劳动，似乎已经被很多人渐渐遗忘了，因为无论是校长和家长而言，成绩才是唯一可以炫耀的目标，而对劳动而言，总觉得可有可无，没有对劳动有一个深刻的认识。如今，国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育教育的意见》，可谓是恰逢其时，为教育事业的长久发展开出了一剂良方。
我劳动，我快乐
我个人觉得，做好劳动课需要家长、校长、教育主管部门三方必须合力，才能实现好劳动这门课与其它课程同频共振的目标。否则，又会让劳动课变成一种虚而不实的形式，没有实质性的提升学生的内在素质。
一是校长要有战略眼光。当前，一些中小学校长，眼睛总是习惯性聚焦在成绩，一天到晚都是跟着成绩跑，过分的压榨老师们本该有的休息时间，着实让老师们敢怒不敢言，让一些学生苦不堪言。对校长而言，我们不仅要关注学生的成绩，更要跳出唯成绩的怪圈，因为每个学生将来面对的不是一项成绩，而是德智体美劳多方面的能力素质。
如果只有成绩，而在其他方面皆是短板，那将是他们人生的缺憾，也是教育的失败。因此，校长要着眼于学生们的长远发展，让学生们认识到劳动可以填饱肚子，劳动可以锻炼身体，劳动可以让人学会节俭，劳动可以增人智慧等重大意义，从而让学生愿意劳动、勤于劳动、热爱劳动。
二是家长要有长远意识。一些家长，甚至很多家长把劳动视为低微的行为、视为辛苦的行为，总觉得不能让孩子们干这个，甚至在家里总是乐此不疲的为孩子包办一切，伺候的无微不至，素不知这样的行为，是一种狭隘的爱，反而叫做害。
孩子们总有一天要长大，总有一天要自立于社会，如果除了学习，什么也不会做，那他面对的将是困难和挫折。因此，家长做饭的时候，不妨让孩子参与一下；星期天的时候，不妨带孩子参加一些老家的体力劳动，只有这样，让孩子不仅锻炼了身体，更能从粮食的来之不易中懂得节俭，还能让孩子增加了很多实践意识和坚强意志。
三是教育主管部门要跟踪督导指导。当下，一些中小学校长是一切行动听指挥，对教育主管部门可谓是言听计从，领导喜欢抓成绩，他们就为成绩鞠躬尽瘁，拼命的抓成绩。但是如果是过分挤压老师和学生的业余时间，那就显得不遵循教育规律，与素质教育全面发展背道而驰了。
因此，教育主管部门要切实以教育部的文件精神为指导，抓好对中小学校长的督促指导，多做一些暗访时指导，让他们对劳动课重视起来，行动起来，落到实处，让中小学生真正从劳动中培养自己的品德、锻炼好自己的身体，成为新时代的德智体美劳全面发展的人才。
