前阵子大家都在家隔离，小区的李阿姨觉得在家闲着也是闲着就天天教3岁的孙女识字、写字，还每天晒在朋友圈里“打卡”。可这两个多月过去了，李阿姨觉得孙女不仅写字没什么进步，而且还对练字越来越抵触，现在更是一点也不愿意好好写字了。
其实，李阿姨这样的家长不在少数，总觉得孩子早一点识字、早一点学写字是好事，将来一定能比其他孩子有优势，可却忽略了“拔苗助长”的问题。那么幼儿什么时候开始“识字”最好呢？关于识字、写字方面有3个常识，父母要早点知道。
一、4岁前不要教孩子识字、写字
根据孩子的生长发育规律，3、4岁的孩子正处于“图像敏感期”，在孩子的眼中不管是汉字、数字、拼音还是英语都是一堆符号而已，家长这时候教孩子认字，孩子也只能将汉字的读法死记硬背下来而已。不单如此，过早的学习认字，还会有一些“坏处”。
- 破坏想象力
日本的绘本之父松居直说：“让孩子提早认字，很容易让孩子形成阅读障碍，还会破坏孩子的想象力。”
4岁前，是孩子想象力和创造力快速发展的时期，孩子没有识字之前，看着绘本、包装等印刷品上的图案就可以发挥想象力，但识字后这种想象力被取代，一起都失去了想象的空间。
意大利的幼儿教育家蒙特梭利认为，儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。在4岁之前，孩子的主要任务应该是通过各种活动，在宽松、愉悦的氛围下发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为今后的成长打下基础，而非是要追求“识多少字”这样眼前的好处。
- 容易造成抵触情绪
如果孩子的自愿识字，将识字看做一种乐趣也就算了，但多数情况下幼儿早早识字都是因为家长的“威逼利诱”。
其实识字乃至学习在很多时候都不是一件略显枯燥的事情，但对于4岁前的孩子来说“玩”、“有趣”、“好奇”才是驱动内驱力的法宝，被逼着学字只会让孩子对“识字”产生抵触情绪，对将来上学识字也会产生负面影响。
- 可能会影响写字习惯
还有些家长，不单让孩子识字，甚至还早早就让孩子拿起笔学写字。但4岁之前孩子手部精细动作尚未发育好，孩子很难控制好笔，而且孩子没有形成“空间感”，找不好下笔的位置、写不对笔顺甚至将字写反都是常事。
这种情况如果多了，孩子可能就会形成习惯，将来也就不习惯用正确的笔顺和写法了。所以，家长为了孩子好，也不能过早让孩子识字、写字，别怕拉下这一时，重要的是孩子以后怎么样。
二、保护孩子对识字的兴趣
在孩子4岁之前，识字不应该成为孩子快乐童年的阻碍，反倒应该是一件让孩子充满憧憬的事情。尤其是要保护孩子对识字的兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣孩子在开始识字之后才会主动问、主动学，学得效果才会更好。
想要保护孩子对识字的兴趣，家长首先要做的就是将阅读变成孩子乃至全家人的习惯，家长需要每天抽出固定的时间来陪伴孩子看绘本，晚上还要讲睡前故事，当养成了阅读的习惯后，孩子自然就会对绘本上的一个个“符号”产生浓烈的兴趣。
- 家长不要“硬教”
最后，就是当家长开始教孩子识字的时候，也要避免用“生硬”的方式教孩子识字，对于幼年的孩子来说，一切生硬的、无趣的事情都会被他所厌恶，而一切有趣、生动的事物都会引起他的好奇。
家长可以多多利用一些象形字、识字卡、识字歌等生动形象的方式，利用随处可见的包装、广告上出现的文字，引起孩子的兴趣，让孩子觉得汉字是有趣又有用的东西，记住之后还很有成就感。
比如去超市的时候，家长就可以告诉孩子牌子上写得是“生鲜区”、“零食区”……孩子看到牌子上的图案和汉字再结合周围的环境，很容易就能记住，而且还会觉得很有趣。
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