我認為“家庭教育”應是綜合教育的一種形式，應與“學校教育”、“社會教育”相呼應，真正成為“學校教育”、“社會教育”的“鋪墊、助推和補充”。那麼，作為家長如果想給孩子最好的教育，就應該先從日常的家庭教育做起，經常性地用家長自身的“表率作用、影響作用、親情作用”等，‘耳濡目染、親情依帶’地培養孩子健康快樂地成長。那麼，本人還認為家庭教育的發展，更應該把它作為一種“平臺”進行建設，一種應該引起社會關注、亟待提高建設質量的“平臺”。本人觀點如下：
家庭教育是一種“助推”：想過沒有，它的發展狀況如何？
一、目前家庭教育存在的問題。
就目前情況來看，中國家庭教育的現狀還不容樂觀。個人認為，主要存在以下幾個方面的問題：一是因為家長比較“忙”，容易忽視對孩子的家庭教育。有的家長早出晚歸，一天總是上班下班，好不容易逢個雙休假日，又得加班，又得購物，又得兼職，對孩子進行家庭教育的時間和精力就會受到影響。這種因為家長的“忙”而造成的“家庭教育忽視”，進而導致了家庭教育的缺失。二是因為比較“愛”，容易嬌縱對孩子的家庭教育。有的家長對孩子疼愛有加，捧在手心怕飛了，含在嘴裡怕化了，慣著吃，慣著養，要個“一”給個“二”，要個“三”給座山，不吵一句，不訓一聲，這就是典型的溺愛型家長，這樣下去就容易嬌縱孩子，這種因為家長的“愛”而造成的家庭教育盲點，進而導致了家庭教育的積弊。三是因為比較“躁”，容易隨性對孩子的家庭教育。 有的家長對孩子非打即罵，好象不是親生的，今天讓孩子幹個這，明天讓孩子幹個那，不滿意不順心，反正只要孩子在身邊，就是讓他閒不著，越幹越多，越幹越上火，有的家長還把自己工作上的不順心，帶到家庭生活上，把自己社會上的不如意，撒到孩子身上。這種因為家長的“躁”而造成的簡單隨性，進而導致了家庭教育的錯位。四是因為比較“粗”，容易放縱對孩子的家庭教育。有的家長打心眼裡沒有把孩子的家庭教育當回事，簡單任意如放羊，讓吃讓喝讓罵娘，不懂禮節不懂貌，待人接物胡冒料。這種因為家長的“粗”而造成的粗枝大葉，進而導致家庭教育的放縱。五是因為比較“懶”，容易放任對孩子的家庭教育。有的家長自身比較懶散，做起事來不修邊幅，拖拖拉拉，表率作用不強，想管孩子他不聽，懶得孩子應一聲，真是孩子太任性，天不塌下不搞定。這種家長因為“懶”而造成的放任放鬆，進而導致了家庭教育的不力。六是因為比較“利”，容易錯過對孩子的家庭教育。有的家長對孩子的教育，只看眼前，不看長遠，只看短利，不看價值，只看得失，不看取捨，久而久之讓孩子喪失了是非觀念，沒有了價值取向，沒有了家國情懷。這種因為家長只看眼前的“利而造成的短視行為，進而導致了家庭教育的扭曲。
總之，目前大多數家長對孩子的家庭教育，縱然大多數是得法的，但不可否認仍有一部分，他們也只是把重點放在了提升學習成績上，而忽視了孩子的“價值觀教育、是非觀教育、倫理觀教育、仁愛觀教育、感恩觀教育”等，甚至出現了很多“高分低能、高智低德、高學低品”的現象。當然，家庭教育又是每個家庭的自發行為，並不具備嚴格的約束力，目前僅僅依靠的只是影響和幫帶罷了，實際上對家庭教育的忽視，並沒有很規範的導引方略。
家庭教育是一種“助推”：想過沒有，它的發展狀況如何？
二、關於家庭教育平臺的建議。
從目前情況來看，國家應該高度重視家庭教育平臺的建設。個人認為，主要有以下幾個方面的作用。一是發揮好家庭教育平臺的“輿情”作用。比如：可以充分依託互聯網，大力打造家庭教育的諮詢平臺、服務平臺、問答平臺、教育平臺等，充分調動家庭教育的“輿情”，在社會上形成重視家庭教育的共識，讓有家庭教育困難的家長，有處諮詢，有依教子，有臺可訴。二是發揮好家庭教育平臺的“諮詢”作用。可以把家庭教育平臺建成家長諮詢問題的主渠道，可以把家庭教育平臺建成親子溝通的主陣地，有問有答，一線可查，立等可解。三是發揮好家庭教育平臺的“輔教”作用。針對家長工作比較忙而造成家庭教育缺失的實際，充分發揮好家庭教育平臺輔助家長教育的作用；針對學校教育不能面面俱而到造成的社會倫理等教育缺失的實際，充分發揮家庭教育平臺輔助學校教育的作用；針對家長不懂不會而造成的盲目進行家庭教育的實際，充分發揮家庭教育專家團隊輔助教育的作用。等等，通過家庭教育輔助功能的挖潛，真正解決好家庭教育的短板。
四是發揮好家庭教育平臺的“引領”作用。可以把家庭教育平臺建成具有時代精神，具有超前意識，具有標杆尺度的引領平臺，真正把正能量，正趨勢，正未來，傳遞給千家萬戶的每位家長和孩子，讓家長和孩子真切地感受到什麼應該做，什麼不應該做。五是發揮好家庭教育平臺的“關愛”作用。讓一些叛逆離家出走的孩子，讓一些走失迷途的孩子，讓一些無家可歸的孩子，等等這樣一些孩子，能夠藉助家庭教育平臺的作用，重新享受到社會的關愛，重新找到自己溫馨的生活。六是發揮好家庭教育平臺的“推介”作用。可以把教育平臺，建設成為推介家庭教育經驗，推介家庭教育先進，推介家庭教育專家團隊，推介過硬家庭教育機構的平臺，讓有資歷，有實力，有夢想的人才脫穎而出，讓有關注，有需求，有想法的家庭有求必應。總之，隨著社會形勢的發展，人們是非價值觀念的轉變，誠信社會體系的建立，以及家長對家庭教育重視程度的改觀等，家庭教育這一塊，應該有著廣闊的發展空間。同時，網絡平臺也可以先走一步，專家團隊還可以先邁一步，逐步把家庭教育工作做得更好，做出個更好的未來。
家庭教育是一種“助推”：想過沒有，它的發展狀況如何？
三、關於家庭教育平臺的建模。
從目前情況來看，全國並沒有比較規範體制意義上的家庭教育平臺。從網絡看，頭條倒是有一個家庭教育的問答環節；從電臺看，家庭教育的專欄並不多見；從機構看，主要還是藉助託管機構加以引導；從部門看，並沒有家庭教育的主管單位。個人建議，主要從以下幾個方面加以預想，與大家共勉。
一是充分發揮網絡宣傳的引領作用，建設網絡家庭教育的諮詢專欄。譬如頭條的悟空問答就是一種很好的償試，讓有需求的家長依託這個平臺先問起來，讓有專業見解的人士先回答起來，在需求旺盛的情況下，再逐步開設更多更好的專欄。二是充分發揮電臺的主流媒體作用，開闢聲像家庭教育的專欄頻道。比如：可以象農業頻道、體育頻道一樣，開設一個家庭教育頻道，或在教育頻道內開設一個家庭教育專欄，已經開設的就充分發揮好它的作用，定時定期地播放一些家庭教育的經驗、知識、先進等，讓家長喜聞樂見。三是充分發動群眾的參與作用，選拔專業人才構建家庭教育的專職機構。可以通過考核，專家選拔和社會評比方式，讓有家庭教育經驗的家長，積極參與到家庭教育機構的建設上來。據說，有的地方已經有了政府支持的家庭輔導師，而且還具備了有關部門頒發的家庭輔導師資格證，這就是一個很好的做法。有機構的發揮機構作用，沒有機構的也可以先依託“托兒機構”建設。四是充分發揮社區的服務功能，設置專職家庭教育的服務公職。社區和每個家庭聯繫最廣泛，如果在社區設置專職人員，負責家庭教育的服務，就會對解決因家庭教育缺失而產生的各種社會問題有所幫助，同時也體現了對構建“和諧家庭，文明社區”的重視。總之，面對家庭教育面臨的問題，面對因家庭教育缺失造成的“校園暴力”現象，面對因家庭教育不到位造成的倫理道德滑坡現象，面對因家庭教育不重視造成的“三觀”扭曲現象等。家庭教育這一塊，理應引起各級的重視。常言道：每一個“問題孩子”的背後，必然有一個“問題父母”。那麼，“問題父母”多了，就必然有一個“問題社會”。最後，讓我們共同攜起手來，對家庭教育重視起來，為建設更加和諧幸福的明天而奮鬥。
家庭教育是一種“助推”：想過沒有，它的發展狀況如何？
以上僅代表個人觀點，不足之處，敬請各位專家、學者、家長和朋友們批評指正。謝謝。
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