还有一个单元，是找规律。

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上面说的都是绘本故事，内容比较简单，字数少，图多。下面说说较长的小说。

因为孩子从小听凯叔西游记，最近一直反复听新黑猫警长，所以我尝试开始给他读一些篇幅较长的书。第一次的成功尝试是这套书：第一本是《谁偷走了我的时间呢？》

书是很久以前凑单买的。开始的时候，孩子不是很愿意听，我就和他商量，听几段试试，不喜欢我就不读了。结果他一听就喜欢了——孩子经常是这样，对不了解的东西，不愿意去接触，这时候家长一定不能急，不能训斥，不能强制，这样孩子就体验不到读书、听故事的乐趣了。

这本书用童话的方式讲了一个孩子的故事，引导孩子学会珍惜时间，不然就会被偷时间的小人儿盯上。我读的时候，也故意放低声音，加重营造神秘的氛围。我发现，只要故事充满神秘感，孩子就很容易被吸引。

读完这本书，更大的收获是，我看了一下，整本书字数是4万，告诉了孩子，孩子也觉得自己“好棒”，就更愿意“读”书了。我还告诉他：小学语文新课标中规定，小学一二年级的学生，课外阅读总量不少于5万字。这样的书，读上一两本就够了。

趁热打铁，我又买了这套书的其他册，给他读了第二本《紧紧抓住梦想吧》，也是4万字。现在开始读的是《小小演说家》，很适合不敢发言的孩子听。

就是这套书。

虽然现在更多的时候，还是我读给他听，但是对书的兴趣建立了起来，有问题和需要的时候会去查找相关的书籍，有时候我没空，或者累，他自己看书，也能安安静静待很久。

有这样的状态，自主阅读我一点儿都不发愁。顺其自然，有了兴趣，时候到了，孩子自然就会自己开始读了。