中考語文總複習之作文指導：體裁——讓你文章大放異彩
（一）故事新編
近幾年來，故事新編猶如老樹發新枝，顯示出它動人藝術的魅力，進而成為中考作文的新寵。不少考生憑著寬廣的閱讀面、厚實的積累和豐富的想象力，將歷史故事、成語典故、寓言神化等大膽改造，並巧妙地融入時代氣息，翻新出奇，讓陳舊素材煥發出新的生命力，從而演繹出一大批中考滿分作文。那麼，如何讓舊故事演繹出精彩的美文呢?
1、加工改造，翻新出奇
所謂“加工改造，翻新出奇”就是根據文章內容和主題的需要，將讀者熟悉的歷史故事、神話寓言等拓展延伸，變形誇張，重組新構，賦予新的含義，從而給人耳目一新之感。《悟空不是當官的料》一文，借用古典名著《西遊記》中的故事，通過豐富的聯想與想象，變形誇張等處理，將孫悟空、豬八戒等塑造成極具喜劇色彩和諷刺意味的全新的人物形象。孫悟空在“競爭上崗，優化組合”中被組合掉了，而好吃懶做豬八戒反而成為部門經理。直刺當今社會人事改革中存在的種種弊端和官場腐敗現象，發人深省。這種寫法不拘泥於對歷史人物或文學形象的蓋棺定論，而從另一個角度反向立意，能給人耳目一新之感。
2、穿越時空，重新組合
即發揮想象，讓古今中外文學畫廊的典型人物或歷史人物穿越時空，聚集一起，或對同一問題各抒己見，或對同一問題發表高見，從而使文章具有廣闊的背景，文章的主題也得於彰顯，同時，也使文章平添了不少文化底蘊。如《永遠的承諾》，讓葛朗臺、阿Q和瑪蒂爾德3個不同時間、不同國度的人走到一起，一個是見利忘義，貪婪佔有；一個是見錢眼開，混混沌沌；只有瑪蒂爾德雖然債臺高築，歷經十年艱辛、十年苦難，卻依然堅守承諾，表現出可貴的精神和情操。
3、情節續寫，寫出新意。
名著深刻的思想性常常令人回味無窮。而名著中的“留白”和懸念也給讀者再創造提供了極大的空間．充分利用原作中的“留白”或懸念設計出別樣的續寫，也不失為一種創新技法。如在以“自我”為話題的中考作文中，一考生以《未了情》為題，續寫《紅樓夢》中林黛玉的故事．表現她對生命、對愛情的執著，林黛玉死後魂歸西天，又成了那株仙草，神之侍者——賈寶玉仍然日日以甘露澆灌，在賈寶玉的精心照料下，仙草長得茂盛。賈寶玉的痴情終於感動了上帝．也感動了黛玉，最後有情人終成眷屬。
故事新編也要注意：1．要熟悉原作。不但要熟悉原作的故事情節，也要熟悉原故事
的背景和相關知識，以避免故事新編內容上的牽強附會，知識上的張冠李戴；2．要尊
重原作。不能隨意改變原作的人物關係和人物性格。3．要反映現實，折射現實。在故事
中一定糅合進時代氣息，“舊瓶裝新酒”，不能為編故事而編故事，只有這樣，才能老樹
發新枝。
（二）論壇網絡，與時俱進
彷彿只是兩三年，網絡因為其快捷和便利，迅速走紅，成為人們生活必不可少的一種集閱讀、娛樂和消遣於一身的閱讀方式。而借用網絡創新作文形式，也引起不少學生嘗試與關注也給作文創新大觀園一絲清風。那麼，如何借用網絡創新作文形式？
1、發帖跟帖式
在論壇裡．那些感興趣的話題或打眼的話題．在很短的時間裡，就會引起眾人跟帖，並蔚為大觀。近幾年來，不少考生創造性地運用了這一形式。採用論壇發帖、跟帖的形式，既可以圍繞一主題帖，以不同的身份跟帖，暢所欲言；也可以圍繞同一話題，分設幾個小問題，然後採用一問一答的形式作文，帖子可長可短，表達隨意，靈活自由。但不管那種形式，都要圍繞主旨，不枝不蔓，而且採用幾貼或一貼，以及帖的長短，答貼的角度，都應該全盤考慮。這種形式，便於作者跨越時空從不同層面以不同視角去發表見解。
2、“現場直播”式
“現場直播”就是模仿電視裡直播節目的形式來構思成文．以人物對話帶動情節的發展，通過幾個人對話來完成作者的意圖。行文中可以插人一些鏡頭切換、場景說明等內容。
這種形式最大的好處就是能巧妙地將讀者拉進作者設置的氛圍裡，讓人如臨其境，便於情感交流。
3、發送郵件式
這種形式類似於兩個人3個人之間的書信往來，即將書信問與答的內容轉化到郵件上。全文圍繞一個主題，然後根據內容的需要．設計幾個收發郵件者。這種形式頗像幾個人之間的對話，形式自由，長短隨意。不過，要精心設計幾個片段，採用書面語，語言也要求比較時新。
4、網絡聊天式
QQ聊天已經成為網上人與人之間交往最常見的形式。借用到作文上來，頗類似幾個人之間就某一話題提出的問題，相互交流。這種寫法，因交流對象寬泛，能夠解答不同層面的疑問而得到一些人的青睞。
採用網絡的形式作文。一定要注意處理好形式與內容之間的關係。一是所涉及的話題一定要是新鮮的、焦點的話題，要能吸引讀者的眼球；一是要圍繞主題，形散而神聚。
（三）議論性散文
議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，融哲理、情感、形象於一爐，給讀者提供廣闊的思考和聯想的空間。議論性散文在說理時常常是運用文學語言來表達，伴隨著強烈的感情色彩和鮮明的個性。議論性散文一是便於聯繫話題，二是散文形式靈活，便於廣泛地選用材料。可以說，議論性散文已成為考場作文的新寵。怎樣寫好議論性散文呢?
1、結構模式
(1)．多片段組合式。即圍繞一個主題，廣泛聯想，把一個個生活片段，一幅幅生活畫面，剪接組合在一起。行文中儘量做到結構整齊，片斷之間不用過渡語。片斷不能少於3個。每個片段之後，緊扣主題作精要的議論或抒情，也可在幾個片斷之後集中議論。
(2)．子話題結構式。從一箇中心話題(或觀點)中分解出若干子話題，這些子話題組成全文的主體框架，共同支撐中心話題(觀點)。子話題一般置於段首，也可放在段尾，統率一個或一組材料。子話題一般不能少於3個，主體部分就成排比段形式，觀點明確、具體，說理充分、透徹，結構整齊，層次清楚，內容充實。以《假如生命是水》為題，子話題可分為：生命如水般堅強；生命如水般執著；生命如水般深沉。每一個子話題均放在段首，各自統率一個段落，文章形成排比式結構，整齊清晰。
2、使用論據
寫好議論性散文，論據是不可忽視的要素。如何選用論據，恰如其分地進行表達呢?
(1)．名句串聯法。就是將一些名言名句根據表達的需要鑲嵌在文句中，串聯成文，造成一種前呼後應、排山倒海的氣勢。
如：於是我拒絕了瓊瑤的纏綿悱惻，揮去了三毛的浪漫瀟灑，遠離了金庸的“刀光劍影”，告別了餘秋雨的《文化苦旅》。楊柳岸的曉風殘月已不再是我悲吟的對象，“想當年．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣概已屬於過去，而現在所要的卻是“衣帶漸寬終不悔．為伊消得人憔悴”的那份執著……
化用了柳永的《雨霖鈴》、《蝶戀花》以及辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中的詩句，含蓄而委婉地抒發了考生在吸取教訓後，希望能展翅高飛的願望，給人昂揚向上的力量和美的享受。
(2)．夾敘夾議法。夾敘夾議，就是在選用論據的時候，一邊對自己選用的材料進行簡要的概括敘述，一邊根據材料的內容進行議論。這種敘述沒有必要鋪展太開，議論也應力求簡潔、精要，畫龍點睛就行。
(3)．素描列舉法。在議論性散文中，對符合題旨的有關論據材料。可以採取“輕描淡寫”的方法，即用高度概括、凝練的語言把所引事例講明白就可以了，而不必具體展開進行敘述。素描列舉能夠在簡單的敘述中包孕豐富的內涵，收到言簡意賅的表達效果。
請看：與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私．也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。
與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發現大量奉承王郎、侮罵自己甚至謀劃誅殺自己的信件。劉秀對此視而不見．不顧眾臣反對，全部付之一炬。他不計前嫌，化敵為友，壯大自己的力量。終成帝業。
作者對鮑叔牙多分給管仲黃金、光武帝焚燒投敵信札這兩件事情。沒有更多地展開鋪
寫，而是千方百計地加以濃縮，以素描的形式出現，從而較好地證明了寬容的重要性，收到了以少勝多、以簡勝繁的藝術效果。
(4)．正反展示法。運用這種方法，在議論一個問題的時候，一方面從正面列舉，另一方面從反面列【例文賞析】舉，這樣會使得所論述的內容正誤分明，是非顯豁，正面的意見更加突出。 如：商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫於不顧，無奈客死他鄉；齊威王善於納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，“從諫如流”勢在必行。
選用了商紂王、唐太宗、楚懷王和齊威王4個論據，一反一正，依次排列，對照鮮明，充分說明了對待進諫不同的態度，必然會導致不同的結果，從而證明了“從諫如流”的重要意義，具有很強的說服力。
（四）套用實用文體，移植創新
獨到的文體創新，能在一瞬間吸引閱卷老師的眼球；而別具一格的形式，精心的包裝，會使中考作文充滿靈氣和魅力。近幾年，不少考生在夯實作文內功的同時，圍繞題旨，創造性地運用各類文體。從而給人萬紫千紅花滿園的感受。形式創新技法，使我們的眼睛為之一亮。
1、串聯日記。強化真情
日記是一種常見的屬於個人隱私的東西，內容無拘，寫法靈活，長短隨意。近年來，一些考生嘗試著用幾篇日記串聯成一篇文章．成為中考作文形式創新的一大亮點。
2、交流對話。亦問亦答
把人物之間就某一話題提出的問題和表達的看法記錄下來，也是作文形式創新的一種。這種寫法，因交流對象寬泛．能夠解答不同層面的疑問而得到一些人的青睞。
3、書信往來，傾訴真情
書信，是兩個人之間的書面的情感交流，內容沒有多大限制，特別便於彼此情感交流或情感傾訴，或表達對某些問題或事件的看法，且表達隨意，這種形式頗受學生歡迎，且佳作迭出。滿分作文《你為我的情思的高飛鋪設了助跑線》一文，以潘金蓮的口吻致西門慶的一封信．表達了潘金蓮作為一個情感正常的人對美好生活的嚮往。
4、實驗報告。直觀展示
實驗報告是為闡明某種現象而創造特定的條件，通過觀察和程序操作感應事物變化過程和結果的書面報告。具有創新性、印證性和實踐性的特點。一般由實驗名稱、實驗目的實驗材料與方法、實驗結果、結論、備註或說明等幾項構成。
5、幾何求證。幽默三分
運用“幾何求證”寫作文。可以化呆板為活潑、化嚴肅為輕鬆，增強文章的趣味性。在具體的運用中應注意：1．從形式上講。必須具備證明論題的幾大要素，即已知、求證、證明、解答，缺一不可。2．從內容上講，應該把寫作重點放在“證明”部分，而對“已知”、“求證”、“解答”等做簡要交代即可。使文章重點突出。3．語言要求簡潔、準確、曉暢、生動、邏輯性強，這樣才能使最後得出的結論(即文章中心)令人信服。
應該說，近幾年來，不少中學生努力突破作文禁區，在作文形式上開拓出一片新的天地，給人眼花繚亂之感，這些現象可喜可賀，但千萬要記住的是：形式的創新一定要為內容服務。
【目標測評】：
以“瀟灑”為題，自選文體，自定立意，寫一篇650字左右的文章。
寫作指導：
這是一個命題作文。寫作此文題關鍵在於對“瀟灑”的正確理解。“瀟灑”的含義是：行為舉止自然大方，有韻致不拘束不矯揉造作。而現實生活中．部分學生對“瀟灑”卻不是這樣認為的，他們認為“瀟灑”就是像某些明星那樣著奇裝異服，行為怪誕，或者是外表漂亮，引人注目。這些，都是對“瀟灑”的錯誤認知。因此，這個作文題目要求考生對“瀟灑”要有正確的認識，糾正某些偏見，進而思考“瀟灑”對人生、社會的重要意義，尋找“怎樣才能擁有真正的瀟灑”的答案。
本題適合寫議論文。行文時，可採用“三段論”方式謀篇佈局。開頭部分從現實生活中的某些“瀟灑”現象寫起，引出“瀟灑”這個寫作對象，並對其含義進行揭示，提出自己的觀點。主體部分，設置三個分論點。如瀟灑是一種風儀，是一種氣質；是一種心態；是個性的體現，是個體文化修養的呈現，等等。並選擇相關典型材料來論證．當然還可以從正反兩方面舉例。進行辯證思維說理。結尾部分．總結對瀟灑的認識。
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