鄰居的孩子小麗是小學剛入學的小學生，這些天小麗媽媽正在發愁一件事：小麗的作業天天都錯得一塌糊塗，一問孩子，不是自己不會做，而是沒有認真做、沒有認真檢查。媽媽沒辦法，只好幫助他檢查，一下子小麗的作業成績馬上就提高了，小麗和媽媽都挺高興。
可是，問題又來了，每天小麗一寫完作業就往媽媽手裡一放:“媽媽,檢查吧!”媽媽說小麗，你都是小學生了，應該培養自己學習的好習慣。”“我查過了，沒錯。”媽媽看過之後，非常生氣，小麗作業還是有不少錯，漏做一些題。
小麗媽媽很苦惱，幫孩子檢查作業吧，怕他依賴父母，無法養成自主學習的習慣；不幫他檢查作業吧，又怕他在學習上掉隊，跟不上大家，影響他今後學習的自信心。
孩子剛剛上學的時候，一切對他們來說都是嶄新的、陌生的，孩子們的確什麼都不會，如果你讓他好好聽講，他一定會反問你:“什麼叫好好聽講?”如果你讓他檢查作業，他也一定會說:“什麼是檢查作業?”在他看來，把答案填在本上不就完成了嗎?小孩子有許多不會、不懂的問題，他不檢查是他不懂得什麼是檢查、怎樣檢查。現在看來,小麗就是這樣的情況。
孩子剛剛上學，對不會不懂的問題需要慢慢教他，這樣才能養成良好的學習習慣。而檢查作業的習慣是低年級學生需要養成的必要的好習慣，父母幫助孩子養成檢查作業的好習慣，是有方法的，大致如下：
(1)家長告訴孩子，明確檢查作業也是寫作業的其中一項。在孩子單獨需要寫作業的時候，父母就要告訴孩子，檢查作業也是寫作業的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業。讓孩子知道寫作業時必須檢查，寫完作業不查不叫完成。
(2)家長告訴孩子，讓孩子習慣於寫完就查。孩子剛上學做作業，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題(如果孩子小，有些字他不認識)。注意在他寫作業的過程中，父母即使發現了錯誤，也不要立即加以糾正。
請家長注意，當孩子一寫完就及時監督他檢查作業。剛開始，孩子沒有檢查作業的方法，那沒關係，就算是一道題一道題地看一遍，我們也得查，在檢查時就家長可以協助孩子糾正作業中的錯誤，或及時發現孩子有遺漏的作業。
(3)要教給孩子檢查作業的方法。
- 第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。
- 第二遍：一道題一道題地細查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放人題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當多檢查幾次。
- 第三遍：簡單查，查書寫是否整齊清潔。
(4)父母們教會孩子檢查作業後，要逐漸放手，讓孩子學會自己查作業。每個孩子是有個體差異的，每個孩子的實際情況都有所不同，由於學前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區別。比如：自控能力強的孩子他們能夠很快接受信息，並且調控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時間、更多精力的關注。
父母的放手也要注意孩子的反覆，您可以從天天“監控”過渡到天天“陪讀”(讓孩子自己寫作業，家長陪在身邊，您幹自己的事，但是別影響他而且還要時時關注一下),再由天天“陪讀”過渡到學生自己獨立完成，父母不檢查再過渡到一週一“監控”，慢慢地您就可以完全放手了(當然，父母們不定期的瞭解孩子的作業情況還是很重要的，這是您瞭解孩子學習情況的重要途徑之一)。這個週期一般的孩子大約需要一年至兩年。良好的作業檢查習慣，對孩子今後的學習非常有幫助，避免未來孩子在考試中出現不必要的錯題和漏題問題。
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