老師的這些做法，引起了很多家長的不滿。據瞭解，這種現象主要發生在小學，初中個高中基本沒有這種現象。
那麼老師憑藉什麼給家長佈置作業，命令家長呢？
001
大部分老師的原始動力還是自己的利益
現在學校對成績抓得很緊，因為現在還是看分數的時代。老師教學水平使用學生的考試成績來衡量的。在期中和期末以及調研中，學生成績考的好，老師的排名就靠前。這種排名對老師是有用的。老師的排名靠前，就容易獲得優質教學成績獎證書和榮譽證書、年度考核優等，這些考核結果有利於老師評更高一級的職稱，評上高一級職稱工資就高。有的小學有代課老師，有關部門就有規定，如果學生的成績考的很好或者進步很大，就發給代課老師幾百到幾千的獎金，在編教師不享受獎金獎勵。從根本上來說，老師不僅要學生努力學習，還要給家長佈置作業，監督輔導學生的學習，也是迫不得已。
老師的工作和生存也面臨很大的壓力。代課老師的工資也就不到2000元。評價機制會促使老師充分利用各種資源，以提高學生的成績。老師的成績差，不僅僅涉及職稱評聘，還涉及榮譽，臉面，有的校長批評成績差的老師，是很不留情面的。
002
你的孩子在老師的班裡上學，這是老師最大的資本
即使有原始動力，如果沒有可憑藉的權力也是無法驅動的。你的孩子在老師的麾下，老師就能挾學生而令家長。很多家長也就只有從了。
老師這種行為的本質是什麼呢？本質就是腐敗。憑藉手中的權力，而為個人謀私利，不就是腐敗嗎？
人人都痛恨腐敗，但是當你有了公權力，能支配很多資源，決定很多人的命運的時候，在各種壓力和誘惑面前，你是否頂得住都是個未知數。
003
這是懶教的重要表現
老師把本該自己的事情，轉嫁給家長，這就是懶教。這樣老師就生了很多力氣。還容易造成亂佈置和多佈置作業問題。
004老師給家長佈置作業有很多弊端
第一，會激化老師和家長的矛盾。很多家長認為，這本來是你老師的活，老師為什麼叫家長幹。叫家長簽字，怎麼就覺得不是那麼回事呢？是籤合同？責任狀？老師是家長的上級？心裡總是怪怪的。
第二，容易養成孩子不好的習慣
學生的作業，在學校由老師檢查輔導，在家裡有父母安排檢查和輔導，學生不用記作業，不用擔心錯誤，不用擔心會還是不會。學生覺得這事不只是自己的事。
第三，老師容易多佈置作業，不注重作業質量
很多小學生做作業做到22點多。不知哪來的這麼多作業。
當然也有好處，就是能客觀上督促孩子學習，這可能是家長唯一能夠理解的接受的理由吧。
還是請老師不要給家長佈置作業，你命令好你的學生就不錯了。可能你覺得孩子老是記不住老師佈置的作業，乾脆就叫家長代勞，這忙老師就錯了。你連孩子記作業這麼簡單的事都管不好，如何管一個班的學習，如何提高學生的成績呢？還是好好培養孩子記已做好自己事情的能力吧！誰也不能替代孩子的成長過程必須該承擔的。
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