家住北京中關村的詹女士說，她在聽了一些家庭教育報告後受啟發，聯想到自己過去總是甩著食指批評指責孩子，覺得很慚愧。於是變著法子表揚上初中的女兒。沒想到有一次聽了她的表場後，孩子梗著脖子說“媽媽，你虛偽！我鄙視你！”詹女土說，這才叫“拍馬屁拍到了馬腿上”，為什麼表揚孩子還要遭到孩子的鄙視呢？
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
中國的家庭教育中有一個傳統，這就是吝嗇於表場，而泛於批評我們的教育傳統是“糾錯”教育，潛意識裡認為人是不適合多”表揚“的，所調“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。如果表揚多了，人就會“翹尾巴”，就會“忘乎所以”，所以，多年來，中國家長在孩子的教育中形成了一個特統一一“多用食指，少用拇指”。
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
現代家庭教育提出了ー個完全相反的理念：“多用拇指，少用食指”。即倡導用鼓勵教育主導家庭數育模式。
案例中北京中關村的女土反映的情況。父母終費苦心的表孩子，孩子還不領情，還要“鄙視”。所謂“拍馬屁拍到了馬腿上”，為什麼？簡單地說，表揚也是一門科學，是一種技巧。家長在沒有明白這其中的玄機之前，濫用表揚，招致孩子抵制與“鄙視”也就在所難免了。
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
家庭教育提醒我們，家長要學會表場孩子必須掌握以下五個基本要點：
第一、對中學生的表場和對小學生的表揚不是一回事
一些家長髮現，同樣是自家的孩子，小學時候也那麼誇，中學時候也那麼誇，但效果完全不一樣。小學時候，家長可以摸著孩子的頭，誇孩子乖，可愛，聽話、漂亮，帥呆了，酷斃了……孩子都樂於接受；但到了中學，家長還用這種姿勢、這種語氣誇孩子，孩子往往會不接受，甚至突然間跟父母翻臉，弄得大人下不來臺。家長不明白這是為什麼。
家庭教育提醒家長，小學低年級的孩子大多還沒有真正形成明確的對與錯，好與壞的意識，他們從家長籠統、含義不清的表場中，受到的是父母的“肯定”和“疼愛”。
當孩子進入中學，他們覺得自己已經長大成人，家長不應該繼續把他們當孩子“哄”，比方說，被父母“摸頭”就是最不容易被中學孩子接受的“哄孩子”的動作。如果家長這時還沿襲孩子小學時的方式，用“哄”和“拍”的方式“表揚”孩子，孩子就會毫不留情地以反感和抵制來回應家長。
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
第二，隨意的表場和吝嗇表揚一樣有害
中學的孩子已經形成了自己對人生、對社會、對老師、對同學、對家長的一些看法，有了一定的明是非的能力，一方面，他們比小學階段更迫切需要得到成人的肯定，但另一面，他們希望來自成人的這些情定和表場是中肯的、理性的、直誠的、發自內心的。到這個階段，孩子的人生經驗已經使他們有能力從父母說話時的表情、語氣、姿態和語境中分辨出來自父母的表場究竟是出自真心，還是敷行，基至乾脆就是欺騙！如果孩子得出的結論是後者，他們表現出的憤怒甚至遠勝於遭遇父母的批評與不信任。多表揚孩子是對的，不假思索的隨意表揚孩子和吝嗇對孩子的表揚都是有害的。
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
第三，表場孩子一定要有“理由”。
我們所說的理由，就是一種教育的正向導向，即通過表揚告訴孩子，什麼是家長認為正確的，孩子也做得很好的，而目應該繼續發揚光大的。通過這種“公開讚美”性的“表揚”對孩子的正確行為進行“正面強化”，使其進一步明確前進方向。
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第四、“進步”是表揚的唯一理由。
有的家長說，我們也想發自內心地表揚孩子，但孩子並沒有太突出的地方，不知通從哪裡表揚起。“進步”是表揚孩子的唯一理由。只有孩子通過自己的努力取得的進步才值得表揚。而且這種表揚絕對不能以“完美”為前提。
- 第一是因為“完美”沒有統一的評判標準：
- 第二是因為，如果要完美，這世上找不到可以表揚的人，更不要說還處在成長階段的孩子
而“進步”是可以隨處可見的。化學考試上次得分55分，這次考了60分，就是進步，原來做作業磨蹭，要3個小時才能完成，現在只用兩個半小時；原來沒有很好的管理自己的習慣，書包總要大人清理，現在終於學會自己清理了，儘管有時候還會丟三落四，但這也是進步…有進步就應該得到表場，因為表揚就是要從小事起，聚沙成塔，一點一點地促成孩子進步
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
第五，換一個角度就能找到表揚孩子的“理由”。
一位家長，她說，她實在找不到表揚孩子的理由。這是一些表現欠佳的孩子家長共同的觀點。但是，出現這種情況，錯依然不在孩子，而在家長。因為家長總是站在自己的立場看孩子，很少能設身處地站在孩子的立場看回題。如果換一個角度，馬上就能夠找到表揚孩子的理由。
對初中生的表揚，方法不對適得其反，你知道嗎？
比方說，我們給孩子出了10道數學題，孩子只做對了7道，錯了3道。我們不僅找不到“表揚”孩子的理由，找到了批評孩子的藉口：“你看你，有粗心大意！オ10道題，你就錯了3道，這要在考場上怎麼得了啊？你什麼時候オ能讓大人省心點啊？
對於同樣的情景，有一位家長則是滿臉笑容地“表揚”孩子：“孩子，你真了不起！一共オ10道題，你就做對了7道，正確率達到70％！太棒了，不過，要是再細心一些就好了！沒關係，我們現在再來消滅這3道錯題，消滅一道，你的正確率就達到80％，消滅兩道就會達到90％，消滅3道，孩子，你的正確率就達到100％了！”細心的家長，你能從這裡看到兩個孩子臉上絕然不同的表情嗎？
通過上面5點的分析，希望幫助家長們能給初中以上的孩子找到表揚的方法。
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