編者按：上週，慕華成志公眾號發佈了《給湯敏博士的一封信》，詳細報道了木杉小學充分利用“互加計劃”補齊音體美師資不足短板，開足開齊課時。
充分利用愛學堂來上數學和英語課程，讓課堂教學變得形象直觀、生動有趣，教學質量也有很大的提升。本週，湯敏老師致辭未來學校雲論壇，讓我們一起來聆聽。https://v.qq.com/x/page/o3073ifnmd3.html
湯敏老師致辭未來學校雲論壇
《與教師的雲端對話》
校長、老師們，你們好！
我叫湯敏，是國務院參事，也是友成基金會的副理事長，在過去一直跟朱永新等老師們一起來推動互聯網教育，特別是農村的教育。最近我接到了貴州省貴陽市息烽縣石硐鎮木杉小學徐萍老師的一封來信，我覺得非常有意思，跟大家一起分享。
這是一個真正的村小教學點，學校連100個學生都不到，但是在過去幾年裡頭，徐萍老師參加了我們跟滬江，跟北師大等等一起推動的叫青椒計劃（“鄉村青年教師社會支持公益計劃”的簡稱），我們給全國有6萬多鄉村教師進行培訓，她參加以後就把上海、江蘇、河南最優秀老師的課程，通過互加計劃把它引到她們學校去。不但有數學、語文，包括音樂、美術這些課，所以她們的學校發生了非常大的變化，最有意思的是她跟我講一個故事，是吧？
最近這次新冠肺炎疫情以後，她們不能上學，所以她就在三年級，小學三年級的一個班做了實驗，就讓這個班的十幾個同學直接去上（網課）。清華大學他們投資做了一個叫愛學堂的網站。在這個網站上把小學一年級到初中三年級所有課全部做成動漫式的，那麼做成動漫式的微課，她們這三年級的小孩子們就在網上在學這個課，結果一個月不到，她們班的學生已經把三年級下學期的課全部學完了，而且現在已經上到四年級的兩個單元也都學完了，學得還挺好。
那麼他們現在甚至，徐萍老師甚至考慮說我們能不能以後，我們就把三年小學前三年就通過這種微課的方式，把讓孩子們把六年課全部學完，剩下三年幹什麼？剩下三年就讓他們更多的讀課外書，更多的來學習新的知識。
這是一個貴州山區的小規模學校，有了互聯網他們能做到這樣，那麼我們千千萬萬的學校是不是能更好的做到，那麼這次停課不能停學，就是一個非常好的體驗，儘管我們天天聽到，什麼孩子瘋掉了，家長瘋掉了，實際上這是剛剛開始，我相信經過一段時間的調整，我們的停課不停學，就能夠把最優質的教育資源，最好的課直接上到農村學校去。
互聯網，未來學堂是給我們提供了很好的機會，但是如果我們不好好的把握，就有可能讓我們叫做馬太效應，好的更好，差的更差、變得更大。特別是我們鄉村學校，所以我非常希望我們和朱永新老師，我們一起來推動未來學校的雲論壇，能夠關注農村學校，關注貧困地區的學校，讓他們在新一輪的互聯網教育裡頭一樣能得到很好的提高。讓未來教育能夠同時甚至率先在我們農村學校裡頭生根、發芽、結果，我覺得這個是我們特別希望看到的。
最後預祝咱們的未來學校的雲論壇的做好，做到我們鄉村學校去！
謝謝大家。
雲上學習小記
雲伴讀直播裡的故事
2020年2月2日，年初九，湯敏老師在雲伴讀為1.4萬位老師導讀了《慕課革命：互聯網如何變革教育》。他指出，這是一場人人受益的革命，改變每一個人的未來。
這場直播從下午3:00拉開帷幕，直播間裡老師們結合自己的互聯網實踐經歷進行了熱烈的討論，原本1小時的直播一直持續到了下午6點多，遠在山東莒縣、貴州貴陽、從城市到鄉村全國各地的老師就這樣面對面零距離地聆聽、對話湯敏老師，一同探討未來教育。到了晚上8:00的雲伴讀課程，湯敏老師又在課後與新教育發起人朱永新老師一同在線與老師們深入探討、解讀《未來學校》一書，一整天近6個小時與老師們交流，近在眼前、平易近人的湯敏老師讓老師們備受感動。
來源丨未來學校雲論壇、互加計劃
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