熊忠萬冷眼看世界
首先，同樣的學歷，同樣的能力，同樣的工作量，同樣的成績，因為職稱不同而收入不同，而且工資差距非常大，這樣就給高職稱者得到莫須有的榮耀和豐厚的經濟收入，打擊了大多數教師工作積極性，挫傷許多正直人的人格與自尊。不利於工作，不利於團結，不利於社會的和諧……
其次，看看網友們對此事的看法：
1 工資多少是一個方面的原因，但更多的是因為工資的不公，而讓老師寒心！公務員獎金多，補貼多，可以自然晉級，沒有名額限制。老師一天十幾個小時上班，沒有獎金和補貼，憑職稱受到各種條件限制和打壓，讓老師們看不到希望！
2 心胸坦蕩、良知高尚的老師往往埋頭奉獻，不太在乎其他。這類老師對學生的影響和貢獻也是最大的，可他們鮮有高級職稱，他們只想活得坦然一些，高興一些，長壽一些，凡事不必斤斤計較。不能說明他們不在乎職稱。
3 關鍵評上職稱的人，坐享其一成，在工作中就可以推託，少幹活，多拿錢。而未評上的，因為晉升不僅硬件符合，還要走後門，找關係。許多人還因為花了精力，花了錢，還雞飛蛋打。所以勞心勞力，雖表面上去做，但也是怨聲載道，難以真正把心思用在工作中。
4 按學歷晉升職稱最合理 ，增加教齡補貼，這樣年輕人高學歷，職稱定高級，工資也高 。老教師教齡長，工資也高。
5 還有些磚家，硬說那些沒評上職稱的老師要麼資歷不夠，要麼沒有評優課等。說穿了是掩耳盜鈴的說法。實際情況遠不止這些！尤其是腐敗問題在中小學職評中最嚴重了，這不但影響了同行之間的團結，而且還給下一代留下了禍害！你敢肯定老師為職稱，弄虛作假的情況學生豈有不知道的？
結束語：失去按勞分配的初衷，極大挫傷教師的積極性！取消了也罷。
遊戲大咖王
中小學教師職稱工資讓評職稱成為了教師的中心工作。一心一意搞教學，那是死路一條。為職稱:可以投機鑽營、放棄道德正義誠信善良、出賣尊嚴人格。當教育工作者心中的目標只關心名利、教師不再堅守道德善良公平正義誠實守信，我們的民族教育還能發展好嗎？孩子們還能健康成長嗎？一心評職稱的教師，他的心裡還能有多少空間去裝學生？
教師拼職稱對中國基礎教育的毒害嚴重且影響深遠。取消職稱工資，讓校園安靜下來，讓教師們都能安心於讀書育人！
qzuser236737859
中小學職稱工資制度有利有弊，但是我認為更多的是弊大於利。
首先，職稱的名額有很大限制，符合的高級職稱的人往往比名額多許多倍，但是職稱卻很有限，有限的職稱引起了很多矛盾。高級教師比普通教師的工資要高出一倍，這不免讓許多教師心寒。特別是城鄉之間的差距，城裡重點學校名額多，農村學校名額少，造成了城鄉的不公平，很多優秀教師屈服於職稱，拼命往城裡走，使得農村教師緊缺，城裡教師超編，師資力量懸殊，使得農村教育遠遠落後於城裡。不利於教育的發展。
其次，同工不同酬，分配不公平，極大影響了教師的積極性。由於高級教師與普通教師收入差距過大，但是事實上工作量、工作效率、工作成績、能力都不相上下的情況下，這樣會引起廣大教師的不滿，容易產生心理不平衡，影響工作積極性。不是單單靠幾個高級教師就能把中國教育搞好，靠的是全體教師，絕大部分教師共同努力，同工不同酬卻極大影響了教師從事教育工作的積極性，不利於教育發展。
除此之外，由於職稱名額有限，職稱又與收入掛鉤，多人爭搶幾個名額，容易發生一些不公正的現象出現。有人說，評職稱不是靠能力，靠的是送禮，靠的是人脈。社會上多多少少會出現一些潛規則評定職稱，這樣不利於社會公平公正，也容易是教師產生不平衡心理，明明做一樣的工作，一樣的能力，為何靠關係評上了高級教師，差別就這麼大呢？
所以中小學職稱工資制度還是存在很多弊端的，希望未來國家能加以改善教師工資制度，維護社會公平公正。
沐雲的風
教育是良心工程，也是長期堅持奮鬥的工程。曾經的多少個日日夜夜，需要國家和社會的認可，需要得到應有的尊重，需要得到相應的報酬。還有更好的晉升工資的方案嗎？沒有。只有制度的保障，才有由幾十元的工資堅持到現在。沒前輩們的努力和接力哪來今天的富強？職稱就是給老師畫的一個“餅”，一個讓老師嚮往的“餅”，為之奮鬥！
冬陽151993417
職稱制度有它的積極性，但這一制度遭到體制內成員集體吐槽的罪魁禍首是指標，大家都符合條件了，由於指標限制甲晉升了乙落榜了，甲為什麼晉上而乙為什麼落榜？沒有答案，領導說的！弊端越來越大！
所以建議，取消指標限制，符合條件自然晉升，這樣既能激發工作熱情，還避免按年齡自然晉升的不勞而獲！
鄉村教師956
早已過時了，到該改的時候，現在評上的沒有工作積極性，沒有評上的面對無望的職稱更沒有工作積極性，職稱嚴重銼傷了教師工作積極性，教育部門難到沒看到職稱把教師變成什麼樣了嗎，不深入一線調查，只聽所謂磚家獻言，造就了教師的惰性，會毀了中國教育的！
醉易夢攜情98
當前教師的工資主要由職稱決定，與工作量、教學效果、業務能力等卻沒有任何關係，與多勞多得原則完全脫鉤，評上職稱後即使躺著也收錢，一評永逸。嚴重挫傷教師隊伍的積極性，這是現在教師隊伍工作積極性不高、很多工作難以安排下去的根本原因。不改革，基礎教育就會毀在這裡。
東風吹戰鼓擂TLP
我覺得工資這樣才合理:第一、看按勞分配，多勞多得。第二、看教齡，隨年齡增加。第三、按地區，農村要高於城市。第四、教師也要得到該有的補貼，現在的工資確實有點尷尬。（第五，要有一定的福利，要給予教師尊重的社會基礎要求。）
想用心活下去
應淡化職稱工資！職稱應只是一種榮譽！評上高一級職稱的，應給予一定獎勵，但不能和工資掛鉤。
手機用戶5889247215
職稱只會滋生更多弊端。評上的、逐漸對工作懈怠；沒評上的、或許會認真對待工作，但是十幾年甚至幾十年還沒評上，那麼也會漸漸失去工作激情。另外想評的，就會想方設法去搞關係，心裡都沒放在教育上……。請給教師一片靜心吧
