一位读者问我怎么看学习机、点读笔、智能家教机器人等辅助孩子学习的机器，别人家我不了解，就说说自己家的情况。
我家两个孩子分别上高中、初中，成长过程中赶上了所有这些机器的火爆，他们一样都没用过——我没动过一丝一毫给买的念头，他们也没有自己要求买过。
估计我们家因此省下了一小笔钱。不买当然不是为了省钱，兄弟俩从小到大买过的乐高积木，可能足够给俩人每人装备三整套各式机器，或许更多。大宝初二时完全自己研究、自己动手，装了一台对中学生来说配置相当可以的电脑，最近上初二的小宝开始研究自己装机，我们也给了相当充裕的预算。
为什么我愿意让孩子买那么多并不便宜的积木、愿意让他们自己装高配电脑，却不给他们买任何学习机器？
原因很简单，我认为那些辅助学习的机器，会影响孩子学习能力的发展，让孩子变得不会学习，而乐高和电脑，一是孩子喜欢，二是我认为拼乐高和自己装机，都是特别好的学习活动，对孩子学习能力的帮助，比学习机器大得多。
为什么我认为学习机器会让孩子变得不会学习？
几个原因：
1、它们会把主动学习，变成被动学习
学习，本质上是一种发现问题、解决问题的活动，所以真正的学习，应该由学习者本人主动进行，无论他是成人还是孩子。
这个字不认识，我想办法认识，这个题不会做，我想办法会做……孩子在各个学习领域不断遇到各种问题，然后不断求解，能学到的东西就越来越多，学习能力也会发展得越来越强。
各种辅助学习的机器，做的主要是向孩子“输出”的工作，会消解这样的学习过程——只要开机，机器就会喂你，孩子习惯了被喂食，主动学习的意愿和能力都会降低。
有的父母会想，孩子在学校上课，不也是接收老师的“输出”吗？
正是因为孩子在学校的学习主要是由老师输出，父母在家里才更需要帮助孩子发展主动学习的能力。如果一个人只能听别人讲，丝毫不会主动学、自己学，基本上可以他不会学习。那么多不会学习的孩子，就是这么来的。
2、它们会降低学习活动的应有的难度
孩子学习过程中一定会遇到大小困难，自己去解决这些困难，需要动脑筋，需要搜寻和利用各种资源，这样的学习实践不断积累，就会转化成孩子学习过程中自主思考、独立解决问题的能力。
但各种机器的作用，都是降低学习活动的难度，让解决问题的资源更易获得，让解决问题的过程变得简单、不费力气。
举个例子，孩子看书时遇到个不认识的字，想知道它念什么，没有点读笔之类的辅助工具，他要么得运用已经掌握的造字法自己猜猜看，要么得去查字典，要么得来问父母，总之得自己去做些努力。但用上点读笔，还没等他反应过来自己认识不认识这个字呢，机器就先帮他读出来了，一个原本应该存在、应该由孩子自己解决的小难题就消失了。
如果孩子习惯了那些“万能神器”的帮助，用不了多久，他就会变得既不爱脑筋，又害怕困难，只想完全不费劲地“学习”。
3、它们会降低学习的成就感
学习难度降低了，孩子通过学习获得的成就感也会降低。一道难题，花一分钟从机器那儿得到答案，和花上一小时，自己尝试多种解法，最后成功做出来，成就感会大不相同。
学习这件事，一定程度上是靠成就感来推进的，一个人从学习中获得的成就感越大，就越愿意投入更多时间和精力，也更愿意自己努力克服学习过程中可能遇到的困难。
上个周末，我家小儿为了完成“拍一张模仿名画的照片”的美术作业，自己上网找图，自己找出来从没穿戴过的西装校服和领带、之前冬令营发的一顶毛呢礼帽穿戴好，自己用绳子吊起来一个橙子，然后让我帮忙拍照。准备工作大约就做了一两个小时，让我帮忙拍照又反复拍了二十多分钟。下午作业交上去，晚上就特别得意地来告诉我：“我那个作业又得了A。”这就是成就感，也是他每周的每份作业甭管多麻烦，都尽力做好的动力。
4、它们会造成孩子对“辅助”“外援”的依赖
辅助学习的机器把学习变得容易，就会把孩子变懒。从小到大使用各种机器的孩子，会认为学习就得有辅助、有外援，能依赖机器的，就依赖机器，能依赖妈妈的，就依赖妈妈，能依赖辅导班、补习班的，就依赖“上班”。
在我看来，一个真正会学习的孩子，不会依赖任何外力，而且一个智力正常、学习能力发展得不错的孩子，也应该根本就不需要任何外力辅助就能胜任学业。
基于这几个原因，两个孩子从小到大，我从不给他们使用任何辅助学习的机器，也不上任何学习辅导班。
那么，为什么我认为拼乐高、装电脑，是特别好的学习活动呢？
先说乐高。拼乐高需要读步骤手册，会帮孩子发展精准读图的能力；按照步骤拼插，会帮孩子发展按部就班解决问题的能力；乐高细节很多，错一步就拼不成功，会帮孩子发展关注细节的能力，让孩子更细心；拼错了要重拼，会帮孩子发展自己应对小挫折的能力；拼出一件比较大型的成品要花很多时间，会锻炼孩子的耐心和专注力。这些能力，哪一样对孩子的学习都无比重要。
再说装电脑。一个小白要学会装机，得先去研究各种装机教程，了解都需要哪些配件，它们各自有什么功能，学习选择配件时要看哪些参数，那些参数都代表什么，还要大致了解各种配件的行情、发展趋势，以免采购时买贵或者买到过时的东西，之后还得熟悉装机步骤以及其中可能涉及的所有细节，最后得做个配置单，选定品牌、型号，列出预算，选择靠谱商家一样一样买回来。所有这些准备工作完成，他还得自己动手，安装每一个配件，拧好每一个螺丝，然后安装系统、应用程序，装好之后还得正常使用、不出问题。
整个过程，在我看来，就是一个很高强度的学习过程，孩子通过独立完成装机获得的能力，花一两万块钱去“上班”是买不来的。所以兄弟俩自己装机，我们都特别支持，预算给得充裕，整个过程也不会做一丁点干涉。
总之，对给孩子买各种学习机器这件事，我个人的看法是：
负面作用多多，效果相当可疑。同样的钱，可以花在更有价值的地方，要么就省下来别花，免得总叫孩子“吞金兽”。
说句题外话，我觉得“吞金兽”“碎钞机”什么的，都很难听，培养孩子需要花多少钱，我都不会这么说自己的孩子。
真心爸妈（徐智明、高志宏）：
一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个生于2002年，一个生于2006年。
已出版《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》、《育儿基本2：与孩子合作》，即将出版《阅读手册——成就孩子一生的阅读培养法》。
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