年前接待了這樣一位家長，孩子已經上初三，但期末考試的成績不太理想。
由於經常聽這樣一句教育圈的俗語：初一不相上下，初二兩極分化，初三一個天上、一個地下。所以不管家長還是孩子都非常焦慮，原因有三：一是，孩子初一階段甚至小升初階段的成績不能說名列前茅，至少穩居偏上水平；二是，初二階段沒有把握好；三是，畢業班直接面臨升學壓力。
深入溝通後，對孩子的學習情況、性格特點等基本信息瞭解的更加透徹，才知道導致成績下滑的原因有很多，但其中一點讓我很是費解：當初二上學期出現成績下滑苗頭時，家長並沒有直接解決孩子學習上的問題，而是花了幾萬塊錢，報了一個右腦開發課程，一個據說可以提高孩子的記憶力、反應力、計算能力，幫助提高學習成績的課程，結果到現在成績沒提上去，幾萬塊錢也打了水漂。
接下來就是這個家長狂風驟雨般的抱怨：是右腦開發課程耽誤了自己家孩子的學習，當時勸自己報名的老師真是“太壞了”，這個機構只想著掙錢完全沒有為孩子著想等等。其實，家長的抱怨也是可以理解的，畢竟花了這麼多錢，孩子的學習成績確實沒有因此提升。但是，當時我在心裡默默的問了一句：難道您作為家長，選擇這樣的方式給孩子解決學習問題就沒有一點過錯嗎？答案是肯定的，家長顯然在正確的時機選擇了錯誤的方法。
首先簡單介紹一下右腦開發：培訓機構通過開展相關的輔導課程，比如疊紙杯、益智遊戲等，提高孩子的思考能力、記憶能力、直覺能力、繪畫能力以及語言表達能力，進而幫助孩子提升自我、掌握未來的工作生活技能。
近幾年來，為什麼右腦開發或者全腦開發的培訓機構在大中城市逐漸火熱，且有向中小城市普及的趨勢呢？
1、生活水平的提高，家長們的教育觀念逐漸前衛化。從最開始的掃除文盲，到普及九年義務教育，到現在的教育贏在起跑線上，經濟收入的增加決定著人們教育觀念的轉變。右腦開發課程的出現，表明人們能夠把一定的精力和金錢投入到孩子幼兒教育過程中，觀念明顯更加前衛化。
2、右腦開發或全腦開發的硬實力 。腦科學的進步讓人們對大腦有了更深刻的研究，瞭解到右腦的利用率比較低，充分開發右腦對於促進孩子身心健康發展，有著很大的幫助。通過訓練左手、快速記憶等課程內容，確實能夠提升少兒時期孩子的思考力、記憶力、語言表達能力等綜合技能，對孩子有一定好處。
3、相關培訓機構的市場炒作。好的東西一旦和利益牽扯上，就會慢慢背離事物出現的本意，右腦開發也是如此。本身僅僅是一項提升青少年綜合素質的技能，但在利益的驅動下，右腦開發的效果逐漸被誇大，家長們的危機感也被激發出來，慢慢偏離了正確發展的方向。
我們經常講：存在即為合理。右腦開發能夠這麼火熱，相信其課程內容也是可圈可點的，並且也著實幫助了一部分家庭，得到了一部分家長和孩子的認可。
但是，家長們應該警惕，當孩子學習成績出現波動時，不應“迷信於”右腦開發。其實有很多原因可能導致成績不理想，比如孩子的學習習慣需要改善，孩子沒有找到適合自己的學習方法，孩子適應新知識、新環境的能力較弱，孩子對各科目知識點掌握不牢固等等，我們要配合孩子找到具體的學習問題，然後“對症下藥”，只有這樣才能更好地、更有效地幫助他們。千萬不要“有病亂投醫”，幻想利用右腦開發或者全腦開發解決孩子的學習問題，這樣只會錯過“最佳治療時間”。
小結：不論孩子處於幼兒時期，還是青少年時期，特別是學習成績不理想時，家長要慎重選擇右腦開發課程作為解決方式，否則真的會像文中的案例一樣，上課效果適得其反，後悔莫及。
