“我還記得，第一次見到你的時候，你抬頭向我看了看，你的美麗是我無法忘記的。披肩長髮，凝脂一般潔白的皮膚，紫葡萄般的眼睛，身上自帶著一股芳香……”這是碑廟鎮中小學校六年級4班學生李鏡琳在作文中寫給她的語文老師劉林豔的第一段話。質樸而真誠，將老師與學生之間的關係和情感躍然紙上，同時也表現出學生較強的語言表達能力。
劉林豔，共產黨員，達川區亭子鎮人，四川大學錦城學院播音主持專業畢業。2015年在江蘇南京市一所私立小學擔任教師，2017年通過考試以第一名的成績成為通川區特崗教師被分配到通川區碑廟鎮中心小學擔任六年級4班語文教師，同時代理少先隊輔導員。
歸來：難捨的鄉親和親情
劉林豔雖然從小生活在達川區亭子鎮，由於父母從事小商品經營，家境還算殷實，因此她一直就在愛與幸福中成長。從四川大學錦城學院畢業後，抱著闖世界的憧憬到了素有“六朝古都”、“十朝都會”之稱的南京，並憑著學識和專業，很快就供職於一傢俬立小學擔任語文教師。
“葡萄美酒”中的孤獨，帶來的是更加的空虛。作為大都會和發達地區的南京，雖然充滿了繁華，劉林豔在自己兢兢業業的工作中也取得了不少榮譽，但是作為一個剛畢業的女孩子，對故鄉的眷戀，對親人的思念，就成了工作之餘思想上無法放下的包袱，再加上父母對女兒的牽掛和擔憂，於是她通過深思熟慮之後選擇了回到達州。
“當時向學校提出辭職時，學校領導再三挽留，希望我打消念頭。但是，越是關鍵時候回鄉的心情卻越迫切，於是我堅定了辭職的意志。”劉林豔深情地說。
走進山區：從失落到熱愛
回到達州後的劉林豔，2017年通過通川區特崗教師招聘，以第一名的成績被分配到碑廟中心小學，而學校又根據她的特長，讓她擔任了六年級4班的語文教師。
劉林豔表示，深情都是積攢起來的！在與相親們的接觸中，她發現這裡的老百姓特別淳樸，對人十分友好，人與人之間總能和諧相處。特別是這裡的孩子，由於他們與外界接觸得少，內心十分單純，尤為可愛。現在，她已經深深地愛上了這個職業，愛上了這一片土地和這裡的一草一木。
工作中：用心教學，用愛相處
由於農村經濟條件差，很多年輕人都外出務工，只留下年老的父母在家照看孩子，所以在學校讀書的學生絕大多數都是留守兒童。由於隔代教育的寵愛和少了父母的關愛，在一個“非完整家庭”中成長的孩子，性格上或多或少都存在著孤僻和叛逆。怎樣去與學生們相處，怎樣地激發學生們的學習興趣，這是擺在一位90後年輕教師劉林豔面前最大的難題。再加上初來乍到，學校領導就將面臨升學的六年級交付於她，這既是考驗，也是信任。
“你們就是‘野百合’，只要努力，無論在哪裡都會開得鮮豔。”劉林豔本就是一位思想活躍的人，再加上在南京有了教學經驗，一接手六年級4班就積極與學生們溝通，根據留守兒童的實際情況，將自己定位為“母親、姐姐、朋友、老師”的多重身份。據她介紹，當她擔任六年級4班的教學任務之後，便及時地把手機號告訴了各位家長。因此，每天都會收到大量家長打來的電話。有反映學生在家不聽話的，有反映不做作業的，也有反映孩子身體狀況的，等等……
在家長的電話中，最讓劉林豔記憶深刻的就是一位張姓學生的家長。據她講訴，這位張姓學生在反應上有些遲鈍，而父母都在廣東務工。由於距離遙遠，已經很長時間沒有見到自己的孩子，希望通過視頻看一眼。為了滿足這位家長的需求同時又要讓家長安心，於是劉林豔每天都抽出時間帶著這位學生到操場踢球，然後拍一段視頻傳給家長。對於劉林豔的付出，這位家長也是再三表示感謝。
在教學方面，劉林豔拋開死記硬背的模版式教育，她在教授課本知識以外還不斷講解外面的世界和經典文學內容，並將學生引入內容之中，以此達到讓同學們在內心樹立起對知識的渴望、對外面世界的憧憬和對生活的信心。
劉林豔在大學期間是播音主持專業，因此她在普通話方面要求非常高。剛到學校的時候，學生在發音上總是平翹舌不分，導致發音很不標準，於是在這方面她不斷加強學生訓練，同時還不斷組織活動讓學生展現自己。目前，六年級4班學生在普通話水平上有了很大的提高。
由於面對的學生絕大多數都是留守兒童，因此作家林清玄在《桃花心木》中的“在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”這段話就成了劉林豔時常激勵他們的格言。
學生、家長：心中自有“天枰”
“我那時對您的教學方案充滿了疑惑，直至我和您一起度過短短的幾個月，我便結束了心中的疑惑。”這是李鏡琳在作文中寫給劉林豔的第三段話。從這簡短的話語中，在讓我們看到了學生對老師敬意的同時也看到了學生對老師付出的肯定。
同是六年級4班學生呂文銀表示，劉林豔對她的影響非常多，而最大的影響就是讓她懂得了對生活的自信。
“劉老師是位具有極強責任心的好老師，作為家長，我非常感謝她為我孩子做出的無私奉獻！”老師是否優秀，感受最深的莫過於家長。李國航的母親劉女士表示，她和丈夫一直在福建務工，孩子也一直在福建上學，去年秋季才轉回碑廟續讀。由於兩地在教材上的差異，她非常擔心孩子的學習成績。令她喜出望外的是，在劉林豔的細心指導和耐心教育下，李國航的成績不但沒有下降，反而有了很大的進步。
劉宏宇的母親梁女士也表示，劉宏宇一直成級不是很理想，對孩子的學習她早已失去了信心。沒想到在劉林豔的教育下，劉宏宇成績有了突飛猛進，因此又重新激活了她的信心。而劉宏宇最大的改變則是回到家中能夠主動學習，總是把“劉老師說的什麼什麼，劉老師要求怎麼怎麼……”掛在嘴上。
校長：給學校帶來了清新
“真的非常優秀。她是一位願意紮根在鄉村的老師，是一位願為教育事業付出的老師，更是一位願意在課堂上把自己的知識紮紮實實傳授給學生的老師。”李偉表示，劉林豔雖然年輕，但是教學經驗卻很豐富，並且善於與家長進行溝通，與學生交流。目前學校希望以她的教學方法來改變全校所有教師思想，用新的思維促進碑廟中心小學校教育質量的提升。
“劉老師，高興您能來到我們六年級4班授課，可能您會後悔來到六年級4班授課，因為我們可能太於調皮了吧！不過我對您真的充滿了希望，希望你下學期還能給我們班授課。”這是六年級4班一位學生在作文中寫給劉林豔的一段話。
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