但是與之相反，選擇適應環境，選擇被同化卻是很簡單的一件事，他只需要向校長妥協即可，繼續沿著以前的方式粗暴野蠻地對待孩子們，這種做法既能減輕自身與環境的衝突性，也符合自身個人短暫的利益，是一種非常符合叢林法則的做法

，但是他沒有這樣做，雖然這種做法能夠減輕自身與環境的衝突性，也符合叢林法則，但是如果他選擇這樣做了，他就等於被環境所改變，被“同化了”因為他明白不堅守初心，選擇一時的安逸與妥協是永遠得不到自己想要的東西，所以他堅持自己想要的東西，繼續教孩子音樂。

馬修的選擇是人生的另外一種隱喻

影片中馬修的選擇也十分容易令人聯想到人生的境遇。當你在一個環境裡面是選擇堅守自己初心？還是選擇被環境同化？ 現實中的這種選擇有時候看起來，並不像影片中的那樣涇渭分明，更多的是人在不知不覺中適應環境了，被同化了。

想想你身處在某個環境中，你有上進心，有自己的想法，但是周圍的人普偏沒什麼上進心，更偏愛以玩樂為類，當這時你拿出了拼勁，努力看書、學習，但在他們看來，他們的潛意識中，你是異類的，做著與環境有衝突的行為，所以很多時候他們便會說“學習有什麼？看書有什麼用？”“別看了，過來陪我玩遊戲”，“大家都是這樣做的”等等，更為嚴重的是他們會貶低學習的用處，認為學習與努力都沒有實用的行為，處於這種環境之下，人就很容易做出妥協的行為，再者人內心深處都是愛享樂而厭惡懶惰的，久了那個人便會變得與周圍的人一樣，沒有上進心，奉行享樂主義,心裡想著，大家都是一樣的，我這樣做也沒什麼關係。