为了让女儿养成好的阅读习惯，女儿出生后我就开始购置大量绘本，企图给女儿最好的阅读熏陶，将来即使没有足够的经济能力带她行万里路，至少能让她读万卷书，扩大她的眼界。
如今女儿3岁，结果让我失望的是一个书架的书，她只忠于一个系列的绘本，其他的绘本如果不是我选择，我跟她一起读，她从来没有这个意识去看看别的绘本。
孩子总是喜欢反复看同一本绘本是很多家长很崩溃的事，明明还有别的颜色更丰富，内容更有趣的书，怎么就不看上一眼呢？
孩子为什么总是反复读同一本绘本？
一、大脑“内存”有限，根本没记住
在《发展心理学》里有这样一段描述：人们保存新信息时所使用得一个简单而有效得策略就是复数，即不断得重复，直到我们认为已经记住了。
为什么年幼的儿童不能有效得复述呢？是因为他们在尝试更复杂得策略时，占用了工具记忆容量中得大部分资源，以致不能提取足够得信息，形成有效得词语组。
也就是说他们之所以总是重复读同一本绘本，是因为在每一次的阅读过程中，因为大脑“内存”有限，他们只能记住有限的点，一本书是看完了，但却并没有记住，于是导致的结果就是下一次再读同样的书时，他们依旧跟第一次看到一样那么新奇，而且每次都能在新一次的阅读中看到“新”的一个点。
除了在阅读绘本上有重复阅读得习惯，最常见的还有生活中很多家长抱怨孩子总是犯同一个错误，其实更多时候这并不是他们故意的，而是因为他们根本没记住。
因此，家长以为孩子在看同一本书，其实孩子每次都在看“新”书。
二、熟悉更能带来安全感
就像安抚物一样，很多家长同样不理解一条破毛巾就是舍不得扔天天拽手上干嘛？这就是“熟”物的魅力，能同时满足孩子生理和情感上的双重需求。
一直重复阅读同一本绘本，因为足够熟悉了解，在阅读过程中就会收获一种能够控制事件发展的自信，孩子更能感受到稳定和规律，而这些都能带给孩子一种安全、快乐和掌控感。
就像女儿有一本《我有担当》的绘本，讲述的是一只小猴买了一只蝈蝈，却因为很快厌倦就不再主动喂食，后来被爸爸悄悄拿走了，某一天小猴因为长时间没听到蝈蝈的叫声才惊觉蝈蝈丢了，就急于去寻找，爸爸在小猴大哭时才把蝈蝈还给小猴，让小猴明白有担当的重要性。
女儿因为反复阅读，每次到阅读时间时都首先向我展示她这本绘本，就算不认字也能将故事讲的绘声绘色，这种快速获得赞扬和带来的自信，就让她越来越沉迷于同一本绘本。
三、迷恋于某一个“节点”
越小的孩子越尊崇于本能去做事，就算是阅读绘本，他们也只会选择自己喜欢的故事。
在最初给女儿阅读那本如今她最爱的绘本时，我发现她听到我模范蝈蝈的叫声“极——极——”时会笑的特别开心，还会随着我的叫声自己也模仿，边叫边笑。
而另一方面，在我阅读绘本时，我总是会给她留下悬念，比如“狐狸先生挑了一筐的蝈蝈过来卖，那么小猴有没有买呢？”她会大叫：“买了，买了一只叫的最响的。”
“小猴的蝈蝈怎么不见了，哪去了？”她会快速翻到后面一页告诉我：“妈妈，你快看，蝈蝈在爸爸这里呢。”
于是我就会随着她的期望恍然大悟：“原来在这啊。”
因此，孩子之所以总爱看同一本绘本，是因为这里有给她带来笑点的“极——”，还有给我答疑带来的成就感和掌控感。
孩子总是看同一本书，看起来很“省钱好养活”，但是对于陪读的家长却可能是一种折磨，同一只猴子反反复复看了十来遍，眼睛闭上都知道猴子的尾巴朝哪，而且总是讲相同的故事情节，真的要吐了。
但是无奈的是孩子才不理会家长的内心活动，依旧还是乐此不疲。
那么家长该如何拯救自己、拯救孩子去扩大眼界呢？
一、偷懒，多设置悬念让孩子说
既然孩子总要读同一本，那么家长就可以适当放手，把主权交给孩子，既能让他获得成就感，又能偷懒，简直一举两得。
而且这种偷懒的方式，对于孩子的也是非常有利的。
根据儿童的发育规律，通过不断的聆听和揣摩，浸入式地学习语言技巧，可以增强自身的语言表达能力，通过不断地感受和体验，还能增加自己的阅读经验和提高自己的认知水平。
所以在阅读绘本中，家长并不需要一直充当领导者的作用，尤其在孩子熟读一本绘本后，就可以不再用叙事的方法去阅读，而是不断的设置悬念，让孩子在这个过程中不断通过回忆和讲述，来锻炼记忆能力和建立自己的语汇体系，来获取更高的价值感。
二、让绘本也能读出多种见解
日本绘本作家中川李枝子在《当孩子遇见书》一书中有这样一段话：评价绘本的一个标准是这本书是否长久地被孩子阅读。
也就是说一本优秀的绘本，在2岁时能以2岁的理解力充分感受到快乐，到了5岁时又能以5岁孩子的能力读到更多不同的东西。
好的绘本是越读越有内容的，经典的绘本也不是读一遍就能读懂的，所以除了“读文字”外，也可以和孩子多多观察图中的细节，多讨论讨论的故事情节。
比如女儿最爱的那本绘本里，为什么狐狸老板的尾巴那么粗，猴子的尾巴那么细？为什么猴子那么喜欢蝈蝈，却只买一只，而不全买？
这样不仅能让孩子在将来阅读时“多一个心眼”，还会有更多思考，而不是读完就完了，什么都没留下。
同时，读绘本还有一个极大的好处就是让我在育儿路上事半功倍，比如在超市挑选玩具这项，我不需要长篇大论，只要跟她提起绘本中“猴子喜欢蝈蝈也只选择叫的最响的那一只”，她就自然懂得取舍。
三、拓展阅读，学习“周边”理念
经常给孩子买玩具书本等用品的家长都知道一种叫“周边”的东西，百科里解释是指用周边产品来定义动漫相关产品。
记得去年带女儿看最新上映的《冰雪奇缘》的时候，发现电影院里来二刷三刷的不计其数，更让人震惊的是这些女娃都穿着艾莎的蓝色连衣裙，要是不紧紧拉着娃的手，一旦混入人群，家长绝对认不出谁是谁。
这周边的魅力让很多家长都“闻风丧胆”，实在太费钱了，但是从这里，我们同样可以去模仿复制，利用周边来达到我们的目的，让孩子进行阅读拓展。
比如女儿最爱的绘本中主角是猴子，那我就可以找其他跟猴子有关的绘本，在她第N次看完这本绘本时，乘机推荐她：“这里也有一只猴子耶，哇塞，这只猴子也太厉害了吧，竟然爬的这么高，还救了这只受伤的小鸟。”
因为跟她最爱的猴子有关，加上我的绘声绘色，她有时候也会很快“移情别恋”，投入到新的绘本中来。
这样，我就能在不动声色又不强迫的情况下，让她接受更多不同的绘本。
孩子反复读同一本绘本，其实并没有什么坏处，反而能让他们对事物的认知有更深一层的认识，所以，让孩子自己尽情的读他想读的书吧。
——我是小皮育儿经，育婴师一枚，职场妈妈，带娃码字
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