蚊子279582141
如果现在还有为了提高成绩而体罚学生的老师，最好别做这样傻事。只有用心研究教学教法，才是正道。
虽然我是体育老师，但是也曾经在乡村初中当过一学期班主任，同时担任该班的英语、生物、体育学科教学。这个班级是初一年级五个平行班中的一个，全年级进校成绩好的学生集中在一个尖子班，该班这个学期考试成绩，除了历史是平行班的第二名外，其它各科均获得第一名。
由于第二个学期初，我爱人外出打工，把两岁多的女儿留给我一个人带，所以学校领导建议我把班主任工作让给了新分配来的英语老师（他还在第一学期中期接替我的英语老师教学）。
我当主任后，想让校长儿子当班长，他拒绝我三次都说“老师：我要看书，不想当”，结果一学期下来，该生的成绩跃到全年级第15名（不知道是什么原因，他的进校成绩是全初一倒数30名）。
第二学期开学时，尖子班有几个学生想转到我的那个班就读，我拒绝说“我这个班成绩好同学都要调到你们班，你们就别过来了”。开学后，这个班成绩好的几个学生也转到尖子班。他们转到尖子班不久，其中有两个学生，因为受不了班主任的很多制度的约束，与尖子的班主任产生矛盾，不久就辍学和转学。其原因是这两个学生受不了尖子班班主任面面俱到的班规的约束。
我作为一个普通班的班主任，学生成绩参差不齐都没有制定任何班规（当初也想制定班规，因为工作繁忙以及没#有发现棘手的问题，所以班规的制定就不了了之），我就搞不懂尖子班班主任为何要制定那么多班规干啥？此班规可以说是面面俱到，只要触犯其中的条款就扣量化分。而我在这一学期，可以说没有因为学生违反纪律而烦恼，我的这个差班除了一个学生家离学校较远经常迟到之外，并没有其他学生违反别的校规，也没有发现学生们有什么心理问题。男、女同学虽然有打闹，但是没有发现他们是早恋。我认为学生之间相互欣赏很正常，这反而有利学生们追求进步。虽然尖子班班主任有些教条，但是我那个班调过去的这些学生当中，一个在前些年获得医学硕士学位。
有网友说“只能说你碰到的这一帮好学生，如果你一直交文化课，你也许就没有这种想了！”，我的回答是“ 这些学生在我这里是好学生，可是两个成绩最好的到尖子班，为什么就变成了不受欢迎的“坏学生”了？
作为一个差班的班主任，虽然我没有用心制定什么班规促进他们提高成绩，但是我用我在学生时代读书的经验引导学生如何有效学习的心6，用我敬业的精神感化他们。
例如：我改他们英语作业基本上花费一晚上，教他们认26个字母将近一个月。因为这些农村的孩子没有一个会读26个字，因此我像小学一年级教汉语拼音一样的教他们读、写、拼。在此过程中，不仅要他们任意听写一个字母，而且还要学会用音标拼读，并且把拼字母的音标运用到拼读新单词的学习里。跟据我学习英语的经验，初学英语不会用音标拼单词，想按部就班让学生学会人教版《英语》第一册极为困难，这是农村学校学生英语成绩差的主要原因（我的一位堂弟初中毕业时，除了英语外其它各科成绩都很好，为了考中专他在补习时用一年的时间专学英语）。
又例如：那些年，由于种种原因，年全国下禁令“不准老师带学生外出春游、秋游等等”，我却违反禁令偷偷带本班学生外出秋游，分组野炊比赛，为了这次活动同学们准备了两个星期，通过这次偷摸活动后，班级的气氛变得比之前活跃与和谐，这样的活动也许是后来这个班的学习成绩超越其他平行班的重要因素吧。
说句心里话，如果我不下县城我会还当班主任、继续教文化课（语文除外）。我现在在高中教体育，虽然没有学生文化课的能力，但是我有影响他们成才的激情与信心。然而，我调到高中后，用十多年的研究科比投篮技术，现在不仅能够示范科比、库里、汤普森的投篮动作，而且能用力学原来讲解动作的所有用力方法。
在乡下当班主任两年后（中国普九开始的第三年），这年也是该乡镇小学升初中的学生人数最多一年，一年级由原来的五、六班变为七个班，因为普九没有单独设尖子班。由于班级增加，导致政、史、地等老师数量不够。因此，我主动向学校申请当初一地理的老师。这一年我教三个班的地理成绩，在两学期期末考试的人均成绩都超本校年级平均分10多分。因此获得在该校获得一次年终优秀。
我上地理课时，学生们回答问题活跃，有时候显得很吵闹，校长经常闻声过来看个究竟。那年夏天，很多学生没有午休的习惯，下午第一节课无精打采，因此我在上课前，先让学生先睡觉十分钟后再上课。
在乡下教体育的那些年，因为年轻气盛，学生上课穿拖鞋，我让他们打赤脚上体育课，有时候对动作懒散、故意调皮捣蛋的学生动手打过、动脚踢过，不认真的有时候还用竹条抽过他们。但是在室内教英语、地理和生物时，我从来没有体罚过学生，因为学生在教室比室外的纪律与失序有天壤之别。因此，我没有体罚他们理由。
经过高中十多年的专研，我现在篮球、羽毛球、足球、乒乓球、跳高等等的教学水平均有质的飞跃。所有熟练掌握的技术动作都能通俗的用力学原来讲解用力方法；在教学中由浅入深，让一些害怕体育课的学生转变为喜欢上体育课。今年在高考前的那个星期，学生们依然积极的上体育课。因此，我更没有理由体罚学生了……（此文是回应喷子的，并非显摆）
中国科比后仰投篮教研
我现在单位的校长就是这样说的，每次例会上都要强调几遍。
一次，有个老师批评了学生几句，该学生就在周末离家出走了，整整出走了十天，甚至出动蓝天救援帮忙寻找，他却在网吧呆着。回家家长问他为什么，他就说是老师批评了他。之后就是大家熟知的操作了，家长到学校找老师说理，校领导出面才平息了下来。
后来例会上，校长有些含蓄的批评了老师的做法，甚至要求大家不要把成绩发在家长群，说万一哪个学生没考好，被家长责怪离家出走了，最后追究也是老师的责任。也不能把作业发布在群里，给学生造成压力。更不要把学生日常表现发在群里，说都有可能成为学生和家长的理由和借口。
我所处的学校，是县里数一数二的大学校了，校领导也比较有威望。要是在乡下的话，后果不可想象。
这样的处境下，校长只能对教师施加压力，要求教师要智慧处理问题，不能与学生及家长发生矛盾。那么校长是否真的不在乎成绩呢？那肯定是假的。
要知道，教学业绩是学校的生命线。没有业绩，怎么吸引好生源？没有好生源，学校如何生存？
我之前呆过一个单位，因为此前教学业绩差，完成没有生源，20几个学生守着百把号老师，后来直接被合并在大学校里重新调整了，强抓生源，短短三四年，就迅速崛起，扩大到2000多人的规模。可见优质生源的重要性。更何况，好的业绩也直接关系着学校领导的升迁，所以不在乎成绩是绝不可能的。
像我现在单位，他就采取考试奖励的方法来激励老师。每次测试后，就有评比颁奖，考的最差的，在学期末就会被约谈，甚至被调整工作岗位的可能。
只能说，新时代背景下，智慧处理问题，明哲保身！
王一一
老师留作业，我儿子没有完成，第二天把没完成的都拽到前面，按个扇耳光，唯独没有体罚我儿子，原因是我儿子小时候做过手术，老师怕担责任没敢打。儿子放学回家问我妈妈我的身体情况到底怎么样？我说完全好了啊怎么了？我儿子把在学校的情况跟我学一遍，并对我说，妈妈去学校跟老师说，对我要和别的同学一样一视同仁，该打就打。我第二天来到学校跟老师说了孩子的想法，老师乐了，打那以后我儿子他们班级学习成绩，体育文艺等等在班主任的严格管教之下，回回名列前茅。我儿子也由三十几名上升到班级前五，我儿子可没少挨打，毕业多少年了我们这些家长仍然感激这位老师。
必胜信念
在过去老师打学生恨铁不成钢，而今体罚学生，碰上个难缠的家长算你倒霉了，体罚一下，住院了，医药费老师出吧，还要上法庭，真是休罚不起。我身边就有两个案例，我的表哥打了一下学生，医药费赔了五万，一年的工资都不够，我同学的舅舅也是老师，在肩膀拍了一个学生，赔偿医药费贷的款，我同学的爸在信用社。难怪校长说宁可学生成绩平平，不要体罚学生，罚不起，还要吃官司，除非家长和老师配合吧。我妈请老师吃饭说，孩子就交给你了，不听话可以打啊，老师打学生是为了学生，只有这样老师才敢休罚学生。
用户100460892779
小时候我特别吵闹，老是哭，一到学校我就哭，因为我想回家，大概小学一年级的时候，老师拿我没办法，最后把我关到了一间有骨架的房间关着，那对于小时候的我来说，真是非常害怕了，后来渐渐的就不哭了，还和同学们相处的很好。各位家长，老师没那么多恶趣味非得处罚你家孩子，人家也累，要是你家孩子听话，不皮，能安心完成作业，不随意调侃他人，不打架，上课认真，就没有那么多事了。但是小学生孩子有些任性，初中生有些叛逆，高中生青春期萌芽想恋爱，这些都是人之常情，你说你孩子完全没问题，那就是在违背人自然的成长轨迹，要让孩子知道他人的底线，那对他以后上社会也是非常有好处的，体罚只是其中一种最直接的方法，许多时候我们都是以理解性的口吻去了解孩子内心，最后不管用了才体罚，为什么大家一直争论不休是因为，体罚是效果最明显的，教师用了，家长心里不舒服，但是孩子更容易懂事。教师不用，家长舒服，但是孩子皮了，教师心里过不去。不为了你家孩子，教师就当你家孩子是陌生人，又会说，教师管都不管一下我家孩子，相互理解，严以律己，宽以待人，找到好老师跟投胎是一样的，有人生来富家子弟，有人生来吃不起饭，这是现实。
零或二
感觉他说的没错。
教学平平，没有任何异常，学校最多是没有什么名气，但是生源不差，学校能维持，我们镇上很多学校就是这样，我们学校是镇上最好的。
上次我们学校有个学生家长，因为数学老师说了一句比较不好听的话，后来自己女儿没交美术作业，老师催促了大家给时限，还是没交，老师只能评不好，他去找班主任说，班主任没得罪他，只是说折中的话，最后他直接投诉到啥信箱，给全校造成了很不好的影响。
所以你没有办法阻止偏激的家长的存在，宁愿平静，不愿波澜，何况他们还没有体罚。
大E
这个标题让我看了之后非常无奈。这也确实是当前教师无法逃避的问题。这和我以前所经历的老师完全是相反的。我们以前的老师也骂过我们，甚至体罚过我们，但是我们丝毫没有埋怨过，或者是严重抵触的那种过程。我们认为这是很正常的。但是现在一切都完全反向了。教师不敢管。家长不管前任其自然。不光是孩子的成绩达不到社会竞争的要求，甚至连最起码做人的素养都是一塌糊涂。这就是现在老师后退之后必然出现的结果。试想一下，每个老师都是非常希望自己的学生德智体全面发展的。但是遇到错误者遇到学习起伏，有多少学生和家长一起配合老师去度过难关呢？在这个当今以金钱衡量价值观的社会里，大部分家长的眼光和综合能力都非常有限。他们误认为小孩的个性强在以后的社会中是很重要的因素。其实他们错误的想法会导致小孩进入社会之后极容易走向社会的反面。李美锦教授不是说过吗？小孩从小12岁以前，先讲规矩再讲个性，它的成功概率是很高的。 反之，没有规矩只讲个性的，那是一个典型的犯罪分子必然经历的路线。老师的无奈是整个社会的无奈，也是家长的失败。
50小草
个人认为这个校长不适宜当校长。。。。宁可让教师的教学成绩平平，，，这个话让人惊讶！！！作为一名教师，没有很好的教学水平，怎么能育出好的学生。。难怪现在学校里面的学生，，男孩子大多数抽烟，女孩子也有抽烟的，，并且男孩子和女孩子的那种打扮，根本不像一个学生的模样，，，教师的严格教学，，并不会压迫学生的自由，，当然除了校长说的那种教学平平的教师，，因为没有教学水平才会压迫学生，，不知道这个校长是什么学校毕业的，，语言能力，思考问题的方法能力太差劲了，，这种人居然还能在当校长发表这种不符合逻辑的话。。。一个优秀的教师，教学能力非常强的教师，能育出优秀的学生，，学习好坏是学生自己个人的性格行为所决定的，，，同样一名优秀的教师，他的学生里面有好有坏，好的是大部分，如果一名教学平平的教师，教出来的学生，那肯定是优秀的学生，比率少的可怜，，可以说几乎没有，，但不绝对。。。所以话反过来说，，严格的教学水平，资质过硬的教师，必须加上勤奋好学的学生。。。严格的教学，并不会压迫学生。。。个人观点个人看法，这个校长不应该再当校长了。。。颠倒非混淆逻辑。。。这个就是我个人的看法。。。
榕树下的孤影
校长说，宁可教师教学成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生，你怎么看？
我是七零后，在我上小学初中的时候，哪个学生要是不听老师的话，犯了错误，调皮捣蛋，不好好学习，就会被老师揍上几下，修理修理。
那时候教师体罚学生是天经地义的事情，学校允许，家长支持。哪个学生被老师打了，稀松平常，一般情况下根本没有谁会借此上访闹事，生出是非来。
现在则不同了，学生的安全是底线，是红线。网络上披露的、生活中所见的因教师体罚学生而引发的事件也有一些。
为了明哲保身，安全起见，有的校长宁可教师教学成绩平平也不愿意教师因成绩而体罚学生的事情也是有的。不光校长这样说，有的教师也这样说，这样做。为了教学成绩而惩戒体罚，万一弄出事情来引火烧身实在是得不偿失。
不过宁可教学成绩平平也不愿意因成绩而体罚学生，就要看学校的具体情况了。
也有些学校追求教学成绩，校长和教师有着极强的进取心，就会不管不顾，照样大胆惩戒体罚学生。而作为家长，只要老师没有恶意，体罚适度，并不出格，也都是保持理解和支持的。
三尺讲台一路行吟
当今有良知的好校长！校长一般都是从一线慢慢发展成校长的。说明在发展的过程中校长一直没有忘记实际的学生情况。任何一个好校长都需要心里惦记他的学生和老师们！
题主说到的这种情况，说明校长将素质教育放在第一位，将学生作为发展中的人来看待。这就是以学生为核心的教育观。
但是，校长如果不抓成绩，各项工作不达标，估计也就快了。如果只知道一代代学生素质教育，毕竟孩子在自己的学校待六年，三年，三年。各不相同，小学生六年时间尚可，还能看出孩子的发展有一定的效果呈现。而初中和高中，就比较敏感了。有的时候，是初中时的教育并没有当时有效果，直到高中才明白显现出来！有的高中老师教育学生当时未能理解接纳，但到了大学才会继续按照高中老师的要求去发展自己！所以，教育不是一日一时清算。
校长和老师，都问心无愧的教育孩子就可以！抓成绩，或者抓素质都可以相辅相成！
