编者按：上周，慕华成志公众号发布了《给汤敏博士的一封信》，详细报道了木杉小学充分利用“互加计划”补齐音体美师资不足短板，开足开齐课时。
充分利用爱学堂来上数学和英语课程，让课堂教学变得形象直观、生动有趣，教学质量也有很大的提升。本周，汤敏老师致辞未来学校云论坛，让我们一起来聆听。https://v.qq.com/x/page/o3073ifnmd3.html
汤敏老师致辞未来学校云论坛
《与教师的云端对话》
校长、老师们，你们好！
我叫汤敏，是国务院参事，也是友成基金会的副理事长，在过去一直跟朱永新等老师们一起来推动互联网教育，特别是农村的教育。最近我接到了贵州省贵阳市息烽县石硐镇木杉小学徐萍老师的一封来信，我觉得非常有意思，跟大家一起分享。
这是一个真正的村小教学点，学校连100个学生都不到，但是在过去几年里头，徐萍老师参加了我们跟沪江，跟北师大等等一起推动的叫青椒计划（“乡村青年教师社会支持公益计划”的简称），我们给全国有6万多乡村教师进行培训，她参加以后就把上海、江苏、河南最优秀老师的课程，通过互加计划把它引到她们学校去。不但有数学、语文，包括音乐、美术这些课，所以她们的学校发生了非常大的变化，最有意思的是她跟我讲一个故事，是吧？
最近这次新冠肺炎疫情以后，她们不能上学，所以她就在三年级，小学三年级的一个班做了实验，就让这个班的十几个同学直接去上（网课）。清华大学他们投资做了一个叫爱学堂的网站。在这个网站上把小学一年级到初中三年级所有课全部做成动漫式的，那么做成动漫式的微课，她们这三年级的小孩子们就在网上在学这个课，结果一个月不到，她们班的学生已经把三年级下学期的课全部学完了，而且现在已经上到四年级的两个单元也都学完了，学得还挺好。
那么他们现在甚至，徐萍老师甚至考虑说我们能不能以后，我们就把三年小学前三年就通过这种微课的方式，把让孩子们把六年课全部学完，剩下三年干什么？剩下三年就让他们更多的读课外书，更多的来学习新的知识。
这是一个贵州山区的小规模学校，有了互联网他们能做到这样，那么我们千千万万的学校是不是能更好的做到，那么这次停课不能停学，就是一个非常好的体验，尽管我们天天听到，什么孩子疯掉了，家长疯掉了，实际上这是刚刚开始，我相信经过一段时间的调整，我们的停课不停学，就能够把最优质的教育资源，最好的课直接上到农村学校去。
互联网，未来学堂是给我们提供了很好的机会，但是如果我们不好好的把握，就有可能让我们叫做马太效应，好的更好，差的更差、变得更大。特别是我们乡村学校，所以我非常希望我们和朱永新老师，我们一起来推动未来学校的云论坛，能够关注农村学校，关注贫困地区的学校，让他们在新一轮的互联网教育里头一样能得到很好的提高。让未来教育能够同时甚至率先在我们农村学校里头生根、发芽、结果，我觉得这个是我们特别希望看到的。
最后预祝咱们的未来学校的云论坛的做好，做到我们乡村学校去！
谢谢大家。
云上学习小记
云伴读直播里的故事
2020年2月2日，年初九，汤敏老师在云伴读为1.4万位老师导读了《慕课革命：互联网如何变革教育》。他指出，这是一场人人受益的革命，改变每一个人的未来。
这场直播从下午3:00拉开帷幕，直播间里老师们结合自己的互联网实践经历进行了热烈的讨论，原本1小时的直播一直持续到了下午6点多，远在山东莒县、贵州贵阳、从城市到乡村全国各地的老师就这样面对面零距离地聆听、对话汤敏老师，一同探讨未来教育。到了晚上8:00的云伴读课程，汤敏老师又在课后与新教育发起人朱永新老师一同在线与老师们深入探讨、解读《未来学校》一书，一整天近6个小时与老师们交流，近在眼前、平易近人的汤敏老师让老师们备受感动。
来源丨未来学校云论坛、互加计划
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