戶籍生和非戶籍生在升學上存在一定差異，非戶籍生升入公辦初中比戶籍生要求多得多。
今天優優帶大家瞭解戶籍生、非戶籍生怎麼選擇適合自己的初中吧！
戶籍生升學途徑
廣州戶籍生
在戶口所在地上學的，稱為廣州本地戶籍生。
廣州戶籍對升學的影響：
在小升初階段，學生參與電腦派位對口直升等升入公辦初中一般有戶籍要求；某些公辦外國語學校的招生也需要看戶籍情況。
升學途徑
1、電腦派位或對口直升
2、公辦市屬外國語學校（廣州外國語學校）
3、公校zx（較隱蔽）
4、公辦區屬外國語學校（南沙、增城、從化、番禺沒有此類學校）
5、民辦學校
優優解說：
戶籍生的升初中途徑比較多，也就意味著在選擇的時候，要權衡的因素也更多。
不但要考慮初中學校三年後的出口成績，而且要考慮戶籍和學籍利益能否最大化的問題。
再加上學費、住宿、辦校風格等其他方面，這過程都需要家長多方考量權衡，選擇最適合自己孩子的。
非戶籍生升學途徑
非戶籍生
沒有廣州市戶籍，但是屬於政策性照顧藉讀生的，可以申請政策性照顧藉讀生，並且可以享受跟戶籍生一樣的升學方式。
升學途徑
1.政策類升學（僅限四類政策性照顧生）；
2.公校擇校；
3.報讀民辦學校；
4.積分統籌入學（各區名額不等，一般是統籌入招生戶籍生後，還有剩餘學位的指定的幾所公辦學校）
優優解說：
根據2019廣州最新中考政策，非戶籍生異地中考由目前的“四個三”放寬到”兩個有”（有三年初中完整學籍、父母一方或監護人持有廣州市有效居住證明）。
同時公辦普通高中招生非戶籍生，由以往的8%增到15%~18%。在新政對非戶籍生更加友好的情況下，更多的非戶籍生將選擇繼續留在廣州升學。
小學升初中階段, 非戶籍生有少量機會，去到部分公辦初中，也可選擇民辦初中， 家長和學生對初中學校的選擇，也直接關係到三年後中考升學, 因此，非戶籍生小學升初中優質學位的競爭，也將更加激烈。
那麼，戶籍生和非戶籍生怎麼選擇適合自己的初中呢？
戶籍生
原則1：戶籍與學籍
先看戶籍，戶籍好的話學籍可以分選；戶籍不滿意則選擇一個好學籍。
目前來看廣州市教育資源比較好的戶籍學籍所在地就是“老三區”、番禺和未來的天河。因此，戶籍在以上幾個區，尤其是“老三區”的戶籍生，在升初中的時候不必擔心高中資源，因為中考報志願的時候，可以在“戶籍升學”和“學籍升學”中任選其一。
同理，如果戶籍在從化、黃埔、增城等優質高中資源較少的區，那麼在有條件的情況下，升初中的選擇，可以優先選擇“老三區”、番禺等區。
原則2：成績中上優先考慮公辦ZD班
由於戶籍生享有示範性高中“指標到校”的權益，指標到校是按照該校戶籍生比例來分配的，也就是說戶籍生越多的學校，按比例分配到的示範性高中的指標就越多，無論這間初中的整體成績是否在廣州市排名靠前。
在這樣的前提下，成績中上的戶籍生，在普通公辦初中裡往往能夠在排名上佔優勢，得到示範性高中指標的可能性更大。
原則3：學校整體水平優先於單班水平
很多家長在鎖定目標的時候，很喜歡問老師：“選A校的xx班好，還是B校好？”這個時候需要考慮的原則就是，如果A校的整體中考平均分相比B校，哪個更好？一般來說，整體平均分更高的證明整個學校的水平更為穩定，周圍的同學水平相當。
這裡也建議部分家長，不要因為某校承諾可以讓孩子進xx班，就不考慮別的因素。
原則4：同等初中能靠成績，就不靠特長
這一原則與非戶籍生相同，擁有特長固然好，但是中考的特長生納入自主招生範圍，而各個學校的自主招生都是要先看學生的文化課成績，在同等特長的情況下，文化課將是重要參考。這樣一來保持特長之餘還要保持文化課的相應優勢，無疑是一條艱難的路。
根據一些高中在讀家長的經驗，在高中階段，特長生要花時間參與學校的訓練，同時要兼顧文化課成績，對孩子的意志力和精力是較大的考驗。
非戶籍生
原則一：選擇一個好學籍
根據中考新政，符合“兩個有”條件的借讀生，可以報考面向全市招生的12所省市屬普通高中，和學籍所在區的區屬公辦高中。
根據現有各區高中優質情況來看，老三區以及番禺這四個區享有的優質高中學位，多於其他區，結合教育發展趨勢來看，未來三年天河區，將新增大量優質學位。同一等級學校，優先考慮這些優質學籍區學校。
原則2：學校出口成績更重要
非戶籍生不享有高中“指標到校”權益，所以，在選擇就讀公校還是民校上，這不是重要因素，在未來非戶籍生體量增加的競爭下，對比心儀學校的原始成績和出口成績，選擇出口成績好，加工能力強的學校才是王道。
原則三：優先考慮有好高中部的初中
如果所升入的初中有較好的高中資源，非戶籍生只要初中三年成績得到本校高中的認可，就有簽約等更多機會，可以減少中考失誤，志願填報不夠合理等造成的風險，多一個選擇，多一個保障。
原則四：同等初中能靠成績就不靠特長
擁有特長固然好，但是中考的特長生納入自主招生範圍，而各個學校的自主招生都是要先看學生的文化課成績，在同等特長的情況下，文化課將是重要參考。這樣一來保持特長之餘還要保持文化課的相應優勢，無疑是一條艱難的路。
根據一些高中在讀家長的經驗，在高中階段，特長生要花時間參與學校的訓練，同時要兼顧文化課成績，對孩子的意志力和精力是較大的考驗。
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