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這個問題我很想試試。我是一名工齡22年的農村教師。22年來，我每學期的工作都不能用“輕鬆”二字來形容。我們學校大部分老師都不輕鬆。
1、上課。
我先說說我這學期的課。五年級和二年級兩個年級的語文，五年級的音樂課，再加二年級的寫字課等，周工作量一共是28節。
再說說我們學校一教務處主任，上九年級數學，另外一主任，擔任八年級數學和政治，還上九年級政治，當班主任。這樣的任課很輕鬆嗎？
2、備課
其他老師我不評價，說說我自己，五年級的教材也跑了5遍，但上課之前，我還是會備課，有時太忙了，也會把需要重點講的內容寫在書上，這也是需要很多時間的。更何況現在使用多媒體教學，還得準備課件，網上是有現成的，但我們也要去找，去修改，去熟悉。這些都是老師們在課下完成的，根本就是看不見的勞動。
3、改作業。
拿我自己來說，學生的生字本、練習冊、作文本、老師有時印發的題、家庭作業都是要改的，而且是兩個班的作業。很多時候中午午休時都在忙。4、考核
一個單元結束，是需要考核的，試卷一般是考了就要批閱，然後評講，檢查學生修改情況。
這只是有關教學的工作，接下來我說非教學工作。
1、班務工作
很多老師既是任課老師又是班主任。我這學期上兩個班的語文，依然擔任五年級的班主任。開學報到註冊，調座位、遠班幹部、住校生管理、班級日常管理，填各種表冊，資料。
2、教研工作
作為老師，每學期每個人都要參加教研活動，而我是教研組長，要安排活動，做活動記錄、寫新聞報道。
3、其他工作
老師不僅僅是上課，還需要做許多與教學無關的工作。比如我，是舞蹈興趣活動小組的輔導老師。每週兩次的活動，要輔導，要記錄。我們學校很多老師都是興趣小組的輔導老師。
在今年的扶貧政策下，我悶老師也是幫扶責任人，周內上班，週末下鄉，有的需要走好幾裡山路，還要填寫扶貧資料。
老師的工作真的不是其他人眼中說的輕鬆，除了別人看得見額勞動，還有許多看不見的付出。也許教師隊伍中有少部分人比較輕鬆，但絕大部分都不能用輕鬆來形容。
語文教育楊柳依依
關於教師的工作量大與小，仁者見仁智者見智，不同的人從不同的角度出發就會得出不同的結論。我覺得教師的工作是很緊張的，如果按照上級規定的課時上課確實是工作量大。
一、問題描述中提到教師不備課，就去上課，這是不對的，是對學校管理不理解。現在對老師的考核越來越完善，學校每週都要對教師的備課，作業批改情況進行檢查，量化打分。二、是老師雙休日問題，這是老師應有的權利。國家規定教師每週工作五天，週六週日休息。其他行業也是一樣。比如公務員，也是雙休，並且朝九晚五，而老師早上八點就得到校。三、是節假日。節假日也是符合學生身心發展規律的，是符合人的發展需求的，世界上任何一個國家不是這樣學生有寒暑假，如果讓學生沒有寒暑假，老師就不會有，再者說，寒暑假裡老師要進行培訓學習提升自己的知識儲備和更新自己的知識以適應時代的發展。
四、教師不只是每天上完課就沒事了！教師面對的是一些不懂事的孩子，老師每天自進入校園就得提著心生怕出現任何事故。又得看衛生，又得看課間學生活動，就連學生去廁所老師就得跟著，生怕磕著碰著，還得檢查作業，批改作業，還得對那些調皮搗蛋的上帝加強教育和愛護，有的下課後老師還得把那些打架，鬧事的領在自己身邊。老師容易嗎？五、教師還得處理與學生家長的關係，與社會上的關係，比如孩子在校外麥田裡走了，麥田主人就到學校找老師，孩子們在家裡打架鬥毆，家長也到學校找老師，孩子們在家偷了家長的錢花了，也到學校找老師。孩子學習不好也找老師的麻煩！老師容易嗎？不容易啊！
好人好夢
我是一名教師，我來談一下教師的實際工作量！
說實際工作量，也就是說，教師絕不是你所想象的那樣，享受著一週五天工作日，法定假日還有寒暑假，備課帶過一輪就能爛熟於胸。班主任的工作量更不是一般想象的大，而是超級大！教師的工作只能說看上去很美而已，絕對不輕鬆。
先說普通主科教師的實際工作量！
教學任務：普通教師主科語數外一般滿工作量都為帶兩個班，不算早讀和自習課，一週有12節課。如果再算上早讀和自習課，就是18節課。這是正常的上課任務。不知道這樣說能不能讓你算明白老師的上課量！
備課任務：不是教師的人以為老師教那點課，還需要每天備課嗎？我的回答是需要。不僅是課堂質量需要，課程內容也受課本版本的頻繁更換不斷增加新的備課量。課程內容三年一小變，五年一大變。至今為止，我從教18年，使用的教材有人教版、長春版 蘇教版、教科版、北師大版，從2017年又全國統一為統編版。每一次更換教材備課任務都是全新的內容。
另外，除了要寫教案之外，隨著信息化教學手段的普及，教師在上課的時候需要準備課件，來充實課堂進行有效教學，每一課的課件準備都是需要花費相當長的時間和精力。
作業批改：主科兩個班的教學任務需要每天必須要有批改。小的作業是檢查完成的質量和正確率，大的作業如作文，需要詳批詳改。批一次作文，沒有兩三節課的時間，根本批不完。
再說副科教師的實際工作量。
副科教師至少一個人教三個班，多至5-8個班。實際工作量也不比主科教師少。經常看到小科教師一天四節課、八節課的連上，連軸轉！同時，經常跨年級教課，有時候還需要兼任一些校本課程和受教育部門調任，去完成上級部門的工作。
再說班主任教師的實際工作量。
別問班主任費多少：心疼！
以上應該是教師的本職工作，滿負荷量的工作，你以為這就是全部了嗎？
錯了！
全體教師還要完成的實際工作：
學期計劃、總結，每次考試之後的成績統計分析、每課之後的教學反思、每年要完成若干篇教學論文，以期有一天能輪得到遠遠看得到摸不著的高級職稱的“香蕉”；要必須簽定各種賣身契一樣的責任狀：有《師德保證書》《學生安全保證書》《不違規亂收費保證書》《禁止有償補課保證書》等等。各級教育部門下發的各種責任狀和保證書隨發隨籤。不出事則罷，出事這就是索命符。
還有最內耗教師精力的就是應付各種上級檢查和督導檢查。有的檢查提前一個月就要進行全校動員籌備，要補齊各種資料和文件，以圖過關。可以負責任的講，級別越高的檢查，對學校的教學衝擊越大。如果達到省級、國家級的檢查，真是要了親命了。
雖然說，教師享受著各種假期，不象農民、工人那樣辛苦。但親們想一下，有哪種職業，是需要下班回家，還繼續工作的？有哪種工作是在法定假日時，繼續無償加班或者在家補資料的？有哪種職業放著大假，還需要擔心學生不要出事的？
有人說：教師的寒暑假是教師用平時的無償加班補回來的。這話其實很中肯，可惜並不能被社會認可！
誠然，社會上有一些教師參與有償補課的現象，這絕不是全部教師。雖然聲小，但我也要一遍遍的呼籲，個別現象，別讓全體教師背鍋了。
我不圖一篇文章就能扭轉目前對教師的輿論黑，也不圖一篇文章能讓你轉變對教師的誤解，只是陳述一下事實，讓你知道，今天的教師們，其實都很努力，也其實真的不容易！
世紀晨陽
教師的工作量真的很大，除了時間上的長，還有涉及的其他方面的事情也很多。
早上五點半就得起床洗漱、做飯，六點半出門上班。早自習和孩子一起溫習功課，為上課做好準備。上課累的已經口乾舌燥，好不容易有節副科，還得批改作業，到了中午吃完飯又得看午自習，夏天還好可以和同學們一起小睡一會，睡的時候還提心吊膽怕孩子出現什麼意外。總算到了下午還要繼續上課。放學後還有課後輔導，為了減輕孩子的家庭作業負擔，需要和孩子們一起完成當天的課後作業。這是一天的工作量，你說大不大？
除了這些還有一些生活中的意外，如有的孩子生病了，回來要給他補習功課，如孩子受傷了還要小心看護，如流感嚴重了還要預防感冒，如孩子之間鬧矛盾了還要耐心教導，如有人丟東西了還要細心破案……很多很多事情你意想不到的事情發生你都要及時處理，你說工作量大不大？
有人說老師在學校是又當爹又當媽，又當醫生又當警察。真是實屬不易，話又說回來，既然你選擇了這份職業，你就應當愛上這份職業，不要怨天尤人，沒有人強迫你，我們要有一分光，撒一分熱，把我們的工作量大化為工作的動力，在教育事業上綻放光彩！
我是阿童說事
你怎麼看
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阿童說事
如果教師工作量就是單純的按課時數計算，也許看上去不是很大，因為按照大綱規定：初中語、數、英教師每人2個班，每班一週5節課，帶2個班一週共10節課。
但實際情況並不是這樣，就以我現在的學校為例：這是一所寄宿制學校，每週日下午2點返校，開始正常上班，除去開例會時間，就開始上課。我現在帶九年級2個班語文，每週2個班共18節課（其中包括4節晚自習），已經遠遠超過大綱規定的2個班10節課，另外還不包括每天的晨讀課，還有每兩週一次的值夜班。
教師每天的工作不僅僅是隻有上課，還要備課，還要製作課件，還要準備各種紙質常規材料（備課、聽課記錄，作業批改手冊，業務筆記、工作手冊），還要批改似山高的作業，還要批閱作文。現在我所帶兩個班級的人數共170人，比以前的3個班人數還要多，每天除去上課時間，還要拿出至少兩節課的時間批改作業。除此之外教師每天還有不固定的材料要寫，還有集體教研活動要參加……
所以教師這一行不是你們想象的那樣清閒，不是你們以為的每天只要上兩節課那樣輕鬆，其實教師每天都很忙，很累，除去這些，還要操心學生們的學習是否進步，還要關注學生們的動向，還要洞察學生們的思想……
真正讓教師感到累的不是這些身體上的勞累，而是心累，教師有一種無形的壓力，而且是24小時不停歇的陪伴著你。我們不願辜負每一位家長，不想放棄每一個學生，還時刻揹負著培養國家棟梁的重任……所以教師真的很累！
遙說新語
從題主的問題描述中來看，個人感覺題主有仇師思想！說得不對勿噴！我是一名紮根於鄉村的中學教師，對於題主所問的教師工作量大不大，別的地區的教師我不知道，但我所在地區，我的工作量挺大的。下面舉我一週的工作量來讓題主評論下我的工作量大不大！
一、每週課時量
我所在的學校是農村寄宿制學校，目前擔任初一兩個班的語文教學工作，一週每班兩節早自習，七節正課，四節晚自習。兩個班的課時量一週就是二十六節，這還只是正常的課時量，一天平均下來有四節半課左右，表面上看起來很輕鬆，但並沒有表面上看起來那麼舒適。我們學校在早自習之前有早早讀，學生六點二十起床，老師得六點就起床，因為要監督學生起床早早讀，然後做早操，早操結束後才是早點時間，吃早點也得老師維持秩序，最後七點十五正式開始早讀！而下午六點四十五是第一段晚讀，十點十分下晚自習，下了自習後，年級的優等生又要進行特殊培養，因此又加了一段自習到十一點。這些加進來的自習都是語數外老師的，學生下自習以後我們還得去檢查學生的到宿舍情況。等我上完自習躺到床上的時候就已經十二點左右了。試問，十二點時的你們都在幹嘛？第二天早晨六點又得起床，真的如人們所說的“睡得比狗晚，起得比雞早”，說多了都是淚，還不被人理解。
二、課餘時間要坐班、備課、改作業
每天早晨七點十五分到七點五十是老師們的打卡時間，沒課的老師打完卡後就開始了一天的坐班，在坐班期間批改作業、備課、寫教案等等！一直到十點左右結束，一般早晨一二節沒課的都是小科目的老師，當坐班結束後，也輪到他們上課了。而我們也開始了我們的坐班！等手頭的事情忙得差不多的時候也差不多到了飯點！每週開展一次教研活動等，不定期的舉行課堂比賽。
三、除了教學，還要應付各種檢查和培訓
很多人都以為老師每天只是改改作業、備備課、搞搞教學之類的很輕鬆，其實很多人都錯了，不深入其中，不知其苦！老師們不但要顧及教學，還要應付上級的各種檢查，假期參與各種培訓，還要擔心學生的安危，可以說老師的工作令老師們身心疲憊。
目前全國人口的平均壽命為72歲，但根據數據統計，全國教師的平均壽命只有59.3歲。為何教師壽命和全國人口壽命相比差距如此之大？這是一個值得反思的問題。
不要只看到我們的週末和寒暑假，我們在工作的時候，你們已經在夢鄉了，其實，每個行業都不容易，不要輕易不要不做調查，不身體力行，就妄下斷言。更不要有仇師心理，把教師推向輿論的風口浪尖上。
山村老師看教育
連續當了近二十年班主任了，以前每少有人說你們老師很輕鬆的時候，我通常還會解釋幾句，後來也不解釋了，教書是個良心活，苦累自知，冷暖自知。現在老師的境遇，已經成大眾話題，甚至成為全民狂歡的話題。這個本應當受到尊重的群體，現在時常被置於風口浪尖，被質疑，被指責，不過我也適應了，任憑浪打風吹，我自閒庭信步。
教師的工作量大嗎？每年放寒暑假的時候，我都會去機關逛逛，我曾經在機關裡工作了幾年，那裡有我不少老朋友。每次他們都會很羨慕我，說你們老師真是太輕鬆了，一個寒假，一個暑假，太讓人羨慕了。這個社會很奇怪，全社會都在羨慕老師很輕鬆，但有多少有選擇當老師？尤其是男老師在中小學的比例越來越低，很多學生讀了幾年書，或許也碰不到一個男老師。所以，嘴上說羨慕，但心裡想的可能並不是這樣。現在我們看到不少老師進入機關，成為公務員成為領導幹部，什麼時候能反達來。那教育或許就真正開始成為受人尊重，令人羨慕的職業了。 
我連續當了近二十年班主任，在圈外人看來，教師真的很輕鬆，每天不過備幾節課，上幾節課，改幾本作業等等。其實這只是表象，教師尤其是班主任的很多工作是看不見摸不著的，教書可以量化為分數進行考核，育人卻無法量化，也無法用績效工資來衡量。諸如驗收，評估，文件材料，學生違紀的折騰，這都不算什麼。有些事情，班主任付出的精力和時間，承受的壓力和風險，根本無法用量化的形式表現出來。
我舉一個例子吧。我們有一位朋友也是班主任，班上有個孩子一直有輕生的傾向，情緒非常不穩定，而她的情緒不穩定主要原因是家庭原因，是父母的原因，跟學校本來沒多大關係，但孩子只要來到學校讀書，班主任就感到非常有壓力。為了幫助這個孩子，她有全班學生做了很多努力，付出了很多心血。但有一天晚上，這個孩子在Q群留言，言語之中盡是絕望情緒，讓家長和班任預感不妙。那天晚上，班主任和年級組長組織全班學生找她，勸導這個孩子，結果有小區的一棟樓頂看到這個孩子，那一幕讓她這個班主任十分後怕，印象深刻。這個孩子後來轉變過來，變得樂觀陽光起來，但想想那一年的擔心受怕，那一年的付出，老師的這些工作量該怎麼計算？能計算嗎？ 
在二十年班主任經歷中，我也遇到過類似的事情，而且還不只一起。很多班主任感嘆，班主任怕文山會海，怕檢查驗收，怕折騰，但班主任最怕的可能還不是這些東西，最怕安全問題。有時一個問題學生都足以把班主任折騰得死去活來，疲憊不堪。教師，不僅僅是傳授給學生知識，有時還救人性命。所以有一次績效工資討論會上，當有人提出學校中層的績效係數要高於班主任的時候，我毫不猶豫地堅決反對。其實，我對整個績效工資都持質疑態度，教書育人的很多工作，是無法量化的。
我希望教育今後能輕鬆一些，雖然這很難。
途蟲的百味人生
客觀的來說，工作量不是很大，就是瑣碎的工作比較多，比起老師有三個月的假期來說，不算很大的。像我，我在鄉村中學上三個班的物理，都是畢業班的工作。
我早上5點半就要按時起來，先是去宿舍看看班上的學生是否能夠按時起床，因為有的學生睡過頭了，都忘記什麼時候該起來的。然後我回來就叫自己孩子起來，送孩子去學校，回來時，已經是7點10分鐘了，馬上就過去宿舍檢查是否清潔好了，學生們的被子，桶，鞋子，衣架，，，是否擺放整齊，因為每天都有專職老師去檢查的，檢查發現問題又要整改，所以防範於未然吧。
接著，我有在7點半是上教室，看看學生是否都到齊了沒有，還要檢查教室清潔衛生是否按時打掃，打掃怎樣，每張桌子底下自己都要看看是否有紙屑，地板拖了沒有，領讀書的學生在領全班學生讀書，我又單獨叫學生出來溝通，詢問學生在學習，和生活上的事情。
到了8點，下來找早餐吃，匆忙吃了早餐，就馬上去辦公室批改昨晚交上來的作業，還有試卷，大概要改兩節課，才能改完作業，要自己明白作業錯在哪裡，那些是學生容易做錯的題目，做好筆記，等評講時特別強調出來的。不知不覺中就到了第三節課了，想到我是備課組長，還要弄好試卷，就開始找題目，編排試卷，大概要一節課時間。又拿去文印室複印。這樣一個早上時間差不多就過完了，趁第四節課有點時間就準備一下下午要上的內容，還要去實驗室整理器材，
時間又到了放學了，匆忙跑去飯堂打飯，又去學校接孩子回來，胡亂在嘴裡塞幾口飯，大門經常敲響了有學生來請假什麼的，家長有時候又來，所以，不得不結束中午飯，接待學生和家長了。
中午12點半，去學生宿舍看學生睡覺，回來已經是中午1點多了，只能靠在床上，咪咪眼睛，到了1點半又送孩子去上學，回來時，學校裡面早已經沸騰起來了，學生起來上課了。我又要上下午三節課，有時候晚上也要上三節課的，晚睡時，要求教師和班主任到位檢查，等學生睡熟後，回到家，已經是晚上10點半了，有時候處理學生的事情，會更晚點。
這是我做了23年的事情，我天天就是這樣做的工作，是否工作量大，我因為沒有做過其他工作，沒有比較，但我覺得，我工作起來，比較充實罷了。就是瑣碎事情太多了。
雲10657
這是我發在頭條的一篇文章，展現了老師忙碌的一天。
又是週一，早上六點半起床，老公和寶寶還在酣睡。我替寶寶準備好今天要穿的衣服，和去託班要攜帶的物品，就關上門下樓了。七點半簽到，我用十分鐘吃完在校門口買的早點，現在不吃，等下了早讀就快九點了。七點四十到教室。教室裡亂哄哄的，組長在收作業，值日生在打掃衛生，其餘的同學在樓道里讀書。
上早讀十分鐘後，聽寫第一單元的詞語。剛唸完最後一個詞語，下課鈴就響了。語文組長把聽寫本和週末的詩詞鑑賞草稿抱到辦公室。數學組長，英語組長也把作業抱給任課老師。其餘同學陸陸續續下樓去上操，今天週一，要升旗。我下去晚了一會兒，同學們已經站好。我沒有進辦公室，直接把教參遞給班長，讓她給送到辦公室去。
下操後，已經八點四十五，距離到校，已經過去了一個小時。這才回到辦公室坐下來休息，眼前的作業堆積成山。我用多半節課改完聽寫本，然後備課。這一切做完不到五分鐘，就下課了。整理好一切，沏一杯菊花茶，明目又潤嗓，夾起教參，拿起水杯，裝上優盤，上樓而去，教室在三樓右側第一個教室，頂樓，冬冷夏熱。空調線路老化，一旦啟動，總開關立馬跳閘。可以說冬天取暖靠人多，夏天排熱靠出汗。
今天上第五課第二首詩。楊萬里的《舟過安仁》，是一首充滿童趣的詩歌。我講的很歡快，彷彿跟隨楊萬里的視角，一起回到了天真浪漫的童年時代。在課堂上，我是全身心投入的，也只有在課堂上，我能感覺到真我的存在，情感的昇華，內心的充盈。也希望同學們能隨我一道遨遊在詩歌的詩情畫意間，瞭解寫故事的人，必須有敏銳的觀察力，豐富的想象力。
整個下午，除了兩節課，我其它時間，都是眼神呆滯地對著電腦整理資料。早上收的詩詞鑑賞稿，還沒閱完，我更喜歡沉醉在詩歌的世界，課堂的精神遨遊裡。這才是我向往的世界。才是我作為一個老師，最大的快樂。這是我的一天，一個普通的老師一天的流水賬。老師們，你的一天又是怎樣的呢？
隨君出塞
沉思良久，才敲字作答。
教師的工作被稱為“良心活“。作為事業真的”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。作為謀生工作，教委有明確課時，教案，教學教研計劃，總結，聽課等工作量規定，但實際教學中尚有早讀，晚自習以及行政，培訓，家訪等工作執行，甚者農村教師還有扶貧任務。因此，絕非門外人認為的一週上幾節課那麼輕鬆。
高校情況不一。中學教師中最累的應該是初，高中畢業班教師，尤其高中畢業班教師身處中學教育收關的風口浪尖，身系學生的學業前途，學校教學質量評價，壓力山大。
就高中教學工作而言，一般從高一帶到畢業為一個輪迴，以便檢查評價教學成績。常規工作首先要背課，研究教綱，教材，撰寫教案，從假期就開始了。高考一結束，就要研究高考試題，評分標準，探索高考要求的變化趨勢。高考試題是由高校教師命題，因此，高中教師必須注意高校教材和學術發展的變化。如此才能使備課符合高考的要求。備課另一要素是瞭解所教學生，”因材適教“才能提高教學效果。每屆學生素質不同，學力差異，真正教好他們絕非外行憑空想象的照本宣科可以交待。況且教材不斷變換，查找資料吃透所教內容也頗費精力。現代化教學手段的應用，又需要教師製作課件，都佔用大量時間。教學中講課，提向，組織討論，課堂練習的設計佈置等，只有精心準備才能收事半功倍融匯貫通之效。作業安排和平時檢測選題命卷，亦在飽覽各地模擬考試題中擇取適合自己教學需要的進行重組。班主任事無鉅細管理一個班級，還擔負兩個班的教學。科任教師甚至擔負三個班的教學。可以說每日早出晚歸，連自己孩子的學習輔導都顧不上，愧對子女！唯有辛慰的是孩子們拿到錄取通知書時臉上的笑容。
主要就高中教師工作辛勞作了些介紹，其它教學段教師工作有同仁述評。何況一個有上進心的教師還要鑽研學術，完成學期教研課題，不斷完善提高自己的教學能力。教師的工作絕不是輕鬆的。少數不負責任，過於重視金錢的教師不代表堅守在教育崗位熱愛教育事業的廣大教師群體。社會對教師辛苦工作的理解和支持是教師努力本業的動力。
