中國教育改革這幾年風水輪流轉，變化的太快，水中月，霧中花，懵懵懂懂，還沒整明白咋回事，又換了。
前些年，北京示範高中是不讓辦初中部的，防止爭搶優質生源；現在示範高中沒有初中部的微乎其微，大多數示範高中都辦起了初中、小學，有的示範高中居然辦起了幼教。不讓辦初中，說是為了教育公平；辦初中、辦小學，也是為了教育公平。
以前，基礎教育，尤其是初中校和高中校的校長權力很大，校長的權力主要體現在招生權上。每年到招生季，明裡暗裡，都在搞生源大戰。不是每一個校長都是教育家，大家心裡都明白，不管是什麼學校，生源是學校的生命線。
現在，特長生沒有了，小升初嚴禁考試，佔坑班不讓辦了，奧數測試也不讓明裡進行了。義務教育嚴禁跨區擇校，區域內實行單校劃片，現在又實行多校劃片。在錄取前，學生去哪所學校，學校的生源，處於雙盲狀態。
不管是一般的學校還是優質的學校，學校的學位處於嚴格的控制之下，尤其多校劃片，學生不知道自己被劃到哪所學校，學校也不知道會招收到什麼樣的學生。
義務教育實施這種方式的理由很簡單，為了教育公平。在北京，優質教育進入快速擴張階段，大量學校被合併，以集團、集群、分校名義出現，一些教育弱區，學生進入優質教育就讀高達90%以上。
那麼多學生都就讀於優質教育，家長還需要焦慮嗎？還需要擇校嗎？關鍵的問題是，優質教育入讀率這麼高，校長還需要爭搶生源嗎？
這個優質教育是劃分很多等級的。每一個校長心裡都明白。不論是什麼級別的優質教育，如果批量的優質生源進入，前景堪憂。哪個校長沒有搶生源的經歷？
就是不讓。今年，北京還出臺了一個模糊的政策，嚴禁以校園開放日的形式提前招生。我說模糊，因為沒有明確的界限，沒說不讓搞校園開放日，是說不可能以校園開放日的形式提前招生。學校不提前招生，搞開放日應該是可以的吧。
每年招生季，各個學校的校園開放日是一個傳統項目，進入4月份，學校紛紛對外發布消息，搞校園開放日。但今年北京的學校，包括民辦學校，對外發布校園開放日的不多。嚴禁爭搶生源，已經到不讓搞校園開放日的地步了。
前幾年，政策限制公辦學校搶生源，民辦學校所以有了很大發展空間。2010前後，全國大約有100所學校處於倒閉狀態。在北京，公辦的學校的生源都吃緊，哪有民辦學校的空間。隨著生源基數加大，居民收入增加，民辦校大張旗鼓爭搶本該屬於公辦校的優質生源。所以民辦校發展勢頭很猛。最新的統計數據表明，民辦學校全國小學、初中和高中增加了500所左右。
但今年公辦學校和民辦學校在一個起跑線上招生，都不讓提前招生。
校長坐在家裡，不用作為，坐等生源即可。在目前教育改革過程中，校長以教育公平的名義被剝奪了招生權，或者限制招生權。招生權在區教委那，或者區教委上級主管部門。
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