一位讀者問我怎麼看學習機、點讀筆、智能家教機器人等輔助孩子學習的機器，別人家我不瞭解，就說說自己家的情況。
我家兩個孩子分別上高中、初中，成長過程中趕上了所有這些機器的火爆，他們一樣都沒用過——我沒動過一絲一毫給買的念頭，他們也沒有自己要求買過。
估計我們家因此省下了一小筆錢。不買當然不是為了省錢，兄弟倆從小到大買過的樂高積木，可能足夠給倆人每人裝備三整套各式機器，或許更多。大寶初二時完全自己研究、自己動手，裝了一臺對中學生來說配置相當可以的電腦，最近上初二的小寶開始研究自己裝機，我們也給了相當充裕的預算。
為什麼我願意讓孩子買那麼多並不便宜的積木、願意讓他們自己裝高配電腦，卻不給他們買任何學習機器？
原因很簡單，我認為那些輔助學習的機器，會影響孩子學習能力的發展，讓孩子變得不會學習，而樂高和電腦，一是孩子喜歡，二是我認為拼樂高和自己裝機，都是特別好的學習活動，對孩子學習能力的幫助，比學習機器大得多。
為什麼我認為學習機器會讓孩子變得不會學習？
幾個原因：
1、它們會把主動學習，變成被動學習
學習，本質上是一種發現問題、解決問題的活動，所以真正的學習，應該由學習者本人主動進行，無論他是成人還是孩子。
這個字不認識，我想辦法認識，這個題不會做，我想辦法會做……孩子在各個學習領域不斷遇到各種問題，然後不斷求解，能學到的東西就越來越多，學習能力也會發展得越來越強。
各種輔助學習的機器，做的主要是向孩子“輸出”的工作，會消解這樣的學習過程——只要開機，機器就會餵你，孩子習慣了被餵食，主動學習的意願和能力都會降低。
有的父母會想，孩子在學校上課，不也是接收老師的“輸出”嗎？
正是因為孩子在學校的學習主要是由老師輸出，父母在家裡才更需要幫助孩子發展主動學習的能力。如果一個人只能聽別人講，絲毫不會主動學、自己學，基本上可以他不會學習。那麼多不會學習的孩子，就是這麼來的。
2、它們會降低學習活動的應有的難度
孩子學習過程中一定會遇到大小困難，自己去解決這些困難，需要動腦筋，需要搜尋和利用各種資源，這樣的學習實踐不斷積累，就會轉化成孩子學習過程中自主思考、獨立解決問題的能力。
但各種機器的作用，都是降低學習活動的難度，讓解決問題的資源更易獲得，讓解決問題的過程變得簡單、不費力氣。
舉個例子，孩子看書時遇到個不認識的字，想知道它念什麼，沒有點讀筆之類的輔助工具，他要麼得運用已經掌握的造字法自己猜猜看，要麼得去查字典，要麼得來問父母，總之得自己去做些努力。但用上點讀筆，還沒等他反應過來自己認識不認識這個字呢，機器就先幫他讀出來了，一個原本應該存在、應該由孩子自己解決的小難題就消失了。
如果孩子習慣了那些“萬能神器”的幫助，用不了多久，他就會變得既不愛腦筋，又害怕困難，只想完全不費勁地“學習”。
3、它們會降低學習的成就感
學習難度降低了，孩子通過學習獲得的成就感也會降低。一道難題，花一分鐘從機器那兒得到答案，和花上一小時，自己嘗試多種解法，最後成功做出來，成就感會大不相同。
學習這件事，一定程度上是靠成就感來推進的，一個人從學習中獲得的成就感越大，就越願意投入更多時間和精力，也更願意自己努力克服學習過程中可能遇到的困難。
上個週末，我家小兒為了完成“拍一張模仿名畫的照片”的美術作業，自己上網找圖，自己找出來從沒穿戴過的西裝校服和領帶、之前冬令營發的一頂毛呢禮帽穿戴好，自己用繩子吊起來一個橙子，然後讓我幫忙拍照。準備工作大約就做了一兩個小時，讓我幫忙拍照又反覆拍了二十多分鐘。下午作業交上去，晚上就特別得意地來告訴我：“我那個作業又得了A。”這就是成就感，也是他每週的每份作業甭管多麻煩，都盡力做好的動力。
4、它們會造成孩子對“輔助”“外援”的依賴
輔助學習的機器把學習變得容易，就會把孩子變懶。從小到大使用各種機器的孩子，會認為學習就得有輔助、有外援，能依賴機器的，就依賴機器，能依賴媽媽的，就依賴媽媽，能依賴輔導班、補習班的，就依賴“上班”。
在我看來，一個真正會學習的孩子，不會依賴任何外力，而且一個智力正常、學習能力發展得不錯的孩子，也應該根本就不需要任何外力輔助就能勝任學業。
基於這幾個原因，兩個孩子從小到大，我從不給他們使用任何輔助學習的機器，也不上任何學習輔導班。
那麼，為什麼我認為拼樂高、裝電腦，是特別好的學習活動呢？
先說樂高。拼樂高需要讀步驟手冊，會幫孩子發展精準讀圖的能力；按照步驟拼插，會幫孩子發展按部就班解決問題的能力；樂高細節很多，錯一步就拼不成功，會幫孩子發展關注細節的能力，讓孩子更細心；拼錯了要重拼，會幫孩子發展自己應對小挫折的能力；拼出一件比較大型的成品要花很多時間，會鍛鍊孩子的耐心和專注力。這些能力，哪一樣對孩子的學習都無比重要。
再說裝電腦。一個小白要學會裝機，得先去研究各種裝機教程，瞭解都需要哪些配件，它們各自有什麼功能，學習選擇配件時要看哪些參數，那些參數都代表什麼，還要大致瞭解各種配件的行情、發展趨勢，以免採購時買貴或者買到過時的東西，之後還得熟悉裝機步驟以及其中可能涉及的所有細節，最後得做個配置單，選定品牌、型號，列出預算，選擇靠譜商家一樣一樣買回來。所有這些準備工作完成，他還得自己動手，安裝每一個配件，擰好每一個螺絲，然後安裝系統、應用程序，裝好之後還得正常使用、不出問題。
整個過程，在我看來，就是一個很高強度的學習過程，孩子通過獨立完成裝機獲得的能力，花一兩萬塊錢去“上班”是買不來的。所以兄弟倆自己裝機，我們都特別支持，預算給得充裕，整個過程也不會做一丁點干涉。
總之，對給孩子買各種學習機器這件事，我個人的看法是：
負面作用多多，效果相當可疑。同樣的錢，可以花在更有價值的地方，要麼就省下來別花，免得總叫孩子“吞金獸”。
說句題外話，我覺得“吞金獸”“碎鈔機”什麼的，都很難聽，培養孩子需要花多少錢，我都不會這麼說自己的孩子。
真心爸媽（徐智明、高志宏）：
一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個生於2002年，一個生於2006年。
已出版《育兒基本：找到好方法，輕鬆做爸媽》、《育兒基本2：與孩子合作》，即將出版《閱讀手冊——成就孩子一生的閱讀培養法》。
我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕轉載。）
