異醫
當今，指責與謾罵正在成為一種流行、一種風氣，甚至是一種文化、一種價值觀念……
當今，吐槽與譏諷正在成為一種常態、一種習慣，甚至是一種心理、一種輿論趨勢……
當今，申訴與辯解正在成為一種無奈、一種奢望，甚至是一種扭曲、一種譁眾取辱……
所幸，打學生手心的老師沒有被吐槽和譏諷，不用申訴與辯解，不是因為其對與錯，而是學生家長的指責與謾罵刺痛了社會公德、有悖於公序良俗：兒子無恥的紙條如果是寫給自己的二胎女兒，那該家長是“打手心”還是“扔紙條”……？
做為千千萬萬的“心靈工程師”的人民教師們，再面對這樣思想邪惡、行為齬齪的學生，管？還是不管？要管，管的形式和程度是什麼？如果再受到傷害怎麼辦？不管，又有多少負有強烈責任心的老師會無奈自責與暗自愧疚……
在孩子的幼、少年時代，家長是孩子的第一任老師，我們且不說是否是“有其父(母)必有其子”，但，只要做為一個可以稱其為“好人”的家長，面對自己孩子的如此邪惡，不是找口井把頭扎進去無臉見人，反而是向教育局投訴……難道這不是又一種邪惡思想“培育”出的齬齪行為嗎！
因此，廣大的教育工作者們、人民教師們，如果主管部門沒有“管的形式和程度”的明確，就一定要先明哲保身為重……否則，如果再為“打手心”而道謙，將不僅是欲哭無淚，更重要的會是正義與責任輸給了邪惡與齬齪，使人性和道德在涶液的旋渦中掙扎、求生……
這，的確是一個需要討論的教育過程中的社會問題……尤其是學校和教師們……
風銘恆定
汙，真的汙！不忍直視！
咱先看看這五年級男生究竟寫了啥？
無論誰看了這樣的字條，都會被雷得外焦內嫩。
有人不禁驚愕：逆天！現在的學生，真早熟啊。
這男生一副小流氓的嘴臉，太黃太厚！
這件事，並不是孩子不懂事，鬧著玩的小事了。
食色性也，性萌芽本來是很正常的。
但是，該男生不該寫這樣的汙穢字條來侮辱女生。
儘管學生是未成年人，這也已涉嫌性騷擾了！
如果一個成年人，你寫這樣的字條給女同事試試，人家報警，你指不定就要蹲拘留所了。
咱再看看這男生家長的反應：
該男生家長，竟然認為是“小小的事情”，讓老師把字條扔掉就好了。
這樣的法盲家長，真讓人無語。
這個“護犢子”的家長，還要到教育局投訴老師，真是蠻橫無理！
做為老師，打學生的手心，完全是情有可原的。
儘管這做法已經觸碰了體罰學生的紅線。
所謂：愛之深責之切。
這老師是負責任的良心教師，而家長的仇視敵對的態度，真讓老師痛心、寒心啊。
有的頑劣孩子，單靠老師講道理，完全不長記性。
這老師說：今天他會寫，明天他可能會做。
這話絕不是危言聳聽，當孩子出現不良的思想與行為，如果不嚴厲制止，可能會走上違法犯罪的道路。
不痛不癢的說教，無異放縱了孩子。
事實證明，“慣子如殺子”，很多父母寵溺孩子，不從小管教孩子，導致孩子萬劫不復。
所以，現在的教育，變成了家長與老師的博弈。
學生要教育，家長很需要教育。學生該打手心，家長更應該打手心！
負責任的老師遇上了野蠻的家長，也許老師會吃虧。但是，最終的結果，必然害了孩子。
父母都喜歡說：他還是個孩子。
老師只能說：我管不了你的孩子，就等監獄來管吧。
——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注、點評、點贊！
小李滔滔
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聖軒老彭
強烈要求傳統教育的迴歸。
老師是老師，但老師也是人，碰到這樣的事，是人都會這麼做。
為老師求情！
那麼這位同學到底寫了什麼，令人如此氣憤！
一個五年級的學生，其實也不小了，很多孩子對性有了模糊的認識，但寫出如此的話語，這樣的孩子已經有流氓特徵，再不出手製止，將來可能會禍害他人。
看看這小男孩的手筆，寫的內容那叫噁心，寫的字那叫噁心！一看就是班級裡學習不好的份子。（長大了，很可能是渣子）。
再看一下這個學生的家長是如何教育老師的，
因為老師用軟尺打了這個孩子的手心，結果他的家長就如此教育老師，
認為老師心黑，
認為老師不會作人，
認為老師不配當老師，
最後決定要到教育居投訴！
這位家長是如何對待他的孩子，從來捨不得打自己的孩子，而且還威脅老師，告訴老師，以後再敢打試試看！
家長告訴老師要給孩子講道理，用道理說服孩子，不會講道理的老師不配當老師等。
接下來這個老師應該是麻煩了，因為教育局肯定會處理老師，讓老師賠禮道歉等。（但願這位家長在教育局沒有熟人，前幾天有個家長給老師秀關係，讓老師照顧孩子）
為什麼，因為現在不允許老師打孩子。
我給我孩子報名，告訴老師，孩子該打就打，該說就說，然而老師很和氣的說，她從不打孩子。現在的老師真好呀！我無言。
最後，我想給這位寫汙穢同學的家長說
孩子已經上五年紀了，和我的孩子同年。
這一代孩子很多都是奧運寶寶，孩子長大，父母付出了很多的心血。老師打了孩子，對於一個從來捨不得打孩子的家長，心情可以理解。
但是當孩子給女生寫這樣的話，難道當家長的真的可以忍受。真的只是給她講道理就可以讓他記住嗎？敢如此在班上對一個女生寫這樣的話，寫這樣的字，可見這個孩子已經到了難以教誨的程度。這絕不是說孩子兩句就可以起到效果的。這孩子已經有了犯罪的苗頭！
好吧，你捨不得打孩子，相信自會有人幫你打，當然肯定不會再是老師。
孩子有這樣的家長，為孩子的前途擔憂，當然這肯定是拜這樣的家長所賜！
這樣的孩子真的就不敢打手心嗎？期待你的回答。
鄉村小二哥
事實已很清楚，不再述敘，我只想說，有什麼樣的混賬家長才會有這樣流氓學生，出來混遲早要還的。
一、學生做出這種事應該受到懲罰。雖說只是小學五年級學生，但這種行為絕對不能原諒，應該受到處罰。不然小小年紀就有這樣的流氓行為，那長大了指不定會做出什麼出格的事來。能做出如此與年齡不符的下作行為，肯定與家庭教育有關。家長是不是不太管小孩使用電子產品，孩子在用電子產品時，不管是遊戲還是視頻中不良信息，家長肯定也是不加以監管。如果發現孩子受到不良信息影響也會因為過於寵愛而放之任之，所以孩子才有這樣無恥行為。
二、老師打手心是種負責任的表現，但方式方法要注意。老師是全班同學的老師，不是個別同學的老師，你犯了錯誤傷害了別的同學，老師應該主持公道。老師是一個負責任的老師，才會對犯了錯誤的學生進行懲罰，否則就只能交給家長去處理了。浙江瑞安家長殺害孩子同學的教訓還不深刻嗎？老師不處罰你的犯錯的孩子，等到社會上別人來教訓時，你可能悔之晚矣。但打手心的方式方法還是要注意，畢竟國家規定不允許體罰學生，可以批評教育，再就讓孩子家長去懲罰吧，別讓自己給人以口實，吃力不討好，反而受投訴。
三、混賬的家長，你的孩子肯定會有大“出息”。做為家長來說，老師對孩子有適當的體罰我們應該感謝老師，你還要去教育局投訴老師，你是不是腦子有病呀。能夠幫你如此管教孩子的老師，你感謝還來不及，竟然還要投訴老師，真是有什麼樣的孩子，就會有什麼家長。是非不分，護犢子的家長，你的孩子將來肯定會“大有出息”，估計牢房都會給你孩子備好房間了，也可能被別人打壞去。
現在的老師真不好當，不僅僅要教學生，還得順帶教育家長，不但要勞心勞心教孩子，還要擔驚受怕。老師們你們有這樣的感受嗎？
個人一點看法，認可的請點贊轉發，也歡迎大家留言評論。
良心老師
就這幾個爛字我看了好久才明白啥意思。這還是五年級孩子寫的字，一看就是個學困生。不對，如果只是學習差，我們可以稱呼他為學困生，可是這孩子不僅僅學習差，我看連品質也非常差，我看稱呼他為學渣或者小人渣不為過。看他母親對他百般呵護溺愛的程度，以後會變成個大人渣，也只是個時間的問題而已。
這是孩子母親和老師交流時說的話。大家隔著手機就能到看一個飛揚跋扈的母親。其實我還替孩子的母親做過設想，孩子回家後肯定說謊了，只說自己寫紙條被老師抓住了，打了手心，而沒有向自己的母親吐露實情，母親就不分青紅皂白的責難老師。
如果孩子母親真的看到了孩子寫的紙條，還能有如此的言論，那麼我們也就找到了孩子小小年紀就如此品質低劣的根源在哪了。
至於孩子老師的處理方法，打了孩子的手心，換做是我，我也會做如此的處理。孩子不學好，做錯了事情，作為老師的怎麼就不可以對他做小小的懲戒呢！
就連大教育家孔子也會對自己的學生予以懲戒。
《論語.憲問》裡有這麼幾句話：原壤夷俟。子曰：幼而不孫弟，長而無述焉，老而不死是為賊，以杖叩其脛。原壤是孔子的學生加好友。“原壤夷俟”的意思是原壤叉開腿兒等待孔子的到來。孔子看到他這個樣子很生氣，然後就罵他：你年幼的時候不講孝悌，長大了又沒有什麼可說的成就，老而不死，真是個害人精，說著用手杖來敲他的小腿。（原壤是孔子的好友加弟子）
學生做錯了就應該對他有所懲戒，讓他心生敬畏，明辨是非，有做人的道德底線，知道什麼事可以做，什麼不可以做。反正如果我遇到這樣的事，我不只會給他說道理的，還是會懲戒他，懲戒完了就會先給家長聯繫，把自己懲戒這孩子的緣由告訴家長，先發制人，而不是被動的等家長回頭發飆，讓他父母看看他的孩子都學了些什麼亂七八糟的東西，到底該不該打。
做了好多年的基礎教育工作者，接觸了很多的孩子，也接觸了許多的家長。你看到的孩子是啥樣的，也可以推測出他家長的大致情形。孩子就是家長的翻版。
你給他良好的家庭教育，出來的就是個積極向上，愛學習，懂禮貌，講文明的好孩子。如果家長就不是個合格的家長，給予孩子的也不是正確的教育，那麼這樣家庭出來的就像一棵小樹一樣，遲早會長歪。他們需要有人給他們用嚴厲的板斧替他們砍掉那些快要長歪的小枝杈，或許還能挽救這棵小樹。可是如果就像這位媽媽一樣的做法，連最後的機會也會喪失的。長此以往，這樣孩子的將來我們可以預見。
這是我看到這個“鬧劇”後的一些想法分享給大家，或許有說的不對的地方，請大家留言批評指正。歡迎您的留言。
心中百合靜靜開
慈母多敗兒！
今天孩子會寫，明天孩子就可能會做。
老師反駁的這句話，我覺得說到了這件事的本質。
5年級男生，頂多也就十一二歲，這個年紀，其他孩子估計連性是什麼都不知道，這孩子竟然能寫出這麼汙穢的詞，並且旁邊還有畫，可想而知家庭教育有多失敗！
這如果放在成年人身上，是不是已經構成了性騷擾了呢？
老師作為孩子們的第二任老師，本就有管教孩子的責任，尤其還是這種不管的話，很可能會對女方造成侵害的人。
另外，做錯事受懲罰，本來就沒錯。況且這個老師只是用戒尺打手心，又不是扇耳光。我覺得只要不傷及筋骨，那孩子做錯了事，老師適當的教訓幾下根本無需大驚小怪。
要知道，這要是放到女方家長的身上，估計扇男孩子耳光的心都有。
最後，不得不說，現在的教育真的很無奈，好老師很難做啊！
因為大到學校，小到班級，總會遇到那麼一個令人無所適從的奇葩學生。這種學生呢，禍國殃民雖然談不上，但折騰起來，絕對能把老師氣得七竅生煙。
然而更可氣的是，這些奇葩的學生背後一般都會有更加奇葩的家長。這些家長呢，對於孩子與老師之間的那點事，從來都是不管對錯，只要孩子被打罵，就會氣勢洶洶找到學校，為孩子撐腰。於是也就形成了孩子在一線點火，家長在後方扇風的現狀。
那如果這個孩子是你的孩子，你會怎麼做呢？
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剝奪老師最基本的教育權和懲戒權，一味縱容頑劣行徑，只會起到培養未來罪惡的溫床的作用。我們的教育法和未成年人保護法難道不需要對如今愈演愈烈的未成年人犯罪承擔責任並檢討修正？小樹苗一開始長歪了就要強力扭正過來，否則最終就是棵不成器的歪脖子樹。
昨夜星辰昨夜風167541540
嗚呼哀哉，又一盡職教師被社會“教育”了，首先為這位教師鳴冤擊鼓抱不平。
對於五年級的孩子寫出汙穢的話語，身為教師的教育者，出手教育是應該的，不管不問放任之，這才是不盡職責的表現。用書打手心居然被拘留，寫這些汙穢的話語是不是傳播淫穢思想要被法律制裁呢？孩子小不懂事，犯錯，教育之改正即可，家長居然指責教師，還不接受道歉並要提起民事訴訟。唉，難道非要自己的孩子釀成大錯之時，才後悔沒有管教嗎？
五年級的孩子小，教育其改正還是有救的。可是，遇到這樣的家長，就有點堪憂了。教師的職責並不是僅僅教育知識成才，更重要的是教育其成人。這位老師做的沒有錯，他在儘自己的職責。可悲的是當今的教育現狀，可嘆的是這樣一位不理解的家長。
長此以往，教師真的“心涼”了。難道學生就要讓他自己亂枝的生長？待到頭撞南牆，撞的頭破血流才知道後悔？付出這樣的教育代價家長才能醒悟？
唉……教育之路日漸艱難，各位教師們且教且注意，且行切珍重！
農村教育的那點事兒
這個老師應受尊敬和愛護。嚴師教學，才能教出棟樑之才，如果教師不負責任，不認真教學，聽之任之，放任不管，孩子學不到知識，哪不把孩子都慌費了嗎？做為家長更應嚴加教育自己的孩子如何做人，這是責任和義務，我認為教育主管部門不應追究老師的責任，別涼了教師的責任心。
