《放牛班的春天》，助教對抗校長，誰輸誰贏難分勝負？
《放牛班的春天》是一部法國的音樂片，這部電影通過回憶，採用倒敘的手法來對故事進行開展。當年的問題小孩，變身成為世界著名的音樂指揮家。而他之所以如此有成就，是因為當年馬修對於他的啟蒙和引導。
因為母親病逝，皮埃爾不得不回到自己的故鄉，參加母親的葬禮。而正因為如此，他才能意外收穫馬修留下的日記。而導演藉著這本日記，和皮埃爾一起將記憶回溯到童年時期。馬修在音樂方面懷才 不予，所以他不得不來到這個學校做助教，可是他不知道的是，在這座學校裡面，住的全是頑皮搗蛋的男孩子。
但能夠給他剛進入到這個學校的時候，以為自己簡直進入到了地獄。一來就撞見了被捉弄的原管教匆慌而逃。慢慢他也開始目睹了學校管制的慘無人道，見識到了校長的殘忍。以及整個學校呈現出的冷酷。馬修剛進入這個學校就被警告要小心這群孩子。可是這群孩子即使可惡，卻也無助，於是馬修產生了要改變這裡的信念。他不希望孩子們像犯人那樣被管教，孩子的心靈因為啥美好的，不能要體罰和暴力去管教他們。
於是馬修開始創作一系列的音樂作品他為孩子們寫詞，提升孩子對於音樂的興趣，打開了他們封閉已久的心靈。正是馬修的出現，才能夠撫平那修孩子受傷的心，淨化他們並且感動他們，為他們今後的人生做出了非常大的貢獻。
這部電影更重要的核心是放在鏡頭當中的，電影有很多全境，包括中景，都是通過這樣大量的運用。可能將鏡頭來著重表現整個故事背景的環境和在電影中天的時候，導演則更多地運用比較淺的精神來凸顯人物的神態。因為在這部電影一開始的時候就採用了一個倒敘手法，是通過日走進馬修的過去並且來回憶自己童年的故事，所以其實整部電影日記才是最核心的地方。因為是從馬修日記拉開人物也是從日記進入的。
當馬修進入到這個學校的時候，他第一次來到這裡，神父前來開門，你覺得他走近了這個學校的導演，在這裡就採用了比較大的廣角，還表現整個環境的縱深，感覺就是這樣的鏡頭運用才能夠呈現學校。冷酷，幽深的環境特點，並且為下面原助教離開的情節做了一個很好的鋪墊。我在這部電影當中，其實不僅僅去之前用到這個鏡頭，當馬修他坐到教室的時候，同樣也運到運用到並且這樣一個謹慎的作用。在這個的試用是因為要突出環境的黑暗，所以整個給人呈現的感覺都是非常幽深的。
在這部電影當中有一個非常重要的反面角色，其實就是校長當校長出場的時候是經過導演的謹慎思考的。後來教室前後，神父幫忙打開房間門的時候，剛好就運用到了俯拍的鏡頭，辦公室的校長站在高高的階梯上往下看，這個時候要的其實就是為了凸顯出校長的高大和盛氣凌人。這種角度其實是非常微妙的，這樣一個鏡頭能夠表現出校長是一個恐怖之人。
馬修和校長的對比其實是非常明顯的，所以為了形成這樣一個鮮明的對比，導演在攝像上也可以有不同的方式。對於馬修的拍攝，整部電影幾乎都採用了平臺的角度，這種角度更能夠給人一種親切感，突出馬修和平的為人，並且描繪出他對於這群孩子們的關愛，以及它不同於校長的平等態度。在這部電影當中，除了鏡頭在溝通方面，其實也是非常有規律，運用的非常到位的。
比如在電影當中，導演會把人放置在1/3的位置，因為這個位置其實是可以給觀眾呈現更加舒適的美感但是一般的電影是不會像處理的，因為這樣就沒有辦法表現出人物，突出重心了，但是在這這部電影當中卻不一樣，為了呈現出舒適好看的畫面，導演捨棄掉突出重點的畫面，最終以三分之一的人物設置來呈現給觀眾。
所以在這不但有當中，除了故事本身打動人之外，其實導演在一些細節上的運用也非常的微妙，而正是因為在鏡頭和構圖這方面的追求，才能夠呈現出《放牛班的春天》這樣純淨的作品。
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