臨川老師

教師利用休息時間為學習吃力的同學補習一下，收取一些費用做為補嘗既不違法，也合情合理。為啥現在成了敏感問題呢？主要是一些別有用心的人在帶節奏，誘導鼓動家長對教師誤解甚至敵視仇視。其中不乏奇談怪論。比如老師上課不講補課講，再如為啥老師上課時不教會學生，非要補課才教。而家長對教育絕大多數是不瞭解的，所以被人一忽悠，就信以為真。其實這些論調都是經不起推敲的。

教師故意不講，故意或非有意不完成教學任務，都是很嚴重教學事故，會受到嚴厲處罰，不會有老師敢這麼做，況且，教學成績和教師的評優評模，職稱晉升密切相關，沒有老師願意拿自己的前途開玩笑。稍有頭腦的人都能明白這是對教師惡意誹謗杭詆毀。是誰在詆譭教師呢？只要想想禁止教師補課後誰受益就知道了。

再說說為啥老師上課為啥不把學生教會而課後給學生補課這一論調。其實只要稍想一下也知道這就是一句混賬話。這種論調只強調老師的作用，卻故意忽略學生的個體差異，按照這個邏輯，所有學生都該齊頭並進，人人都可考入北大清華。這麼幼稚的思維，不可笑嗎？

那麼，這些論調，為啥得到社長會上那麼多家的追捧呢？當然，大部分家長是由於對教育的不瞭解。另外還有一部分家長只是反對補課時收費，無非想讓教師提供無償服務。所以人云亦云，製造社會輿論，反響強烈了，教育部出來平民憤了，全面禁止了教師有償補課。教師不補課了，一些望子成龍的家長才發現，自己的孩子天資不夠，先天不足，還得補課。可這時已經求補無門。只好把孩子送去社會上的補課機構。去了之後才發現，外面補課費用如此高昂。可是悔之晚矣。真可謂搬起石頭砸了自己的腳。躲在一邊偷笑的只有當初帶領你們瘋狂給教師潑髒水的人，此時他們已經賺得盆滿缽滿。

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我已經看夠了現在的教育搖尾乞憐、卑躬屈膝的諂媚樣子。而今還有“師道尊嚴”這四個字嗎？

現如今一群本應該最懂教育的，天天替一群不懂教育的到處“打補丁”！

有人說“課太多”，於是出臺政策早放學；

有人說“作業多”，於是出臺政策限制作業量；

有人說小學太難了，於是消減教材內容；

有人說沒有童年只會學習，於是增加各種“素質教育”；

有人說到校太早睡不好，於是推遲到找時間；

有人說放學太早，於是開展課後託管服務；

有人說擇校不公平，於是採取電腦派位；

有人說老師課上不講課後補，於是出臺政策禁補……

有人說放假還補課，於是也禁了……

最近諾貝爾獎公佈之後又開始有人抨擊教育體制了，不知道又要改什麼了！

改來改去我們發現人們還是願意說“過去怎樣怎樣”！

別的不說，就說題主的問題，誠然“禁補令”的出臺能夠解決原本就是極少數的“強迫補課”行為，但是與之同時的也直接堵死了一部分有著補課需求的家庭“性價比最高”的選擇！

我無所謂，我不差錢，我自掏腰包一年花個十萬八萬去社會上上各種班也能負擔的起。我只是比價好奇的是，那些負擔不起，卻又不能找在職老師補課的人們，他們會做何感想？他們是不是也會覺得“禁補”做的對，做得好？

誰是贏家？

1、機構是最大贏家

我孩子上學五年來在某家機構學奧數，從最初的100元一節課到現在的200元，從一年級只有一個教學點且只有不到200人的同年級在讀人數，五年後發展到五個教學點、1500同年級在讀的規模！

這幾年正是各種“減負”最為嚴厲的時期，各種競賽紛紛被禁，然後結果是什麼？你不禁貌似還有很多人不知道這些競賽不知道還可以學這些，你這一禁以我們這裡為例，反而報名學習的人數嗷嗷增加！！！

誰賺了？除了機構誰是最大贏家？

2、階級固化者們贏了

有天才一般學習能力的孩子註定是少數，試圖僅僅通過聽聽課就能學會的人絕對屬於最不懂教育的人！這些人難道過去就沒上過學嗎？難道就不知道人與人的學習能力存在著極大的差異，

原本性價比最好的現如今已經被禁止了，那麼你只能求老天保佑自己的孩子“短板”別太多了，否則一門課一節基本在200左右花費的情況下，萬一孩子補課需求“旺盛”，那麼一年你還真得準備個十萬八萬呢！

之前以前報道說什麼“小學補課花費20萬”云云，說真的，如果20萬就足夠了的話還是很划算的！

但是，我就想問問有多少一遍看熱鬧不嫌事兒大不停起鬨的人，你們想過自己未來會面對什麼嗎？你如何保證今天別人正在經歷的，你未來就一定不會經歷呢？

這種趨勢下去，那麼必然只會讓他家越來越習慣“寒門難出貴子”，越來越讓人意識到“沒錢就買不來知識、買不來升學和考學的機會”！這是不是“階級固化”？這有什麼值得叫好的？

總有這人比較喜歡“損人不利己”不是嗎？是不是家長們的隊伍裡都有，而教師隊伍裡也有！

事實證明禁補令出臺、整治教育機構之後，“補習班”反而更火爆了！孩子們趕場更多了！那麼我是不是可以這麼說：折騰了近兩年，狂轟亂炸、萬炮齊發以後的“戰果”也就是僅僅禁止了幾個在教師有償補課而已！

到底是誰推動了這場鬧劇？

隨便看看微笑不語

關於補課，說的夠多了。

雙輸！沒有贏家！

我是反對一刀切封殺在職教師補課的。因為後果顯而易見，學生家長們並沒有得到任何好處。相反，由於在職教師不能補課了，他們只能去教育培訓機構，付出更為沉重的代價。甚至補課的火熱直接催生了多個上市公司。可悲可嘆，這都是家長們的真金白銀支持出來的。

其實，只要教育評價體系不變，只要中高考還在，補課便不會消失。當學校的廉價補課被取消後，焦慮的家長們只好去找教育機構了。負擔何其嚴重！

個人認為，教師補課只有好處，沒有壞處。專業、低價！可是有的家長隨風起舞，跟著那句鬼話起舞。什麼“課上不講，課下講”，這早已被證明是教育機構黑教師的天大謊言了。甚至連bu長都被騙了！

往往喊的最兇的家長，其孩子成績都很差。便無厘頭的懷疑是教師沒用力。教師確實不能讓每個孩子都優秀，但不代表他不盡心教！

現在如何破局呢？小編有個建議，有條件放開在職教師有償補課:

首先是准入資格:

補課教師的教學成績須全校名列前茅，或者超過縣平。

補課教師必須是骨幹教師，教育能手、學科帶頭人、特級教師。

其次是准入操作辦法:

禁止補課教師在學區範圍內招生。

禁止補課教師之間互相介紹生源。

禁止補課教師哄抬價格，施行限價。

這些措施能有效解決當前的這些矛盾。一舉多得。

為你寫詩醉紅顏

誰都沒錯

教育部門可是把家長的反饋當作改進教育服務的一種方式，對，就是教育服務，現在的學校越來越有服務的性質了，說不定哪天就會有學校把服務作為教育理念了。只要有家長反饋補課，教育部門立刻查處，也許針對補課發的通知也有幾十個了，幾乎每年都發。

於是乎，假期學校都關門了，教育機構火了，好幾家成了上市公司，都是家長真金白銀在支持啊！

教育也是金字塔，重點大學全國也就100多所，每年招生大概是30萬人左右，全國900多萬考生競爭，你想想是多麼的慘烈，不學習能有機會？即使學校補課，教育機構也有很多人報名的！

錯誤的認識：沒有老師課上不講，補課講，都是謠言，只是課堂時間有限，照顧大部分的接受度，節奏慢而已。

對補課不滿的，往往是成績比較差的，因為可以有很多借口，大部分家長是歡迎補課的，極少部分是歡迎免費補課的，你不看學校提早開學家長不提多高興了！

家長總認為教師應該是無私的公而忘私的，不計較金錢的，掛在嘴上的就是教書育人的人啊！道聽途說，把二手三手的話當事實，怎麼看不到那些沒有任何補課可能的副科老師，讓他們代表教師群體呢！

大學專業深一度

教育制度有弊端。

我們的教育是應試教育和精英教育。雖然這些年大力提倡素質教育和職業教育，但效果並不理想（有幾個家長想讓孩子上專科或者職業學校?）。我們依然希望孩子能上名校，越來越多的家長認識到要想找到好工作還得上名校，競爭日益激烈的結果就是從小開始抓成績。

僧多粥少。重點大學全國也就100多所，每年招生大概是30萬人左右，全國900多萬考生競爭，你想想是多麼的慘烈，不學習能有機會？誰都想在考試中拔得頭籌，都想比別人好，不補課怎麼甘心！

有需要就有市場。以往也有補課的現象，一般是學生成績極差，或者因為某種原因落下功課，需要老師單獨補課，注意是那是極少數，也不是長期的，老師辛苦一點可以做到。但現在做不到。

現在所有的家長都想讓老師給自己的孩子補課，成績差的想好一點，中等的想提高一下，好的想更好。老師累死也不可能給每個同學都單獨補課，又不能厚此薄彼，所以，合理收取費用，有必要的補課，沒必要的不補是正理。

我們想的很美好，但實際上並不是這樣，一旦收取費用，就有空子可鑽。部分教師以此作為掙錢的門路。也招來了家長的意見:你乾的就是這工作，憑啥收錢，憑啥喊冤，憑啥我孩子還沒學會你就休息……，不懲罰難以平民憤！

好了，懲罰來了，老師不補課了，但是問題依然沒有解決，老師不補，校外教育機構補，價格更貴。

所以這種一棍子打死所有人的做法，家長並沒有得到實質性的好處，那麼誰錯了?——教育體制錯！應試教育不改革，精英教育不改變，老師和家長沒有贏家！

另外，關於說的在教老師上課不教下課教的問題:不存在！因為每一次的考試都是要給老師們排名的，晉級表彰什麼的都是按成績來的，誰願意拿自己的職業前途和名聲開玩笑，這一點家長想多了。

終將長大

不管教育部怎麼禁止在校教師參與校外補課，都無法禁止家長讓孩子去校外教育培訓機構去補課，因為這是中考和高考造成的必然結果。要問老師有錯還是家長有錯，其實都沒有錯。

學校教師無錯，是因為在學校的課堂上，老師所講的知識和內容畢竟是有限的。而學生的能力又參差不齊，但是最終所有的學生都要面臨一樣的選擇——中考、高考。打一個比喻，就如田徑賽場上，只要站在起跑線上，發令槍一響，選手必須要拼盡全力向終點。學生們何嘗又不像選手們呢，如果自身能力在班上就已經有了差距，可最終還得和成績優秀的同學去PK，不在課外下功夫能行嗎？

中國的家長最為現實，這本身無可厚非，畢竟都心懷望子成龍成鳳之願景。但是想指望老師在學校課堂上讓每一名學生成績都達優，那幾乎不可能。因為學生個體差異性是很大的。有些學生智商就是高，學習能力就是強，而有些學生則明顯兩者不行，且還有學習興趣不濃，懶惰心理過重的現象，自然讓老師也很難解決部分成績不理想的學生問題。

有些時候，學校老師解決不了的學生厭學和懶惰問題，家長更解決不了，只好寄希望補課機構能或多或少提高點孩子的成績，可是很多家長髮現只要不願意學的孩子，神仙也沒辦法，其實花錢送孩子去補課機構，只是為了聊以自慰罷了。只有一部分孩子成績有提高，而有相當一部分孩子就是拿著父母的錢去打水漂玩兒去了。

韓國成老師

一、誰都沒有錯

首先，教育部門不允許在職教師補課，這並沒有任何錯誤。作為管理教師的行政機構必須要這樣規定，避免家長誤會教師課上不講課外講。還有，避免家長誤會教師主要精力花在自己辦的培訓班上，而忽略了課堂教學質量，忽略了對每一個孩子的關注。在職教師補課容易滋生諸多麻煩，如家長對於到不到老師那裡補課左右為難、顧慮重重。

其次，家長去教育機構補課沒有錯。這是家長的自由選擇，這是家長自己在用自己的錢投票。我遇到過一些家長，他們都有一個共同的特點就是隻選外面機構的老師補課不選自己的老師補課。原因是：這些家長要給補課老師提要求，達不到效果立馬換老師。

二，限制老師，而不是限制補課。

補課是學生的個性化學習需求，誰都無權限制。課外學習是一種自願選擇無可厚非。關鍵是限制老師在外補課。所以這點我們可以理解為：補課是允許的。但是在在職教師那裡有償補課是不允許的。反應了教育行政部門管不住家長的行為，但是可以管住教師的行為。

三，經濟發展需要更多人參與經濟活動。

第三點不知道大家能不能夠理解。經濟要發展，經濟要更均衡更充分發展就需要調動更多人的積極性，大家都在市場競爭中分得一杯羹。教育這塊市場大蛋糕，如果都被在職教師將錢賺走了，怎麼能夠搞活經濟，那些機構的投資者，機構的從業教師如何生存？所以，作為在職教師還是把市場佔有率讓出來吧，讓別人也能有口飯吃吧！

當然，如果能大幅度提升教師待遇，並加重對違規補課的處罰力度。相信在一定程度上可以讓部分為了生計的教師告別擔驚受怕的違規補課行當。這值得教育行政部門思考！

教育不易，且行且關注收藏。

明白說教育

1、農民辛苦種地，工人努力做工，老師認真上課，本就是份內之事。但讓人想不通的是，老師辛辛苦苦給學生補課，怎麼成了萬惡之源呢？這不應該大力倡導嗎？

2、學習原本就是件辛苦的事兒，所以才有“十年寒窗苦”的說法。所以學生辛苦讀書不是天經地義的嗎？何言辛苦？

3、地球人都知道，學生課業負擔重的最主要原因是高考。若想真的為學生減負，取消高考是不二之法，除此而外，別無他法。可是，高考能取消嗎？答案顯然是否定的。既然取消不了，那就不能苛責老師補課。

4、存在即是合理，老師有償補課也好，課外輔導班紅火也好，都是因為有強烈的市場需求，只要高考制度不取消，這種現象就永遠不會消失。主管部門應該做的是如何合理的管理與規範，而不是一禁了之。那樣只會越搞越亂，反而增加了家長和學生的負擔。不是嗎？課外輔導班越來越火，越來越貴，不就是因為禁止學校補課，把那些急需補課的莘莘學子推向了市場嗎？

5、對大多數出身草根的人來說，讀書仍然是其改變命運的最佳捷徑。快樂學習就是個偽命題，千萬不要聽信那些別有用心之人的心靈雞湯。

6、天上不會掉餡餅，任何成功都不是大風飄來的，你既不是官二代，也不是富二代，除了吃苦受累，你還那什麼跟人家拼？

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老師如果能有教育機構那麼負責，那麼吧學生的學習當上帝，就沒有教育機構和補習老師啥事了。老師不能走本位思維，應該多站在家長的角度考慮。教育其實也是一個服務行業，中國這些年來把老師在道德的位置提得太高了，其實老師也是一項職業，一個服務型行業。

超快爸

關於補課，這是一個涉及千千萬萬家庭的事情。同時，去哪裡補課？老師家，還是輔導機構？這是困擾大部分家長的問題。

首先，我來說說，為什麼教育部不讓學校老師補課?

第一，教師這份工作，看似輕鬆，但有一些隱藏的工作是看不到。所以老師的精力也是非常有限的，保證老師有足夠的休息時間安排才有可能教學好班上學生。

第二，教師每月都有工資，其餘時間補課，或多或少會增加老師的收入。但是教育部考慮到這樣的有償補課，勢必會影響到教師這一職業的社會形象。因為我們普遍認為教師是高尚的職業，如果教育部同意他們私下有償補課，恐怕會引起社會重大輿論。

然後，到底應該去老師哪裡補課？還是外面多如牛毛的輔導機構呢？

我知道生活中有不少“膽大”的老師，仍然私底下補課。而且帶的學生數量還真不少，一次課20多人，一堂課2小時，講半個小時，然後讓孩子看書。週末兩天連軸轉，所以你覺得你家孩子送過去會有什麼樣的收穫呢？

外面輔導機構良莠不齊，所以家長在選擇的時候，一定要擦亮雙眼，最後協商先試課一堂。我這裡強調一點，你孩子補課有沒有效果，跟輔導機構大小沒有直接原因，無論大小都得看上課老師是否認真負責還有專業。

最後，總結一下:補課這種事，一定要按需出發，切不可為了迎合班上老師，也不可盲目跟風而去補課。一定要根據自己孩子的情況而定，萬一選擇得不好，花錢是小事，浪費了你孩子的大好時光，學生時代的時間是最寶貴的，最不應該浪費的！

關鍵字: 生活 補課 為啥