對於小學三年級的學生說，怎樣的作品算是優秀作品呢。我認為：

一，切合題意，寫的清楚，讀著明白。

二，能適當的運用一些好詞好句，比如說課文中出現過的四字詞、成語、一些特殊的句式，如：有的有的，一邊一邊，比喻句，等。

三，有創意。也就是說，同樣的題目能寫出自己的特色，有與眾不同的地方。比如說，第八單元的習作題目是“假如我會變”。有不少同學寫的是變成多功能汽車，或者多功能飛機，然後幫助別人。這樣的作文當然也不錯，不過沒有新意，就算不上特別優秀。而有的同學呢，就特別有自己的想法，有一個同學，他想變成一雙臭襪子，因為媽媽老說他不講衛生，他想證明臭襪子也有作用，這樣就給讀者留下特別深刻的印象，在一大批質量比較高的作文中，脫穎而出。

下面展示的，是我在隨批隨改過程中，隨機挑選的較好的作文。有的是片段精彩，有的是文章不錯，當然，還有更優秀的，沒有拍出來，也有不夠好的，都是正常現象。能達到第一個要求：切合題意，寫的清楚，讀著明白，就算是不措的文章了。

作為老師和家長，我們讀別的孩子的作品，不是為了仰視別人，鄙視自己，然後對孩子說：你看別人的作文，再看你的，不行給你報個班吧！而是應該瞭解優秀作文的“樣子”，找到努力的方向。對比自己的作文，一定有閃光點，即使是一個好詞，一個好創意，一個獨特之處，都值得稱讚。學習初期，最重要的是學習的興趣和信心。