前陣子大家都在家隔離，小區的李阿姨覺得在家閒著也是閒著就天天教3歲的孫女識字、寫字，還每天曬在朋友圈裡“打卡”。可這兩個多月過去了，李阿姨覺得孫女不僅寫字沒什麼進步，而且還對練字越來越牴觸，現在更是一點也不願意好好寫字了。
其實，李阿姨這樣的家長不在少數，總覺得孩子早一點識字、早一點學寫字是好事，將來一定能比其他孩子有優勢，可卻忽略了“拔苗助長”的問題。那麼幼兒什麼時候開始“識字”最好呢？關於識字、寫字方面有3個常識，父母要早點知道。
一、4歲前不要教孩子識字、寫字
根據孩子的生長髮育規律，3、4歲的孩子正處於“圖像敏感期”，在孩子的眼中不管是漢字、數字、拼音還是英語都是一堆符號而已，家長這時候教孩子認字，孩子也只能將漢字的讀法死記硬背下來而已。不單如此，過早的學習認字，還會有一些“壞處”。
- 破壞想象力
日本的繪本之父松居直說：“讓孩子提早認字，很容易讓孩子形成閱讀障礙，還會破壞孩子的想象力。”
4歲前，是孩子想象力和創造力快速發展的時期，孩子沒有識字之前，看著繪本、包裝等印刷品上的圖案就可以發揮想象力，但識字後這種想象力被取代，一起都失去了想象的空間。
意大利的幼兒教育家蒙特梭利認為，兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。在4歲之前，孩子的主要任務應該是通過各種活動，在寬鬆、愉悅的氛圍下發展孩子獨立、自信、專注、創造等能力，為今後的成長打下基礎，而非是要追求“識多少字”這樣眼前的好處。
- 容易造成牴觸情緒
如果孩子的自願識字，將識字看做一種樂趣也就算了，但多數情況下幼兒早早識字都是因為家長的“威逼利誘”。
其實識字乃至學習在很多時候都不是一件略顯枯燥的事情，但對於4歲前的孩子來說“玩”、“有趣”、“好奇”才是驅動內驅力的法寶，被逼著學字只會讓孩子對“識字”產生牴觸情緒，對將來上學識字也會產生負面影響。
- 可能會影響寫字習慣
還有些家長，不單讓孩子識字，甚至還早早就讓孩子拿起筆學寫字。但4歲之前孩子手部精細動作尚未發育好，孩子很難控制好筆，而且孩子沒有形成“空間感”，找不好下筆的位置、寫不對筆順甚至將字寫反都是常事。
這種情況如果多了，孩子可能就會形成習慣，將來也就不習慣用正確的筆順和寫法了。所以，家長為了孩子好，也不能過早讓孩子識字、寫字，別怕拉下這一時，重要的是孩子以後怎麼樣。
二、保護孩子對識字的興趣
在孩子4歲之前，識字不應該成為孩子快樂童年的阻礙，反倒應該是一件讓孩子充滿憧憬的事情。尤其是要保護孩子對識字的興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”有了興趣孩子在開始識字之後才會主動問、主動學，學得效果才會更好。
想要保護孩子對識字的興趣，家長首先要做的就是將閱讀變成孩子乃至全家人的習慣，家長需要每天抽出固定的時間來陪伴孩子看繪本，晚上還要講睡前故事，當養成了閱讀的習慣後，孩子自然就會對繪本上的一個個“符號”產生濃烈的興趣。
- 家長不要“硬教”
最後，就是當家長開始教孩子識字的時候，也要避免用“生硬”的方式教孩子識字，對於幼年的孩子來說，一切生硬的、無趣的事情都會被他所厭惡，而一切有趣、生動的事物都會引起他的好奇。
家長可以多多利用一些象形字、識字卡、識字歌等生動形象的方式，利用隨處可見的包裝、廣告上出現的文字，引起孩子的興趣，讓孩子覺得漢字是有趣又有用的東西，記住之後還很有成就感。
比如去超市的時候，家長就可以告訴孩子牌子上寫得是“生鮮區”、“零食區”……孩子看到牌子上的圖案和漢字再結合周圍的環境，很容易就能記住，而且還會覺得很有趣。
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