孩子輸不起的表現，不僅僅是隻在遊戲中體現出來。而輸不起的表現恰好是孩子們強大的自尊心受到了質疑，進而不敢直面輸帶來的結果。

北師大教授邊玉芳曾講到過：沒有教不好的孩子們，只有不會教育孩子的家長。

這就說明了孩子們扭曲的心理有很大一部分原因是由家長造成的。大部分家長認為孩子輸不起的表現是一種病態的表現。孩子們出現這樣的心理狀態一方面是由於自己的情緒世界不夠堅固，另一方面就是由於家長的“推波助瀾”。那麼家長的哪些錯誤的行為讓孩子們變得輸不起呢？

家長這3種行為，會讓孩子輸不起

1、對孩子的期望過高，不允許孩子輸

對一件事情衡量它成不成功的標準就是個人能力。孩子們由於不具備嚴整的思想、強大的動手能力、過往經驗的缺失。所以對待一些難以處理的棘手問題很難完善的解決。但家長們時常忽略孩子們的能力限度，讓孩子們做一些自己本就不能夠成功的事情，並且不允許孩子們輸。

如此一來，孩子們帶著過多的期望和壓力心態就發生了變化。同時，家長的逼迫會使孩子們變得輸不起。

2、過度包辦孩子的一切

過度包辦同樣會讓孩子們輸不起。家長將孩子們的一切事情都打點好，孩子們就失去了親自動手、親自嘗試、親自體驗的機會。生活中一些失敗的經歷減少了，品嚐失敗滋味的機會被剝奪了，抗壓能力變得低下。

過度的包辦會讓孩子們處於一個相對舒適圈。在將來的生活中遇到一些困難，無法調動自己積極的心態。因為不曾面對過失敗，所以變得輸不起。

3、孩子遇到挫折，家長一味地打擊

出現輸不起的表現和家長們“刺刀”一般的言語打擊也有關係。孩子們處於困境之中，挫折本就讓孩子們變得情緒糟糕。如果家長們一味地使用語言打擊孩子們，會讓本就缺失安全感的孩子們的心靈蒙上重重的一層黑紗。家長們長時間的打擊會讓孩子們變得不自信。

對輸贏沒有一個正確的看待方式同方式。面對“輸”不能用積極的想法去調節自己的情緒。

如何讓孩子輸得起？

• 學會共情

共情能力是孩子們情緒感官發展的一項必備技能。根據字面意思理解，共情就是共同的情緒。該詞語由資本主義學家羅傑斯最先提出。那麼共情能力和孩子們輸不起有關係嗎？答案是必然的。缺乏共情能力的孩子們，無法理解感悟失敗的情緒。

孩子們認為自己贏下一切是必然的，所以他們經常無法理解失敗的人所擁有的痛苦感覺。這就是共情能力的缺失。

家長們在培養孩子們的共情能力時要抓住一箇中心思想，那便是教會孩子們換位思考。讓他們清晰地明白，輸贏是兩種只是結果。在漫長的人生道路上，這兩種方式會時常伴隨著我們，要對“贏”做好心態上的把握。同時要用共情心理來看待“輸”一種結果。

• 幫孩子疏導情緒

對於我們成年人來說，也時常會因為一些挫折困苦而給自己的心打上一個無法輕易解開的結。對於身心發育還未完全的孩子們來說負面情緒的調節能力相比成年人更差。因此，家長們要時刻注意孩子們的情緒變化，幫助孩子們正確的看待輸贏兩種結果。

孩子們會出現輸不起的表現大多數是太看重結果為自己帶來的喜悅感。家長們可以幫孩子們進行情緒上的疏導。在這一過程中，家長要和孩子們強調：做一件事情重要的不是輸贏，而是享受做這件事情的過程。

• 幫助孩子建立自信

孩子會有輸不起的表現，通常是因為自信心的缺失。面對已經潰敗的局面無法用正常的心態去面對，所以孩子們時常逃避輸的結果。家長們可以幫助孩子們建立自信心告訴他們事情成功的兩面性是非贏即輸的。幫助孩子們正確瞭解“輸”並不是無能、失敗的體現。

想要幫助孩子建立自信心，就要首先幫助孩子直面輸的結果。同時在這一次失敗的經歷中，掌握經驗，總結技巧。慢慢地提升孩子的自信感。

孩子出現輸不起的表現，家長們要首先反思自己，在教育的過程中，是否使用了一些錯誤的方式方法。家長們要收起高要求與高期待，幫助心態失衡的孩子們建立平衡。最後，紫月媽為家長們推薦《寶寶好品格培養圖畫書》與《德國幼兒自我管理圖畫書》。

《寶寶好品格培養圖畫書》包含了《堅毅的小錫兵》、《七隻烏鴉》、《木偶奇遇記》等10個具有教育意義的經典童話故事，《堅毅的小錫兵》這一冊主要培養孩子堅強、抗挫折的品質。《德國幼兒自我管理圖畫書》針對孩子生活中容易遇到的問題，製成一個個小故事，讓孩子學會自己面對問題。

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