勞動，似乎已經被很多人漸漸遺忘了，因為無論是校長和家長而言，成績才是唯一可以炫耀的目標，而對勞動而言，總覺得可有可無，沒有對勞動有一個深刻的認識。如今，國家出臺了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育教育的意見》，可謂是恰逢其時，為教育事業的長久發展開出了一劑良方。
我勞動，我快樂
我個人覺得，做好勞動課需要家長、校長、教育主管部門三方必須合力，才能實現好勞動這門課與其它課程同頻共振的目標。否則，又會讓勞動課變成一種虛而不實的形式，沒有實質性的提升學生的內在素質。
一是校長要有戰略眼光。當前，一些中小學校長，眼睛總是習慣性聚焦在成績，一天到晚都是跟著成績跑，過分的壓榨老師們本該有的休息時間，著實讓老師們敢怒不敢言，讓一些學生苦不堪言。對校長而言，我們不僅要關注學生的成績，更要跳出唯成績的怪圈，因為每個學生將來面對的不是一項成績，而是德智體美勞多方面的能力素質。
如果只有成績，而在其他方面皆是短板，那將是他們人生的缺憾，也是教育的失敗。因此，校長要著眼於學生們的長遠發展，讓學生們認識到勞動可以填飽肚子，勞動可以鍛鍊身體，勞動可以讓人學會節儉，勞動可以增人智慧等重大意義，從而讓學生願意勞動、勤於勞動、熱愛勞動。
二是家長要有長遠意識。一些家長，甚至很多家長把勞動視為低微的行為、視為辛苦的行為，總覺得不能讓孩子們幹這個，甚至在家裡總是樂此不疲的為孩子包辦一切，伺候的無微不至，素不知這樣的行為，是一種狹隘的愛，反而叫做害。
孩子們總有一天要長大，總有一天要自立於社會，如果除了學習，什麼也不會做，那他面對的將是困難和挫折。因此，家長做飯的時候，不妨讓孩子參與一下；星期天的時候，不妨帶孩子參加一些老家的體力勞動，只有這樣，讓孩子不僅鍛鍊了身體，更能從糧食的來之不易中懂得節儉，還能讓孩子增加了很多實踐意識和堅強意志。
三是教育主管部門要跟蹤督導指導。當下，一些中小學校長是一切行動聽指揮，對教育主管部門可謂是言聽計從，領導喜歡抓成績，他們就為成績鞠躬盡瘁，拼命的抓成績。但是如果是過分擠壓老師和學生的業餘時間，那就顯得不遵循教育規律，與素質教育全面發展背道而馳了。
因此，教育主管部門要切實以教育部的文件精神為指導，抓好對中小學校長的督促指導，多做一些暗訪時指導，讓他們對勞動課重視起來，行動起來，落到實處，讓中小學生真正從勞動中培養自己的品德、鍛鍊好自己的身體，成為新時代的德智體美勞全面發展的人才。
