南珠通
打人者觸碰法律，應當受到法律的制裁，當然，打人者道歉也是必須得承擔的，打人就不對，就應該賠禮道歉，同時也要認識到自己的錯誤，積極賠償，取得受害者的諒解，或許可以免受刑事處罰，不然對於這種惡劣的毆打行為，就應該讓法律給予嚴厲的制裁。
這件校園惡性暴力事件發生在11月4日，在廣西貴港某中學九年級女生宿舍裡，一女生對另一名女生實施毆打，使用鐵簸箕及衣架擊打女生頭部，致使女生受傷，當地教育局稱警方已經介入調查，雙方家長已經見面協商，打人女生道歉，教育局啟動了問責機制。
其實教育局啟動問責機制相當好，這對於施暴者是一種責任承擔的問責，也是對其他學生的一種警示作用，不是說未成年就可以免於刑事責任，可以對自己的錯誤不用承擔後果，這自然就對於施暴者來說，根本就行不成教育的意義。
校園暴力，必須得有法律的懲罰和教育的問責，來遏制校園暴力的頻發，未成年人的犯罪概率在增加，其實某些方面來說，就是因為他們是未成年人，一方面不計後果，一方面造成了後果後不用擔心受到懲罰，所以說無法從根本上解決問題。
所以說這個案例啟動問責機制那是相當有好處的，可以在未成年人犯罪和暴力中都實施這種機制，同時加強法制教育和未成年人監護人責任力度，從各方面入手，軟硬兼施，從根本上來控制校園暴力的發生。
珞珈社
這應該算是一起校園欺凌、霸凌事件，雖然事件得到了較為及時和妥當的處理，但是通過了解不難發現這起事件有一定的特殊性，和一般的校園欺凌、霸凌事件不太一樣，令人深思。事情大致的情況應該是這樣的：
經教育局調查核實，該事件發生於2019年11月4日中午11:30左右，地點在三里鎮二中女生宿舍。當事人均為三里鎮二中學生，打人者為該校七年級某班學生何某（女），被打者是該校九年級某班學生馮某（女），拍視頻的是該校八年級某班學生黎某某（女），圍觀為該校其他年級某班的學生。
在這起事件中，有以下幾點和一般的校園欺凌、霸凌事件不太一樣：
一、這是一起有圍觀、看熱鬧的欺凌、霸凌事件
一般而言，校園欺凌、霸凌事件都發生在一些學生較少出現的地方。比如一些偏僻的小巷子內，沒有人的校園操場，無人的教室等等。事件現場一般只有欺凌、霸凌實施者和被欺凌、被霸凌的受害者兩個對立群體，很少會有第三方圍觀人群。因為一旦有第三方人群發現，實施者要麼害怕主動退縮；要麼第三方發現者第一時間挺身阻止，或者報告學校，很少圍觀任由事件發展。在正常情況下，學校發生欺凌、霸凌事件的發生，很少有圍觀這種事情存在的。
但是貴港三里鎮二中女生宿舍發生欺凌、霸凌事件的時候，居然有那麼多人圍觀，還有人拍視頻。在實施者一系列扇臉，揪住被打女生頭髮拖拽，用宿舍內的簸箕、衣架毆打該女生身上和頭部的行為過程中，應該耗時較長，不是在瞬間完成的，這麼長的時間都沒有人上前阻止，不知道聯繫學校（不知道有沒有）。如果是這樣，這個學校的校風還是多少存在一些問題的，學校對學生的正義感教育是較為缺失的，十幾歲孩子的正是人生觀、價值觀形成的階段，如此旁觀，不利於學生健康成長，這和學校的思想教育密不可分。所以學校脫不了干係。對於校園欺凌、霸凌行為，圍觀者應該和實施欺凌、霸凌的人受同樣的處罰。
二、這是一起低年級學生欺凌高年級學生的欺凌、霸凌事件
一般的校園欺凌、霸凌事件中，實施欺凌、霸凌方多為身體強壯、年齡大、高年級學生，而受欺凌、霸凌者為身體瘦弱、年齡小、低年級的學生。但是三里鎮二中的這起欺凌、霸凌事件又有一些不一樣了。打人者為該校七年級某班學生何某（女），被打者是該校九年級某班學生馮某（女）。打人的是七年級的學生，被打的是九年級的學生。
按照生理特徵以及不同年齡段的戰鬥力分析，九年級的馮某不應該打不過七年級的何某。有可能是九年級的馮某不敢出手還擊，如果把這一點和圍觀人群聯繫起來，那麼可能就是這個七年級何某可能不是第一次出手打人，可能長期就有在校園欺凌、霸凌其他女同學的情況，或者平時表現比較彪悍。所以才有圍觀而不挺身阻止的情況出現，才有九年級馮某打不過七年級何某的可能。如果是這樣，那麼就是學校管理制度的缺失造成的，導致這種事件發生。
藍山教育談
根據北京青年報記者從貴港市覃塘區教育局獲悉，11月4日三里鎮二中女生宿舍發生一起校園暴力事件，一名女學生被另一女生在宿舍中毆打，打人女生持鐵簸箕及衣架擊打女生頭部，衣架被打斷。打人者系該校七年級學生何某（女），被打者系九年級學生馮某（女）。
覃塘區教育局表示，打人者已認識到錯誤並向被打者道歉。此外，區教育局啟動問責機制，並將視調查情況進行進一步問責。
校園暴力或校園欺凌事件一直存在，從小學，初中，高中，甚至是大學各個校園階段都普遍性存在。並且還市場因為一些校園暴力行為引發極端惡性事件。特別是這起事件中，這是一起低年級對高年級的暴力行為，這種也算是比較少見的暴力事件之一。
2016年11月1日，教育部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯聯合印發《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》。根據指導意見，對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，必要時轉入專門學校就讀。對構成違法犯罪的學生，依法予以處置，區別不同情況，責令家長或者監護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養。
未成年人並不是未成年違法的護身符。我們要保護未成年人的受教育權利，更需要保護這些遵守法紀，熱愛學習的未成年人權益。承諾錯誤及道歉，這些最為基本的方式。若符合相應的條件及處理規定，我們應當依法進行懲處。
葉律師
看到這個視頻，讓人非常的氣憤，打人的是個七年級的學生，被打的是個九年級的學生，錄像的是八年級的學生，圍觀的各個年級的學生都有，而且多數都是女學生。
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然規教育說
時間：2019年11月4日中午11:30左右
地點：廣西貴港三里鎮二中女生宿舍
人物：三里鎮二中學生多人
事件：該校七年級某班學生何某（女）毆打該校九年級某班學生馮某（女），打人者對被打者扇臉，揪住被打女生頭髮拖拽，用宿舍內的簸箕、衣架毆打該女生身上和頭部。拍視頻的是該校八年級某班學生黎某某（女），圍觀為該校其他年級某班的學生。
又是一起罕見的校園欺凌事件！這不得不引起學校乃至社會各界的重視，怎樣避免類似事件。
其實國家對此早有規定。
2016年11月1日，教育部等多部門聯合印發《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》。根據指導意見，對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，必要時轉入專門學校就讀。對構成違法犯罪的學生，依法予以處置，區別不同情況，責令家長或者監護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養。
但是，在實際工作中，學校往往以息事寧人的態度對待校園欺凌。
學校的老師和領導總認為，學生年齡小，不懂事，好模仿，易衝動，確實應該以教育為主。學校治病救人，要挽救一時衝動欺凌別人的學生。
但是，一味地寬容也不行。對於那些多次欺凌別人，性質惡劣，屢教不改，監護人又不能嚴加管教的，應當依據有關規定，給以適當的處罰。
小孩子為什麼怕火，他肯定不小心被火燒疼過。只有被火灼傷了，才能記住遠離火的教訓。
只有讓欺凌別人的人，受到處罰，承擔責任，他才能真正認識到，不能欺凌別人，否則是要付出代價的！
教壇吳語
這又是一場觸目驚心的校園暴力事件！事件的雙方現在已經由男生轉換成了女生!
最令我感到吃驚的是，在女生宿舍發生了這起暴力事件程度會如此的惡劣！兩人僅僅為了一件很小的事情大打出手，甚至將宿舍裡的衣架都給打折了。這是何等的仇恨和怨氣啊！
我們的中學生到底怎麼了呢？難道解決問題就只能用暴力嗎？九年義務制教育難道都沒有將他們感化嗎？這真是讓我們匪夷所思呀！
好在現在雙方父母已經達成了諒解，事情也並沒有造成特別嚴重的後果。還有可以挽回的餘地，如果不是發生在學校，我相信暴力的程度會更加升級。
我們發現一個很奇怪的現象，也是一個很不好的現象，那就是現在實施校園暴力的主體已經由男生轉變為女生了。我們的父母和老師，無論如何也想象不到，一個女生竟然可以對另外一個女生用如此狠毒的手段！
這也為學校的老師和家長提了個醒，女生已經不再是我們傳統思想中所認為的弱者了，他們現在也已經開始成為我們重點觀察的對象了！教育孩子也一定要從小開始，一定要給孩子灌輸和諧社會的理念。讓他們能夠用和平的手段解決問題。
教育孩子從來都不是小事，這是一項系統而長遠的工程，需要我們每個人的努力！
說文寫作
此事顯然不是簡單的道歉能夠解決的，而且，道歉本身也不是處理糾紛的萬能方式。最起碼在這件事情中，道歉不管用。
視頻顯示，一白衣女生多次毆打一粉衣女生，包括：扇耳光、揪頭髮拖拽，用簸箕和衣架毆打粉衣女生身上及頭部，且衣架被打斷，現場還有其他學生圍觀，並且有人拍視頻。後經調查，事情發生廣西貴港三里二中女生宿舍，當地教育局稱，打人者已道歉，該校分管安全的領導及涉事班級的班主任被問責，警方介入調查。
從視頻中看，打人女生胳膊上似乎有一大片紋身，頗有社會人的風範。無論從其自身形象，還是其暴力的言行上，都看不出是一個在校學生，那也不是一個學生該有的樣子。
這很明顯是一起校園暴力、校園霸凌事件，並不是簡單的玩耍打鬧，衣架都能被打斷，可見打人者下手之狠。打人女生的行為已經涉嫌故意傷害，如果符合相關處罰要求，需要的是法律的嚴懲，並不是簡單的道歉能夠解決的問題。
當時，現場有一些學生圍觀，都只是在看熱鬧，卻沒有人站出來阻止打人女生的暴行。這也反應了該學校在學生思想道德、法制等教育方面的缺失，這不僅需要對分管安全的校領導及班主任問責，需要考慮發更多。
這件事情又涉及到了未成年人，這也許是隻讓打人者簡單道歉的一個重要原因。在此類事件中，真正需要保護的是受欺凌的未成年人，對於施暴者，不應該一味的保護，否則，相當於縱容他們繼續犯錯、甚至犯罪。因此，在此類事件中，最關鍵的是要對施暴者追責，既可以挽救這樣的未成年人，同時對其他人也可以起到一定的震懾作用。
總而言之，對於校園霸凌、校園暴力行為，如果只是簡單的道歉了之，那可能後患無窮。應該採取零容忍的態度和嚴處理的方式，只有這樣，才能夠有效的預防和杜絕這樣的人和事出現。
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龍族社
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
最近一段時間經常有校園欺凌現象，在頭條上曝光。而這些事件，暴露出許多的問題。
1.校園欺凌不再是男生的專利，女生也有許多參與校園欺凌的。
以前校園欺凌大多是男生，因為男生脾氣比較暴躁，稍微不注意就容易衝動。但是現在女漢子似乎越來越多，校園欺凌不再是男生的專利，也有女生為了耍酷耍帥，加入了校園欺凌的行列。我想這些孩子的家庭教育應該都是有問題的。參與校園欺凌的孩子，如果不及時教育，不及時改正錯誤，一定會成為社會上的渣滓。
2.校園欺凌不僅可以是年齡大的欺負，年齡小的還可以是年齡小的欺負年齡大的。
這次校園欺凌現象明顯的是一個反轉。以前很多都是九年級同學欺負小學生或者七年級、八年級的孩子。現在風水輪流轉，七年級的同學還可以欺負九年級的同學。這得有多霸道，多強勢的孩子。
3.那麼多圍觀者是不是太過冷漠？
校園欺凌一般發生在比較偏僻的角落，但是這一起事件卻發生在有眾多圍觀者的地方。那麼多圍觀者，竟然沒有一個同學去報告老師，都忙著看熱鬧。是因為害怕，還是因為太過冷漠呢？如果有人敢伸張正義，或者去找領導找老師，是不是就不會有這樣的情況發生？恰好就是同學們的冷漠滋長了校園欺凌著的威風。
4.加大家庭學校的發展。
孩子之所以會存在校園欺凌，大多與家庭教育有著密不可分的關係，很多參與校園欺凌的孩子，都是父母離異或者有重大變故。沒有人管理孩子，讓孩子沾染了許多社會習氣。
這樣的孩子他們接受的家庭教育，要麼是冷漠，要麼是無人問津，要麼是過度溺愛，家當小皇帝，在學校也想稱王稱霸。
我們要大力發展家長學校，讓家長的素質不斷提高，這樣才能培養出更優秀的孩子。
5.加大懲治力度。
校園欺凌之風愈演愈烈，還與現在的懲治不太給力有一定關係。因為校園欺凌大多是未成年，所以很多時候就是批評教育一頓就算了。批評教育在很多人眼裡看來就那麼回事，根本不起作用。要想根治消炎疾病，還得加大懲治力度，形成威懾力，讓這些人有敬畏心。
結束語：和諧社會需要有更多的和諧家庭與和諧單位組成。要想創造和諧社會，必須學校、家庭和社會齊抓共管。對待壞人，我們一定要齊心協力，形成一股強大的力量，讓他們沒有可乘之機。
語文教育楊柳依依
教育部應引入老師應對校園暴力事件，校園欺凌，對調皮搞事學生訓誡專項培訓課程，怎樣處理這樣事件應對培訓。如果我說得對，請大家點贊，引起教育界充夠重視。
人生如此謀面
這是學校對學生品德教育的缺失，追究責任，嚴懲打人者，不能道歉了事。
